Revision Module 1&9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

RevisionModule1&9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：RevisionModule1&9（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的海洋，開啟RevisionModule1&9的復(fù)習(xí)之旅。讓我們一起在知識(shí)的海洋里遨游，看看我們能收獲哪些美麗的貝殼呢？準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)Module1&9的內(nèi)容，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇的理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高合作和溝通技巧，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了豐富的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括一定數(shù)量的詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法規(guī)則以及簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇閱讀理解能力。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些日常生活中的基本表達(dá)和常見的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對(duì)于那些能讓他們實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的場(chǎng)景，如角色扮演、游戲和歌曲教學(xué)等。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺學(xué)習(xí)來(lái)記憶，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽覺和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶上可能會(huì)感到吃力，尤其是對(duì)于一些拼寫復(fù)雜或者意思相近的單詞，區(qū)分起來(lái)可能會(huì)有困難。在語(yǔ)法方面，學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，閱讀理解能力較強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)在聽力理解上遇到挑戰(zhàn)，因?yàn)槁犃烷喿x是兩個(gè)不同的技能，需要分別進(jìn)行訓(xùn)練。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重詞匯和語(yǔ)法的復(fù)習(xí)鞏固，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：智能白板、多媒體教學(xué)電腦、音響系統(tǒng)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)單詞卡片、語(yǔ)法講解視頻、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、教學(xué)課件、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡英語(yǔ)嗎？你們知道英語(yǔ)在我們生活中有什么作用嗎？”

（學(xué)生回答，教師微笑點(diǎn)頭）

展示一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

（播放視頻，學(xué)生觀看，教師適時(shí)引導(dǎo)）

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹，學(xué)生認(rèn)真聆聽）

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（展示圖表，學(xué)生跟隨教師一起看圖學(xué)習(xí)）

（教師舉例，學(xué)生思考）

三、英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

（教師講解，學(xué)生記錄重點(diǎn)）

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

（學(xué)生分組，教師分配主題）

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（學(xué)生熱烈討論，教師記錄討論情況）

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（學(xué)生代表準(zhǔn)備，教師鼓勵(lì)）

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（學(xué)生展示，其他學(xué)生和教師認(rèn)真聆聽）

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（學(xué)生提問，教師點(diǎn)評(píng)）

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（教師總結(jié)，學(xué)生思考）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

（教師回顧，學(xué)生回憶）

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

（教師鼓勵(lì)，學(xué)生點(diǎn)頭）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)原版書籍：推薦適合六年級(jí)學(xué)生的英文原版書籍，如《哈利·波特》系列、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍不僅有助于提高學(xué)生的閱讀興趣，還能幫助他們拓展詞匯量和理解不同的文化背景。

-英語(yǔ)歌曲：收集一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《Happy》、《Twinkle,Twinkle,LittleStar》等，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高聽力理解和語(yǔ)音模仿能力。

-英語(yǔ)電影片段：選取一些適合兒童觀看的英語(yǔ)電影片段，如《獅子王》、《瘋狂動(dòng)物城》等，通過(guò)觀看電影，學(xué)生可以學(xué)習(xí)地道的口語(yǔ)表達(dá)和了解西方文化。

-英語(yǔ)游戲：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)類游戲，如《WordsWithFriends》、《Duolingo》等，這些游戲可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生每周閱讀一篇英文短文，可以是新聞報(bào)道、科普文章或者故事書。學(xué)生可以嘗試總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

-聽力拓展：建議學(xué)生每天聽一段英語(yǔ)聽力材料，可以是英語(yǔ)廣播、播客或者英語(yǔ)新聞。學(xué)生可以嘗試聽寫聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解和速記能力。

-口語(yǔ)拓展：組織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)，如自我介紹、日常對(duì)話等。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇英語(yǔ)日記或短文，內(nèi)容可以是他們的日常生活、旅行經(jīng)歷或者是對(duì)某個(gè)話題的看法。學(xué)生可以嘗試使用不同的句型和表達(dá)方式，提高寫作水平。

-角色扮演：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生分組進(jìn)行英語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生可以提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗，通過(guò)文化對(duì)比，加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主謂一致、情態(tài)動(dòng)詞的用法

-詞匯：重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及例句

②關(guān)鍵詞匯：

-be動(dòng)詞的變化：am,is,are

-助動(dòng)詞：can,may,must,shall,will

-常用情態(tài)動(dòng)詞：can,could,may,might,must,shall,should,will,would

-時(shí)間狀語(yǔ)從句：when,if,before,after,assoonas,until

③語(yǔ)法例句：

-Iamreadingabook.

