11 爸爸媽媽在我心中第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊（部編版）

11爸爸媽媽在我心中第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索《爸爸媽媽在我心中》這個有趣的主題。這節(jié)課，我們將深入挖掘教材《道德與法治》三年級上冊中的相關(guān)內(nèi)容，比如“家的意義”和“親情的力量”。這些內(nèi)容與我們每個人心中的家庭觀念緊密相連，相信大家都有自己的獨特見解。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個溫馨的課堂，感受家庭的溫暖吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、法治意識和家庭觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.感受家庭溫暖，增強(qiáng)對父母的感恩之情，培養(yǎng)親情意識。

2.理解家庭在社會中的重要作用，樹立家庭責(zé)任感和歸屬感。

3.學(xué)習(xí)基本的家庭法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識和法律素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)良好的溝通能力，學(xué)會與父母和諧相處，促進(jìn)家庭和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們可能已經(jīng)對家庭有一定的認(rèn)識，了解家庭成員之間的關(guān)系，以及家庭在日常生活中的重要性。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于親情、責(zé)任和尊重的基礎(chǔ)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對家庭話題通常充滿好奇心，他們對于父母的關(guān)愛和家庭的溫暖有著直觀的感受。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和基本的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過故事、角色扮演和互動討論來學(xué)習(xí)，這些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解家庭關(guān)系和親情方面，一些學(xué)生可能難以區(qū)分家庭成員之間的不同角色和責(zé)任，尤其是在處理家庭沖突時。此外，由于三年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能對抽象的法律概念理解起來有難度。在課堂上，可能會遇到學(xué)生表達(dá)不清、參與度不高或者對家庭話題敏感等問題。因此，教師需要通過具體案例和互動活動來幫助學(xué)生更好地理解和體驗家庭關(guān)系。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合生動的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭的含義和家庭成員間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對家庭情感的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我心中的爸爸媽媽”進(jìn)行小組討論，鼓勵他們表達(dá)對父母的愛和感激之情，提升學(xué)生的表達(dá)能力和社交技巧。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同家庭成員的角色，加深對家庭責(zé)任和親情的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，展示家庭生活的美好瞬間，增強(qiáng)學(xué)生對家庭情感的直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動式教學(xué)軟件，如教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭法律法規(guī)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.現(xiàn)場互動：通過現(xiàn)場演示和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索一個特別溫馨的主題——《爸爸媽媽在我心中》。在上一節(jié)課中，我們了解了一些家庭的基本概念，今天我們將更深入地感受家庭的溫暖和親情的力量?！?/p>

2.老師拿出一張家庭的照片，展示給大家看：“看，這是我們溫馨的家，每一個家庭都有它獨特的故事。今天，我們就來分享和討論我們自己的家庭故事?！?/p>

二、新課講授

1.老師開始講述一個關(guān)于家庭的小故事：“從前，有一個小男孩，他非常愛他的爸爸媽媽。每天放學(xué)回家，他都會給爸爸媽媽講學(xué)校發(fā)生的事情。有一天，他生病了，爸爸媽媽整夜守護(hù)在他身邊。這個小男孩從這件事中明白了什么？”

2.學(xué)生們積極舉手回答：“他明白了爸爸媽媽的愛是無私的，他們愿意為我們付出一切?！?/p>

3.老師接著說：“是的，家庭是愛的港灣，親情是我們在成長過程中最寶貴的財富。接下來，我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭的知識。”

4.老師板書：“家的意義——愛的港灣，親情的力量。”

三、互動環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為家庭對你來說意味著什么？

b.你是如何表達(dá)對父母的愛和感激之情的？

c.你認(rèn)為家庭中最重要的價值觀是什么？

2.各小組派代表分享討論成果，全班學(xué)生共同參與討論。

四、角色扮演

1.老師提前準(zhǔn)備好幾個關(guān)于家庭的小劇本，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生們積極參與，通過角色扮演，感受家庭成員之間的情感交流。

五、家庭作業(yè)

1.老師布置家庭作業(yè)：回家后，向父母表達(dá)你的愛和感激之情，可以是寫一封信、畫一幅畫或者做一件小事。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和親情的力量。

2.老師鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注家庭，珍惜親情，學(xué)會感恩。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖：介紹不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學(xué)生理解不同家庭模式的特點和功能。

