2025學(xué)年第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀獲獎(jiǎng)教案

2025學(xué)年第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀獲獎(jiǎng)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2025學(xué)年第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀獲獎(jiǎng)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2025年3月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間觀念，通過(guò)觀察地球儀，理解地球的形狀和地理位置。

2.培養(yǎng)地理信息處理能力，學(xué)會(huì)讀取和使用地圖。

3.增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球在宇宙中的位置和重要性。

4.增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感，了解我國(guó)在地球上的地理位置和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)地球的基本概念有所了解，如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。然而，他們對(duì)地球儀的使用和地圖的閱讀能力可能還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然界和宇宙充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)觀察地球儀和實(shí)際操作地圖來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地球儀的結(jié)構(gòu)和使用感到困惑，難以理解經(jīng)緯線的概念。此外，閱讀和理解復(fù)雜地圖的細(xì)節(jié)也可能成為他們的挑戰(zhàn)。此外，由于地理知識(shí)涉及空間概念，一些學(xué)生可能在空間想象和抽象思維方面存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《地理》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、世界地圖、中國(guó)地圖等圖片和圖表，以及相關(guān)地理知識(shí)的視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、經(jīng)緯線模型等，供學(xué)生操作和觀察使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而美麗的世界——地球。你們知道地球是什么樣的嗎？它在宇宙中有什么特殊的位置呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課講授

1.老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀、顏色和經(jīng)緯線分布。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出地球的形狀嗎？它為什么是這個(gè)形狀呢？”

2.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)學(xué)生得出地球是一個(gè)近似球體的結(jié)論。

3.老師繼續(xù)講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期，以及它們對(duì)地球產(chǎn)生的影響。

4.老師展示世界地圖和中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理位置、地形、氣候等特征。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)在地球上的位置嗎？我國(guó)有哪些主要的地形、氣候類(lèi)型呢？”

5.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“地球儀制作”活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行“地圖繪制”活動(dòng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)繪制世界地圖和中國(guó)地圖。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地球的形狀、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、地理位置、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)。

2.老師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，我們要珍惜它，了解它，保護(hù)它。”

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一張世界地圖和中國(guó)地圖，并標(biāo)注出重要地理位置、地形、氣候等特征。

2.老師提醒學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)知識(shí)?！?/p>

六、課堂延伸

1.老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解到的地球知識(shí)，如地球的生態(tài)環(huán)境、生物多樣性等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，讓我們的家園更加美好呢？”

3.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

七、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、作業(yè)完成情況等。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在地理學(xué)科上取得更好的成績(jī)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球的歷史與形成：介紹地球的形成過(guò)程，包括地殼、地幔、地核的結(jié)構(gòu)，以及板塊構(gòu)造理論。

-地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：詳細(xì)講解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔、地核的組成和特性。

-地球的表面特征：探討地球表面的地形、地貌類(lèi)型，如平原、高原、山地、丘陵等。

-地球的氣候系統(tǒng)：介紹全球氣候系統(tǒng)的基本原理，包括大氣層、水循環(huán)、氣候帶等。

-地球的生物多樣性：講述地球上的生物種類(lèi)、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性以及生物與環(huán)境的相互作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《地球的故事》、《地球的秘密》等科普讀物，幫助學(xué)生更深入地了解地球的奧秘。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《地球的力量》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊增強(qiáng)學(xué)生的地理認(rèn)知。

-進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館、天文館等，親身感受地球的壯麗與神秘。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)、氣候模型構(gòu)建等實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

-開(kāi)展小組研究：讓學(xué)生分組研究地球上的特定地區(qū)，如沙漠、雨林等，了解其獨(dú)特的地理特征和生態(tài)環(huán)境。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)官方地理網(wǎng)站，獲取最新的地理研究成果和資料。

-制作地理手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生收集地理圖片和信息，制作手抄報(bào)，展示自己對(duì)地球的探索和理解。

-舉辦地理知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-參與環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，踐行地理知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)地球形狀、地球儀使用、經(jīng)緯線、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識(shí)的理解。

2.地球儀制作報(bào)告：學(xué)生以小組為單位，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀，并撰寫(xiě)一份報(bào)告，內(nèi)容包括地球儀的制作過(guò)程、地球的基本特征以及如何使用地球儀。

3.地理知識(shí)卡片：學(xué)生需制作一張地理知識(shí)卡片，內(nèi)容包括地球的直徑、赤道周長(zhǎng)、地球的經(jīng)緯線系統(tǒng)、五大洲的名稱等。

4.地理小故事：學(xué)生以地球?yàn)橹黝}，創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中要融入地理知識(shí)點(diǎn)，如地球上的某個(gè)特定地理現(xiàn)象或事件。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：老師在第二天檢查學(xué)生的課后練習(xí)題，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，會(huì)在課堂上進(jìn)行講解，并要求學(xué)生重新完成。