-Hewenttotheparkyesterday.

-Shewillfinishherhomeworksoon.

-Youcanborrowmypen.

-Weshouldbeontimeforschool.課后作業(yè)1.完成下列句子，使用適當(dāng)?shù)娜朔Q和時(shí)態(tài)。

-例句：I___________(watch)TVeveryevening.

答案：watch

作業(yè)：

1.She___________(go)toschoolbybus.

2.They___________(study)inthelibraryonweekends.

3.He___________(play)footballwithhisfriendsafterschool.

2.用正確的形式填空。

-例句：IfI___________(be)rich,I___________(travel)aroundtheworld.

答案：were;wouldtravel

作業(yè)：

1.She___________(have)acarifshe___________(win)thelottery.

2.We___________(go)tothemoviestonightifit___________(notrain).

3.They___________(notforget)tobringtheirbooksifthey___________(leave)early.

3.將下列句子改寫成疑問句。

-例句：Heisplayingfootball.

答案：Isheplayingfootball?

作業(yè)：

1.Sheisreadingabook.

2.Theyarehavinglunch.

3.Wearewatchingamovie.

4.用正確的情態(tài)動(dòng)詞完成句子。

-例句：You___________(can)helpmewithmyhomework.

答案：can

作業(yè)：

1.He___________(must)beintheclassroomnow.

2.She___________(should)havefinishedherhomeworkbynow.

3.We___________(may)gototheparkthisweekend.

5.編寫一段小對(duì)話，使用所學(xué)時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-例句：

A:Whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

A:Areyougoingtothelibrary?

B:Yes,Iam.Ineedtofindsomeinformationformyproject.

作業(yè)：

1.A:Didyouwatchthemovielastnight?

B:Yes,Idid.Itwasreallyinteresting.

A:Whatdidyouthinkofit?

B:Ithoughtthestorywasgreat,buttheendingwasabitpredictable.

2.A:Areyougoingtothepartythisweekend?

B:No,I'mnot.Ihavetostudyformyexams.

A:That'stoobad.Iwaslookingforwardtoseeingyouthere.

B:Metoo,butIhavetoprioritizemystudiesrightnow.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到每一次課堂都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度的觀察：

在課堂活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度過(guò)大。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、與學(xué)生興趣相關(guān)的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和實(shí)踐中。

2.教學(xué)節(jié)奏的調(diào)整：

本次課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解某些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)的練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不足。因此，我需要更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，確保在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也為學(xué)生留出足夠的練習(xí)時(shí)間。

3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格有所不同。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)體需求，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

4.教學(xué)資源的整合：

在本次教學(xué)中，我使用了多種教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加精心地選擇和整合教學(xué)資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

5.課堂評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)：

本次課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組討論的表現(xiàn)。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如書面作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和自我評(píng)估等。

6.教學(xué)方法的創(chuàng)新：

我意識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能無(wú)法完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計(jì)劃嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。

7.同行評(píng)議和反饋：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)水平，我計(jì)劃定期進(jìn)行同行評(píng)議，邀請(qǐng)其他教師觀察我的課堂并給予反饋。通過(guò)這種互相學(xué)習(xí)的方式，我相信可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施和思考：

1.課堂提問：

我會(huì)通過(guò)提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問題設(shè)計(jì)既要覆蓋基礎(chǔ)知識(shí)，也要包括一些能夠激發(fā)思考的深度問題。例如，在講解完一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)后，我會(huì)提問：“你們認(rèn)為這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在實(shí)際交流中有什么用？”通過(guò)這樣的問題，我可