-家庭角色扮演劇本：提供一些家庭角色扮演的劇本，讓學(xué)生通過模擬家庭生活，體驗不同家庭成員的角色和責(zé)任。

-家庭故事集：收集一些關(guān)于家庭的故事，包括真實的家庭故事和寓言故事，以豐富學(xué)生對家庭情感的認(rèn)識。

-家庭法律知識普及：介紹一些基本的家庭法律知識，如婚姻法、繼承法等，提高學(xué)生的法律意識。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生回家后，與父母一起完成一次家庭調(diào)查，了解家庭成員的基本信息、興趣愛好和家庭傳統(tǒng)等。

-家庭故事分享：學(xué)生可以收集自己家庭中的有趣故事，或在課堂上分享，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和交流。

-家庭法律學(xué)習(xí)：通過閱讀家庭法律相關(guān)的書籍或資料，了解家庭法律的基本知識，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-家庭角色體驗：在家中嘗試扮演不同的家庭成員角色，體驗家庭責(zé)任和親情的重要性。

-家庭攝影展：組織一次家庭攝影展，展示家庭成員間的溫馨瞬間，增強(qiáng)對家庭的認(rèn)同感和歸屬感。

-家庭志愿服務(wù)：參與社區(qū)或?qū)W校組織的家庭志愿服務(wù)活動，如探訪孤寡老人、幫助鄰里解決家庭困難等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-家庭教育講座：邀請教育專家或社區(qū)工作者來校開展家庭教育講座，為學(xué)生和家長提供實用的家庭教育指導(dǎo)。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家庭的傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、家族歷史等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和家庭榮譽感。板書設(shè)計①家庭的定義與意義

-家庭：由父母、子女和其他親屬組成的親密社會單位。

-意義：愛的港灣，情感交流的場所，社會的基本細(xì)胞。

②家庭成員的角色與關(guān)系

-父母：提供關(guān)愛、教育和指導(dǎo)。

-子女：學(xué)習(xí)、成長、表達(dá)愛。

-其他親屬：支持、幫助、傳承。

③家庭的價值觀與教育

-價值觀：尊重、責(zé)任、和諧、誠信。

-教育：言傳身教，培養(yǎng)良好品德。

④家庭法律知識

-婚姻法：婚姻自由、一夫一妻、男女平等。

-繼承法：遺產(chǎn)繼承、法定繼承、遺囑繼承。

⑤家庭溝通技巧

-傾聽：耐心傾聽，理解他人。

-表達(dá)：清晰表達(dá)自己的想法和感受。

-解決沖突：冷靜分析，尋求共識。

⑥家庭和諧建設(shè)

-尊重差異：理解家庭成員的不同觀點。

-共同參與：家庭事務(wù)共同商議。

-愛與關(guān)懷：關(guān)心家庭成員，傳遞溫暖。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭故事記錄**：請每位同學(xué)回家后，記錄下自己與父母之間的一件溫馨或難忘的事情，并簡要描述當(dāng)時的心情和感受。字?jǐn)?shù)不限，要求真實、感人。

2.**親情卡片制作**：利用彩色卡紙、彩筆等材料，制作一張親情卡片，上面可以寫上對父母想說的話，或者畫上一幅與家庭有關(guān)的畫。要求表達(dá)出對父母的愛和感激之情。

3.**家庭角色扮演劇本**：與家人一起創(chuàng)作一個家庭角色扮演劇本，劇本中可以包含家庭成員之間的互動和情感交流。完成后，可以邀請家人一起表演，或者在學(xué)校的小組活動中分享。

4.**家庭法律法規(guī)小冊子**：收集家庭相關(guān)的法律法規(guī)知識，如婚姻法、繼承法等，整理成一個小冊子，并附上自己的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：在收到學(xué)生的作業(yè)后，教師應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

2.**反饋方式**：可以通過以下幾種方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

-**書面反饋**：在作業(yè)上批注評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-**口頭反饋**：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時給予需要改進(jìn)的學(xué)生具體建議。

-**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

3.**存在問題及改進(jìn)建議**：

-**家庭故事記錄**：部分學(xué)生可能難以表達(dá)自己的情感，教師可以建議他們通過回憶具體場景來描述感受，或者引導(dǎo)他們從日常生活中的小事中發(fā)現(xiàn)親情。