2.地球儀制作報(bào)告：老師會(huì)根據(jù)每個(gè)小組的制作報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，主要考察制作過(guò)程是否規(guī)范、報(bào)告內(nèi)容是否完整、小組合作是否有效。對(duì)于報(bào)告中的不足，老師會(huì)在報(bào)告中給出具體建議，如如何改進(jìn)地球儀的準(zhǔn)確性、如何豐富報(bào)告內(nèi)容等。

3.地理知識(shí)卡片：老師會(huì)檢查每張卡片的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)是否美觀。對(duì)于內(nèi)容錯(cuò)誤或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡片，老師會(huì)提供修改意見(jiàn)，并要求學(xué)生在課后進(jìn)行修正。

4.地理小故事：老師會(huì)根據(jù)故事的內(nèi)容、創(chuàng)意和地理知識(shí)點(diǎn)的融入程度進(jìn)行評(píng)分。對(duì)于故事內(nèi)容單薄或地理知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)?shù)淖髌?，老師?huì)在作業(yè)上給出改進(jìn)建議，如如何增加故事的趣味性、如何更好地融入地理知識(shí)點(diǎn)等。

反饋方式：

1.面對(duì)面的反饋：老師會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和示范。

2.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，老師會(huì)個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因并給出解決方案。

3.作業(yè)展示：老師會(huì)選取一些優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.定期回顧：老師會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保作業(yè)布置的有效性。課后作業(yè)1.**填空題**

-地球是一個(gè)（）的近似球體，它的極半徑比赤道半徑（）。

-地球自轉(zhuǎn)的方向是（），自轉(zhuǎn)的周期是（）。

-地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)（），公轉(zhuǎn)的方向是（）。

**答案**：

-凸；短

-自西向東；24小時(shí)

-橢圓；自西向東

2.**簡(jiǎn)答題**

-簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

**答案**：

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括：晝夜交替、時(shí)間差異、太陽(yáng)的東升西落。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括：季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角的變化。

3.**繪圖題**

-請(qǐng)?jiān)诩埳侠L制一個(gè)地球儀，并標(biāo)注出赤道、南北回歸線、南北極圈和本初子午線。

4.**計(jì)算題**

-如果地球的赤道半徑是6378公里，那么地球的表面積大約是多少平方公里？

**答案**：

-地球的表面積大約是510,100,000平方公里。

5.**應(yīng)用題**

-夏至和冬至?xí)r，我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的白晝時(shí)間最長(zhǎng)？為什么？

**答案**：

-夏至?xí)r，我國(guó)的最北端地區(qū)（如黑龍江省的漠河）白晝時(shí)間最長(zhǎng)。這是因?yàn)橄闹習(xí)r太陽(yáng)直射北回歸線，北半球的白晝時(shí)間達(dá)到一年中的最大值，而北極圈內(nèi)的地區(qū)幾乎全天都是白天。

6.**討論題**

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有什么影響？

**答案**：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有重要影響，包括：提供了日夜交替，影響我們的作息和生物鐘；季節(jié)變化影響我們的衣物選擇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和旅游業(yè)；時(shí)間差異使得不同地區(qū)的人們可以有不同的工作或作息時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球的基本特征

-地球形狀：近似球體，極半徑比赤道半徑短

-地球大?。褐睆郊s12742公里，表面積約510,100,000平方公里

-地球自轉(zhuǎn)：自西向東，周期24小時(shí)

-地球公轉(zhuǎn)：橢圓軌道，周期365.25天，方向自西向東

②地球儀的使用

-地球儀的結(jié)構(gòu)：球體、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地圖

-地球儀的使用方法：觀察地球形狀、地理位置、地形、氣候等

③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響

-自轉(zhuǎn)影響：晝夜交替、時(shí)間差異、太陽(yáng)的東升西落

-公轉(zhuǎn)影響：季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角的變化教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的地理課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課上，我們一起探索了地球的奧秘，了解了地球的形狀、地球儀的使用，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)帶來(lái)的影響。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得失。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如展示地球儀、使用多媒體資源、組織小組討論等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解地球儀的使用時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于經(jīng)緯線的理解還是有些困難，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，讓學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們更加直觀地了解了地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，還提高了他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中存在一定的困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，今后我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠踴躍發(fā)言，提出自己的疑問(wèn)，這讓我感到非常欣慰。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)科的興趣不夠濃厚。因此，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更多吸引學(xué)生興趣的方法。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。此外，課堂管理方面還需要進(jìn)一步提高，確保每位學(xué)生都能在課