《29 拒絕做小網(wǎng)蟲》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康三年級下冊北師大版

《29拒絕做小網(wǎng)蟲》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康三年級下冊北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，寶貝們！今天咱們要一起探討《拒絕做小網(wǎng)蟲》這個話題。你知道嗎？互聯(lián)網(wǎng)雖然神奇，但沉迷其中會影響我們的身心健康哦！所以，我們要學(xué)會正確使用互聯(lián)網(wǎng)，拒絕成為小網(wǎng)蟲。課堂上，我會通過案例分析、小組討論和角色扮演等形式，幫助你們認(rèn)識到過度上網(wǎng)的危害，掌握合理使用網(wǎng)絡(luò)的方法。讓我們一起健康成長，擁抱美好的未來！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、自我管理能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)如何拒絕成為小網(wǎng)蟲，學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，提升自我控制能力，學(xué)會在數(shù)字化環(huán)境中做出明智的選擇。同時，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)批判性思維，形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生認(rèn)識到過度上網(wǎng)對身心健康的危害，理解網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)面影響。

②培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃時間，學(xué)會在學(xué)習(xí)和娛樂之間找到平衡，形成健康上網(wǎng)的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生深入思考網(wǎng)絡(luò)成癮的心理原因，幫助他們建立自我保護(hù)的意識。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在實際生活中運用所學(xué)知識，拒絕誘惑，抵制網(wǎng)絡(luò)成癮。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：北師大版心理健康課程資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)案例視頻、心理健康教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、小組討論卡片五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個與我們生活息息相關(guān)的話題——《拒絕做小網(wǎng)蟲》。你們有沒有想過，為什么有些人會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至影響到日常生活和學(xué)習(xí)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個謎團(tuán)吧！

【新課導(dǎo)入】

1.**情境導(dǎo)入**：

-展示一組關(guān)于青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片反映了什么問題。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為過度上網(wǎng)會對我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些影響？

2.**案例分析**：

-介紹一位沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生的案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)成癮的具體表現(xiàn)和危害。

-提問：同學(xué)們，從這個案例中，你們看到了哪些危害？這些危害是如何影響這位學(xué)生的？

【自主探究】

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有哪些？

-如何判斷自己是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)？

-我們應(yīng)該如何拒絕成為小網(wǎng)蟲？

-小組內(nèi)分享討論成果，全班交流。

2.**知識梳理**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，包括心理因素、環(huán)境因素等。

-強調(diào)網(wǎng)絡(luò)成癮對身心健康的危害，如視力下降、睡眠不足、學(xué)習(xí)成績下降等。

【合作學(xué)習(xí)】

1.**角色扮演**：

-學(xué)生分組，分別扮演沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年、家長、老師等角色，模擬場景，探討如何幫助沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出建設(shè)性意見。

2.**小組展示**：

-各小組展示討論成果，分享如何幫助沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年。

-教師點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

【實踐應(yīng)用】

1.**制定計劃**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的上網(wǎng)計劃，包括上網(wǎng)時間、內(nèi)容等。

-學(xué)生分享自己的計劃，教師點評，提出改進(jìn)建議。

2.**實踐操作**：

-學(xué)生按照自己的計劃進(jìn)行實踐，教師觀察并給予指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

【總結(jié)反思】

1.**回顧總結(jié)**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害和拒絕成為小網(wǎng)蟲的方法。

-強調(diào)合理使用網(wǎng)絡(luò)的重要性，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.**課后作業(yè)**：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，拒絕成為小網(wǎng)蟲？

【課堂延伸】

1.**課外閱讀**：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的書籍，了解相關(guān)知識。

-組織學(xué)生開展讀書分享會，交流心得體會。

2.**家庭實踐**：

-與家長溝通，共同關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，共同制定合理的上網(wǎng)計劃。

-家庭成員互相監(jiān)督，共同抵制網(wǎng)絡(luò)成癮。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解網(wǎng)絡(luò)成癮的概念，認(rèn)識到過度上網(wǎng)對身心健康的危害。

-學(xué)生掌握了判斷自己是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)的方法，能夠識別網(wǎng)絡(luò)成癮的早期跡象。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了溝通協(xié)作能力和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何制定合理的上網(wǎng)計劃，提高了自我管理能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮有了更深刻的認(rèn)識，增強了自我保護(hù)的意識。

-學(xué)生養(yǎng)成了健康上網(wǎng)的習(xí)慣，提高了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