-**親情卡片制作**：在制作過程中，部分學(xué)生可能對設(shè)計感到困惑，教師可以提供一些設(shè)計思路，如使用溫馨的圖案、貼心的文字等。

-**家庭角色扮演劇本**：劇本創(chuàng)作可能需要家庭成員之間的溝通和協(xié)作，教師可以建議學(xué)生在家庭中討論，共同完成劇本。

-**家庭法律法規(guī)小冊子**：對于家庭法律知識，學(xué)生可能存在理解上的困難，教師可以通過舉例說明、課堂講解等方式幫助學(xué)生理解。

4.**促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步**：通過及時的作業(yè)反饋，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束后，我坐在辦公室里，開始反思今天的課程。這節(jié)課的主題是《爸爸媽媽在我心中》，我試圖通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生們更好地理解家庭的意義和親情的珍貴。

首先，我注意到學(xué)生們在討論家庭故事時，參與度非常高。他們分享的故事充滿了溫馨和感動，這讓我感到非常欣慰。我意識到，孩子們對家庭有著深刻的情感，他們渴望被理解和被愛。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)自己的情感時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們不習(xí)慣在公共場合表達(dá)自己的內(nèi)心世界。因此，我決定在接下來的課程中，更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，通過寫作、繪畫等方式，讓他們更自由地表達(dá)自己的情感。

接著，我在布置親情卡片制作作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。有的學(xué)生選擇了傳統(tǒng)的卡片，用文字和圖畫表達(dá)了對父母的愛；而有的學(xué)生則選擇了創(chuàng)新的方式，比如制作了一個小相冊，收集了與父母共同度過的美好時光。這讓我思考，家庭教育的多樣性對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)是多么重要。我決定在未來的教學(xué)中，更多地引入多元化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在模擬家庭成員之間的互動時，能夠很好地融入角色，這讓我對他們的社會情感認(rèn)知感到驚喜。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在處理家庭沖突的場景時，顯得有些不知所措。這提醒我，家庭沖突的處理是一個復(fù)雜的社會技能，需要通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)來提高。因此，我計劃在下一節(jié)課中，專門設(shè)置一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何更好地處理家庭沖突。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我意識到，及時有效的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生收到具體的反饋時，他們的學(xué)習(xí)動力會大大增強(qiáng)。于是，我決定在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的個性化和針對性反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

此外，我還反思了課堂上的互動情況。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然積極參與討論，但他們的聲音并不總是被聽到。這可能是因為課堂氛圍不夠開放，或者是我沒有給予足夠的關(guān)注。因此，我決定在未來的課堂上，更加注重學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生的聲音都能被聽到。課后作業(yè)1.**家庭情感日記**：

作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們記錄下自己與父母之間發(fā)生的至少三個溫馨或感人的瞬間，包括時間、地點、事件經(jīng)過以及自己的感受。

答案示例：今天放學(xué)回家，媽媽為我準(zhǔn)備了我最愛吃的晚餐，我感到非常幸福和溫暖。

2.**親情卡片設(shè)計**：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張親情卡片，可以是手繪的，也可以是剪貼的，要求表達(dá)出對父母的愛和感激之情，并附上簡短的文字說明。

答案示例：卡片上畫了一棵大樹，樹下是父母和孩子的影子，旁邊寫著：“爸爸媽媽，你們就像這棵大樹，給我遮風(fēng)擋雨，謝謝你們的愛?！?/p>

3.**家庭角色扮演劇本創(chuàng)作**：

作業(yè)內(nèi)容：與家人一起創(chuàng)作一個家庭角色扮演劇本，劇本中包含至少三個家庭成員之間的互動場景，要求劇本能夠體現(xiàn)家庭和諧與親情。

答案示例：（劇本片段）

角色：爸爸、媽媽、孩子

場景：家庭晚餐時間

爸爸：今天你在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣？

媽媽：他今天幫老師發(fā)作業(yè)，還幫同學(xué)解答了問題。

孩子：謝謝爸爸媽媽，我會繼續(xù)努力的。

4.**家庭法律法規(guī)小論文**：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與家庭相關(guān)的法律法規(guī)，如《婚姻法》或《繼承法》，撰寫一篇小論文，闡述該法律條文的內(nèi)容和意義。

答案示例：（論文片段）

標(biāo)題：《婚姻法》中的家庭保護(hù)

內(nèi)容摘要：《婚姻法