人教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第一節(jié) 自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案配套

人教版(2019)選擇性必修1自然地理基礎(chǔ)第一節(jié)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案配套科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版(2019)選擇性必修1自然地理基礎(chǔ)第一節(jié)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案配套設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，掌握自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的形狀、大小、經(jīng)緯度等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

2.提升學(xué)生從地理視角觀察和解釋自然現(xiàn)象的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的地球知識(shí)，了解地球的形狀和大小，以及太陽(yáng)和月亮的基本特征。對(duì)于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)性的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界和宇宙現(xiàn)象有天然的好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的地理思維，能夠通過(guò)觀察和討論來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)地圖、圖表和講解來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理可能感到抽象，難以理解其內(nèi)在邏輯和地理意義。此外，學(xué)生可能難以將抽象概念與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相聯(lián)系，需要教師通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)間計(jì)算、地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活影響等方面的具體問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2019）選擇性必修1自然地理基礎(chǔ)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻、地球儀、世界地圖等圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、秒表等，用于演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適宜學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道地球?yàn)槭裁磿?huì)有晝夜交替嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、原理、速度、方向等知識(shí)點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如太陽(yáng)的升起和落下、季節(jié)變化等，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響，如時(shí)差、日出日落時(shí)間、晝夜長(zhǎng)短等。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的操作，針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

四、實(shí)驗(yàn)演示（約10分鐘）

1.地球儀演示：利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀感受地球的運(yùn)動(dòng)。

2.視頻展示：播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、原理、地理意義等。

2.強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響，提高學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)其他行星的影響。

2.布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

七、教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重講解與舉例相結(jié)合，通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

4.在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，利用地球儀和視頻展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。

6.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠準(zhǔn)確理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、原理以及它們之間的區(qū)別。學(xué)生能夠描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差等現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化、正午太陽(yáng)高度角變化等。

2.能力提升：

3.觀察能力：

學(xué)生在觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象時(shí)，觀察能力得到鍛煉。他們能夠從日常生活中觀察日出日落、季節(jié)變化等現(xiàn)象，并將其與地球的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

4.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維能力得到提升。他們能夠通過(guò)邏輯推理，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，并能夠分析這些運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

5.實(shí)踐操作能力：

學(xué)生在制作地球儀的活動(dòng)中，實(shí)踐操作能力得到增強(qiáng)。他們能夠動(dòng)手操作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

6.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的興趣得到激發(fā)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)的重要性，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

7.交流與合作能力：

在分組討論和實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生的交流與合作能力得到提升。他們能夠與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后查閱資料、完成作業(yè)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自我學(xué)習(xí)能力。

9.科學(xué)素養(yǎng)：

10.價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更加全面，環(huán)保意識(shí)得到加強(qiáng)。他們意識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的重要性，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀，并在地球儀上標(biāo)出赤道、本初子午線和南北回歸線。然后，觀察一天中太陽(yáng)在天空中的移動(dòng)軌跡，并記錄下來(lái)。

-答案示例：學(xué)生制作地球儀后，應(yīng)能夠正確標(biāo)出赤道、本初子午線和南北回歸線。一天中太陽(yáng)的移動(dòng)軌跡應(yīng)從東方升起，向西方落下，太陽(yáng)在天空中的高度角會(huì)隨著時(shí)間變化。

2.思考作業(yè)：

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉三個(gè)與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的自然現(xiàn)象，并解釋這些現(xiàn)象與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-答案示例：①晝夜更替；②時(shí)差；③季節(jié)變化。這些現(xiàn)象都與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-假設(shè)地球的自轉(zhuǎn)速度發(fā)生了變化，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或情景模擬，展示這種變化可能對(duì)日常生活產(chǎn)生的影響。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使用旋轉(zhuǎn)的輪盤來(lái)模擬地球自轉(zhuǎn)，通過(guò)改變輪盤的旋轉(zhuǎn)速度，觀察模擬太陽(yáng)在天空中的移動(dòng)軌跡變化，從而推斷地球自轉(zhuǎn)速度變化可能導(dǎo)致的晝夜長(zhǎng)度變化。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)全球氣候分布的影響，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射不均勻，形成了不同的氣候帶；地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)高度角的變化，影響了全球的氣候分布。例如，赤道地區(qū)由于太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈，氣候炎熱，而極地地區(qū)由于太陽(yáng)輻射弱，氣候寒冷。

5.綜合作業(yè)：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)的故事情節(jié)。

-答案示例：故事可以圍繞一個(gè)探險(xiǎn)家在極地探險(xiǎn)時(shí)，由于地球自轉(zhuǎn)而遭遇的奇特經(jīng)歷，或者是一個(gè)關(guān)于地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化的童話故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)：地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

2.地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽(yáng)做橢圓形軌道的運(yùn)動(dòng)。

3.自轉(zhuǎn)周期：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為24小時(shí)。

4.公轉(zhuǎn)周期：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為365.25天。

②本文重點(diǎn)詞：

1.赤道：地球上的一個(gè)大圓，是地球自轉(zhuǎn)軸的垂直平面。

2.本初子午線：通過(guò)格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線，是國(guó)際時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的基準(zhǔn)。

3.晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光照射地球的區(qū)域發(fā)生變化，產(chǎn)生晝夜。

4.季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，產(chǎn)生四季。

③本文重點(diǎn)句：

1.“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)變化。”

2.“地球自轉(zhuǎn)速度約為每小時(shí)1670公里?！?/p>

3.“地球公轉(zhuǎn)速度約為每小時(shí)29.78公里?！?/p>

4.“地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東?！?/p>

5.“地球公轉(zhuǎn)方向也是自西向東?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。首先，我注意到同學(xué)們對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解得比較快，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置是有效的。我通過(guò)展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)這兩個(gè)概念有了直觀的認(rèn)識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)困惑。他們可能對(duì)速度的概念不太熟悉，所以我在這里特別強(qiáng)調(diào)了速度的單位是每小時(shí)多少公里，并且用了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助他們理解。比如，我告訴他們，如果我們以每小時(shí)100公里的速度跑步，那么跑完10公里大概需要10分鐘。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手制作地球儀，這是一個(gè)挺不錯(cuò)的實(shí)踐活動(dòng)。我看到很多學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來(lái)，雖然有的做得不夠完美，但這個(gè)過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)的一部分。不過(guò)