13《萬里一線牽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)道德與法治下冊統(tǒng)編版

13《萬里一線牽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)道德與法治下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《萬里一線牽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)道德與法治下冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《萬里一線牽》這節(jié)課，看看我們身邊那些跨越千山萬水的親情故事。這節(jié)課，我們不僅要了解親情的力量，還要學(xué)會(huì)如何表達(dá)我們的愛。讓我們一起在道德與法治的課堂中，感受親情的溫暖，讓愛在心間流淌。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對家庭、親情等概念有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些基本的道德規(guī)范和人際交往的禮儀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對親情故事具有較高的興趣，他們善于通過故事來理解抽象的情感和社會(huì)關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片、故事等形式理解新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過角色扮演、討論等方式來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對“萬里一線牽”這一概念理解困難，需要通過具體的例子來幫助他們建立對親情距離的理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的情感時(shí)可能存在一定的障礙，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)內(nèi)心的感受。在討論過程中，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g原因，對家庭關(guān)系中的復(fù)雜情感處理不夠成熟，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源-教材：三年級(jí)道德與法治下冊統(tǒng)編版《萬里一線牽》相關(guān)教材內(nèi)容

-圖片資源：與親情相關(guān)的圖片，如家庭成員合影、親情故事插圖等

-視頻資源：親情主題的短片或紀(jì)錄片片段

-課件：多媒體課件，包含課程內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

-小組活動(dòng)材料：親情卡片、角色扮演道具等

-網(wǎng)絡(luò)資源：適合兒童閱讀的親情故事文章鏈接

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對親情關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，什么是真正的親情？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于家庭溫馨時(shí)刻的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親情的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹親情的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.親情基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解親情的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解親情的定義，包括親情在家庭關(guān)系中的重要性。

詳細(xì)介紹親情的組成部分，如血緣關(guān)系、情感聯(lián)系等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.親情案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解親情的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的親情案例進(jìn)行分析，如父母對孩子的關(guān)愛、兄弟姐妹間的扶持等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解親情的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用親情解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與親情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與父母溝通”、“如何處理家庭矛盾”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對親情的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括親情的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)親情在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用親情。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親情的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對親情文化的興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

介紹一些與親情相關(guān)的文化習(xí)俗或傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的中秋節(jié)、西方的感恩節(jié)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后了解和體驗(yàn)這些文化，增強(qiáng)對親情文化的認(rèn)識(shí)。

8.課后反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

過程：

讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對親情關(guān)系的理解、溝通技巧的提升等。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，不斷反思和總結(jié)，以促進(jìn)個(gè)人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《萬里一線牽》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**情感認(rèn)知的提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)親情的基本概念和重要性，對親情有了更深刻的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到親情是家庭關(guān)系的基石，是人生中不可或缺的情感紐帶。

2.**道德觀念的強(qiáng)化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了親情中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，如尊重、理解、關(guān)愛等。這些道德觀念的強(qiáng)化有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

3.**溝通能力的增強(qiáng)**：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在集體中協(xié)作解決問題。

4.**問題解決能力的提升**：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生面對親情中的實(shí)際問題，如家庭矛盾、代際溝通等，能夠提出合理的解決方案，這有助于他們在現(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對類似問題。

5.**文化素養(yǎng)的拓展**：通過介紹與親情相關(guān)的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了拓展。他們了解了不同文化背景下親情的表達(dá)方式，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

6.**寫作能力的提高**：課后作業(yè)的完成，如撰寫關(guān)于親情的短文或報(bào)告，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還提高了學(xué)生的寫作能力。他們在寫作中學(xué)會(huì)了如何組織材料，表達(dá)思想和情感。

7.**實(shí)踐能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在課后通過了解和體驗(yàn)親情文化，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何在日常生活中表達(dá)對家人的關(guān)愛，如幫助家人、關(guān)心家人等。

8.**自我反思能力的提升**：在課后反思與總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并思考如何改進(jìn)。這種自我反思能力的提升有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對《萬里一線牽》這一主題的理解，以下作業(yè)布置將有助于學(xué)生進(jìn)一步深化對親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并提高他們的寫作和思考能力。

1.**親情故事寫作**：要求學(xué)生以“我心中的親情故事”為題，寫一篇短文，描述一次他們與家人之間的溫馨時(shí)刻或難忘經(jīng)歷。字?jǐn)?shù)要求在200-300字之間。

2.**親情名言收集**：讓學(xué)生收集關(guān)于親情的名言警句，并簡要說明其含義。作業(yè)要求至少收集5條名言，并附上自己的理解和感悟。

3.**親情實(shí)踐記錄**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展一次親情實(shí)踐活動(dòng)，如為父母做一頓飯、陪長輩散步等。學(xué)生需要記錄下活動(dòng)的具體內(nèi)容和個(gè)人感受，字?jǐn)?shù)在100-150字。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式，以確保作業(yè)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將開始批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改過程中，我將不僅關(guān)注學(xué)生的寫作內(nèi)容，還會(huì)對他們的語言表達(dá)、情感表達(dá)和思考深度進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

3.**指出問題**：對于作業(yè)中存在的問題，如親情理解不夠深刻、表達(dá)不夠生動(dòng)等，我將明確指出，并給出具體的改進(jìn)建議。

4.**鼓勵(lì)進(jìn)步**：在反饋中，我會(huì)特別指出學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

6.**家長溝通**：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我將與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保家校合作的有效性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在模擬的親情互動(dòng)中感受親情的溫暖，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更直觀地理解親情的重要性。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，通過角色之間的互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到親情的復(fù)雜性和深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對親情話題的敏感度不同，或者是對討論方式不感興趣。

2.**情感表達(dá)**：有些學(xué)生在表達(dá)自己的情感時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗η楦斜磉_(dá)的方式和技巧不夠熟悉。

3.**作業(yè)反饋**：在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在指出問題時(shí)的語言可能過于直接，有時(shí)會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)