4.**行為改變**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，減少過度上網(wǎng)的時間。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)出更加積極的網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度，成為抵制網(wǎng)絡(luò)成癮的積極分子。

5.**價值觀塑造**：

-學(xué)生認(rèn)識到合理使用網(wǎng)絡(luò)的重要性，形成了正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

-學(xué)生在日常生活中更加注重平衡學(xué)習(xí)和娛樂，追求全面發(fā)展。

6.**心理健康**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，改善了因過度上網(wǎng)導(dǎo)致的視力下降、睡眠不足等問題。

-學(xué)生情緒穩(wěn)定，心理健康狀況得到提升。

7.**社會適應(yīng)**：

-學(xué)生在社交活動中更加自信，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中扮演的角色更加積極，社會適應(yīng)能力得到增強。七、重點題型整理1.**案例分析題**：

-題型示例：閱讀以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的案例，分析其成因和危害。

-案例內(nèi)容：小明是一個初中生，他每天放學(xué)后都會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，與家人關(guān)系緊張。

-答案示例：小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能包括追求刺激、逃避現(xiàn)實、缺乏自我控制等。網(wǎng)絡(luò)成癮的危害主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和心理健康方面，如學(xué)習(xí)成績下降、人際關(guān)系緊張、視力下降、睡眠不足等。

2.**討論題**：

-題型示例：小組討論：如何幫助沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年？

-答案示例：幫助沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年可以從以下幾個方面入手：

-家長要關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，與孩子進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)校要加強心理健康教育，開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)。

-社會要營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少不良信息的傳播。

-青少年自身要增強自我保護(hù)意識，學(xué)會合理規(guī)劃時間。

3.**角色扮演題**：

-題型示例：角色扮演：模擬家長與沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年進(jìn)行溝通的場景。

-答案示例：家長在溝通時可以采取以下策略：

-耐心傾聽孩子的想法，了解其沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因。

-與孩子共同制定合理的上網(wǎng)計劃，監(jiān)督其實施。

-鼓勵孩子參加戶外活動，培養(yǎng)興趣愛好，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。

-家長要以身作則，減少自己在網(wǎng)絡(luò)上的時間，為孩子樹立榜樣。

4.**實踐操作題**：

-題型示例：制定個人上網(wǎng)計劃，并說明理由。

-答案示例：個人上網(wǎng)計劃示例：

-每天上網(wǎng)時間不超過1小時，主要用于查資料、學(xué)習(xí)。

-上網(wǎng)時間集中在晚上，避免影響第二天的學(xué)習(xí)。

-上網(wǎng)內(nèi)容以學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)瀏覽新聞、娛樂資訊。

-理由：合理安排上網(wǎng)時間，有助于提高學(xué)習(xí)效率，保持身心健康。

5.**觀點辨析題**：

-題型示例：辨析以下觀點：“網(wǎng)絡(luò)成癮只是個人問題，與家庭、學(xué)校和社會無關(guān)?！?/p>

-答案示例：這個觀點是錯誤的。網(wǎng)絡(luò)成癮是一個復(fù)雜的社會問題，涉及個人、家庭、學(xué)校和社會等多個方面。個人因素包括心理素質(zhì)、自控能力等；家庭因素包括家庭教育方式、家庭氛圍等；學(xué)校因素包括心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育等；社會因素包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會風(fēng)氣等。因此，要解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題，需要各方共同努力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對網(wǎng)絡(luò)成癮的危害有了更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，能夠互相傾聽、尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組針對如何幫助沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年提出了切實可行的建議。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，充分體現(xiàn)了對知識的掌握和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮的危害和拒絕成為小網(wǎng)蟲的方法有了較好的掌握，隨堂測試的平均成績達(dá)到85分以上。

-試題涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，如網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、危害、預(yù)防措施等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和拓展。

-作業(yè)質(zhì)量較高，多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，提出合理的上網(wǎng)計劃。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中發(fā)言不夠積極，需要提高參與度。

-針對小組討論成果展示：教師對各小組的討論成果表示贊賞，并提出進(jìn)一步優(yōu)化建議，如加強團(tuán)隊合作、提高表達(dá)能力等。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示滿意，同時指出部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮的定義和危害方面理解不夠深入，需要加強復(fù)習(xí)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況表示肯定，同時提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-針對整體教學(xué)效果：教師認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)得到了提升，但仍需在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，提高