人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第一課 民族危機(jī)與中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幘C合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版(新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第一課民族危機(jī)與中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幘C合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版（新課標(biāo)）八年級(jí)下冊(cè)第一課《民族危機(jī)與中國(guó)人民的英勇抗?fàn)帯?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、歷史責(zé)任感和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)近代民族危機(jī)下的抗?fàn)幨穼?shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維能力，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。同時(shí)，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.民族危機(jī)的具體表現(xiàn)和背景。

2.近代中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程及其重要戰(zhàn)役。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)民族危機(jī)背景下歷史事件的理解深度。

2.學(xué)生如何從歷史事件中汲取精神力量，形成正確的價(jià)值觀。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式直觀展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.結(jié)合歷史人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民族精神，提升價(jià)值觀教育。

4.設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：近代民族危機(jī)與抗?fàn)幍臍v史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民族危機(jī)與中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幍呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)近代史上有哪些重大的民族危機(jī)嗎？這些危機(jī)又是如何被克服的？”

展示一些關(guān)于近代民族危機(jī)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族危機(jī)的嚴(yán)重性和抗?fàn)幍谋匾浴?/p>

簡(jiǎn)短介紹民族危機(jī)與中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幍幕靖拍詈椭匾?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族危機(jī)與抗?fàn)幓A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族危機(jī)的基本概念、背景和中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。

過(guò)程：

講解民族危機(jī)的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響。

詳細(xì)介紹近代民族危機(jī)的背景，如列強(qiáng)的侵略、國(guó)家的衰敗等。

3.民族危機(jī)與抗?fàn)幇咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解民族危機(jī)下的抗?fàn)幪匦院椭匾浴?/p>

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的民族危機(jī)與抗?fàn)幇咐M(jìn)行分析，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、辛亥革命等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解民族危機(jī)下的抗?fàn)帯?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)國(guó)家命運(yùn)和民族精神的影響，以及如何從中汲取力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族危機(jī)與抗?fàn)幭嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族危機(jī)與抗?fàn)幍恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族危機(jī)與抗?fàn)幍闹匾院鸵饬x。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族危機(jī)的定義、背景、抗?fàn)帤v程和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族危機(jī)與抗?fàn)幵跉v史進(jìn)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族危機(jī)與抗?fàn)幍亩涛幕驁?bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)具體的歷史事件，并探討其對(duì)當(dāng)代的啟示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)近代史》相關(guān)書(shū)籍：推薦閱讀《中國(guó)近代史》等書(shū)籍，深入了解民族危機(jī)與抗?fàn)幍臍v史背景和詳細(xì)過(guò)程。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》紀(jì)錄片：觀看《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受抗戰(zhàn)的艱苦和英勇。

-《辛亥革命》歷史資料：收集辛亥革命相關(guān)的歷史資料，如文獻(xiàn)、圖片、影像等，全面了解辛亥革命的歷史意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史小說(shuō)：推薦閱讀《紅巖》、《青春之歌》等歷史小說(shuō)，通過(guò)文學(xué)形式感受民族危機(jī)與抗?fàn)幍臍v史氛圍。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、辛亥革命紀(jì)念館等歷史遺址，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

-開(kāi)展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的民族危機(jī)與抗?fàn)幍臍v史故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作歷史?。汗膭?lì)學(xué)生創(chuàng)作以民族危機(jī)與抗?fàn)帪橹黝}的歷史劇，通過(guò)表演形式加深對(duì)歷史的理解和感悟。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織民族危機(jī)與抗?fàn)幹R(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-撰寫(xiě)歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于民族危機(jī)與抗?fàn)幍男≌撐?，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和思辨能力。

-參與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)抗戰(zhàn)老兵、宣傳民族精神等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-開(kāi)展研學(xué)旅行：組織研學(xué)旅行，參觀歷史名城、革命圣地，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族危機(jī)與抗?fàn)幍臍v史意義。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)民族危機(jī)與中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幹R(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些？”等，通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)歷史事件的理解和記憶。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的情景理解能力和表達(dá)能力。

-課堂作業(yè)：檢查學(xué)生的課堂作業(yè)，如筆記、練習(xí)題等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)進(jìn)行解決，如通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)錯(cuò)題的糾正、對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的表?yè)P(yáng)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)掌握情況。

-作業(yè)反饋：通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-作業(yè)展示：定期展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-作業(yè)討論：組織學(xué)生討論作業(yè)中的難點(diǎn)問(wèn)題，共同探討解決方案。

通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。首先，我想說(shuō)的是，每節(jié)課都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)果如何，我們都應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們對(duì)民族危機(jī)與中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幱辛顺醪降牧私?，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)了解不夠，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n外閱讀和歷史課程上的參與度不高。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些課外閱讀的推薦，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索。

案例分析環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們參與得比較積極，但是討論的深度還有待提高。有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地復(fù)述了案例，而沒(méi)有深入分析和思考。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解案例，并在課堂上引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組成員之間的互動(dòng)還不夠充分。有些學(xué)生可能害怕發(fā)言，或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。比如，可以設(shè)置一些小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

至于課堂展示與點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但是展示的時(shí)間似乎有些緊張。有些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)展示他們的成果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間的分配，給每個(gè)小組更多的展示時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到展示和認(rèn)可。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置部分，我覺(jué)得還可以更加生動(dòng)有趣。比如，在布置作業(yè)時(shí)，可以結(jié)合一些實(shí)際案例，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，也能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中收獲更多。讓我們一起努力，為學(xué)生們提供更好的教育！重點(diǎn)題型整理1.題型一：歷史事件背景分析

題目：簡(jiǎn)述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，并分析其背景。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因包括日本的侵略野心、中國(guó)的民族危機(jī)、國(guó)際形勢(shì)的變化等。背景方面，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于半殖民地半封建社會(huì)，國(guó)力衰弱，民眾覺(jué)醒，民族意識(shí)增強(qiáng)。

2.題型二：重要戰(zhàn)役分析

題目：以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役為例，分析其戰(zhàn)役特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的影響。

答案：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要戰(zhàn)役，戰(zhàn)役特點(diǎn)包括敵強(qiáng)我弱、英勇抵抗、靈活戰(zhàn)術(shù)等。對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的影響在于鼓舞了民族士氣，提高了國(guó)際地位，為全面抗戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

3.題型三：歷史人物評(píng)價(jià)

題目：評(píng)價(jià)辛亥革命領(lǐng)導(dǎo)人孫中山的歷史貢獻(xiàn)。

答案：孫中山是中國(guó)近代偉大的民主革命先行者，其歷史貢獻(xiàn)包括領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻了封建帝制、提出“三民主義”、促進(jìn)了中國(guó)民族意識(shí)的覺(jué)醒等。

4.題型四：歷史現(xiàn)象解讀

題目：解讀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利具有以下意義：徹底打敗了日本侵略者，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)；促進(jìn)了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)