Revision of Module 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

RevisionofModule2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二模塊復(fù)習(xí)。主要包括：學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)，如：apple、banana、cat、dog等；學(xué)習(xí)句型，如：What'sthis?It'sa...；學(xué)習(xí)字母，如：a、b、c等；復(fù)習(xí)顏色、數(shù)字、身體部位等基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)單詞和短語(yǔ)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)學(xué)習(xí)句型和字母，提升思維敏捷性和邏輯推理能力；通過(guò)文化知識(shí)的復(fù)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解；同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確識(shí)別和發(fā)音單詞和短語(yǔ)，如：apple、banana、cat、dog等，確保學(xué)生在日常生活中能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯。

②靈活運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa..."進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

③掌握字母a、b、c的正確書(shū)寫(xiě)，為后續(xù)學(xué)習(xí)字母表打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用單詞和短語(yǔ)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠在不同情境下正確使用所學(xué)詞匯。

②在句子結(jié)構(gòu)中正確運(yùn)用冠詞a和an，以及學(xué)習(xí)如何通過(guò)添加定冠詞the來(lái)指特定的人或物。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較單詞間細(xì)微差異的能力，如發(fā)音、拼寫(xiě)和意義上的細(xì)微差別。

④通過(guò)游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生克服對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理，提高學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如水果、動(dòng)物等，以及與顏色、數(shù)字相關(guān)的圖表，用于輔助單詞和短語(yǔ)的視覺(jué)記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，以便播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻材料，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備彩色卡片、積木等，用于課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列色彩鮮艷的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字，如"apple"、"banana"，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如"What'sthis?"和"It'sa..."，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的新單詞和短語(yǔ)，如"cat"、"dog"、"red"、"blue"等，并通過(guò)實(shí)物展示或圖片輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和使用這些詞匯。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如"Lookatthecat.It'sasmallcat."，幫助學(xué)生理解單詞和句型的實(shí)際用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述圖片中的物品，如"Lookatthedog.It'sabigdog."

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)彩色卡片，上面印有新學(xué)的單詞和短語(yǔ)，學(xué)生需要根據(jù)指令將卡片分類，如將所有以"a"開(kāi)頭的單詞放在一起。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的分類情況，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們正確理解和記憶單詞。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一："FindtheMissingWord"（尋找缺失的單詞）。教師展示一幅圖片，其中缺少一個(gè)或多個(gè)單詞，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容填寫(xiě)缺失的單詞。

-游戲二："SimonSays"（西蒙說(shuō)）。教師用英語(yǔ)說(shuō)出指令，如"Simonsays'standup'"，學(xué)生只有在聽(tīng)到"Simonsays"時(shí)才執(zhí)行指令。

5.綜合應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購(gòu)物或去動(dòng)物園的場(chǎng)景，學(xué)生需要使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的使用。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生是否能夠熟練使用所學(xué)詞匯和句型。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，并嘗試用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)音新學(xué)的單詞和短語(yǔ)，如"apple"、"banana"、"cat"、"dog"等，并能夠運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa..."進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使他們能夠在日常生活中更自信地使用英語(yǔ)。

2.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了本節(jié)課的新詞匯，還復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯，如顏色、數(shù)字、身體部位等。這種詞匯量的擴(kuò)大有助于學(xué)生構(gòu)建更加豐富的英語(yǔ)詞匯庫(kù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.句型運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。這有助于學(xué)生提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)改進(jìn)：通過(guò)教師的指導(dǎo)和音頻材料的輔助，學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音方法，有助于改善他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流中更加自信。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的文化知識(shí)，如不同國(guó)家的動(dòng)物、水果等，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)文化的了解，提高跨文化交際能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)小組合作、討論等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，學(xué)生的自信心得到提升。

8.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了新學(xué)的單詞和句型，還復(fù)習(xí)了冠詞a和an的使用，以及如何通過(guò)添加定冠詞the來(lái)指特定的人或物。這有助于學(xué)生提高語(yǔ)法水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.觀察能力和分析能力提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察圖片、圖表等，并通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

10.社交能力增強(qiáng)：在角色扮演和互動(dòng)游戲中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行溝通和合作，這有助于提高他們的社交能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①單詞：apple,banana,cat,dog,red,blue,yellow,green

②短語(yǔ)：What'sthis?It'sa...;Lookatthe...;Thisis...;Thatis...

③句型：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green...

2.重點(diǎn)詞匯

①apple-蘋(píng)果

②banana-香蕉

③cat-貓

④dog-狗

⑤red-紅色

⑥blue-藍(lán)色

⑦yellow-黃色

⑧green-綠色

3.重點(diǎn)句子

①What'sthis?It'sa...

②Lookatthe...

③Thisis...

④Thatis...

⑤Whatcoloristhis?It's...

⑥Mycatis...

⑦Yourdogis...教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本次“RevisionofModule2”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了一定的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的注意力不夠集中，他們?cè)谥v述故事的過(guò)程中，有的學(xué)生開(kāi)始分心。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己制作圖片或小故事，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了新單詞和短語(yǔ)，并通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上存在困難，他們對(duì)某些單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些發(fā)音練習(xí)和拼寫(xiě)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語(yǔ)言技能。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于某些單詞的記憶不夠牢固。因此，我計(jì)劃在課后布置一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶，同時(shí)也會(huì)在課堂上留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試了角色扮演和互動(dòng)游戲，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生因?yàn)樵谟螒蛑斜憩F(xiàn)不佳而感到沮喪。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，并給予積極的反饋。

此外，我在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問(wèn)他們是否能夠熟練使用所學(xué)詞匯和句型。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能還存在一些問(wèn)題。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我對(duì)于作業(yè)布置環(huán)節(jié)也有了一些想法。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)之前，向?qū)W生解釋作業(yè)的目的和重要性，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)。課后作業(yè)1.完成句子

-Mycatis________.

-Thisisa________.

-Whatcolorisyour________?

答案：

-Mycatisblack.

-Thisisabook.

-Whatcolorisyourpen?

2.寫(xiě)一寫(xiě)

-請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的單詞和短語(yǔ)，寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的描述。

答案示例：

Myfavoriteanimalisa________.Itis________and________.Iliketo________withit.

3.練習(xí)拼寫(xiě)

-將以下單詞按照正確的順序拼寫(xiě)出來(lái)，并組成一個(gè)完整的句子。

cat,dog,red,big,small

答案：

Abigredcatisasmalldog.

4.角色扮演

-你和你的朋友分別扮演不同的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

角色1：超市收銀員

角色2：顧客

答案示例：

角色1:Excuseme,howmuchisthisapple?

角色2:It'sonedollar,please.

角色1:Thankyou.

5.創(chuàng)意寫(xiě)作

-請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一個(gè)小故事。

提示：一個(gè)小朋友在公園里看到了一只小鳥(niǎo)，他想要和小鳥(niǎo)做朋友。

答案示例：

Onesunnyday,alittleboynamedTomwasplayinginthepark.Hesawasmallbirdsittingonatreebranch.Tomlovedbirdsverymuchandwantedtomakefriendswithit.Hecarefullyapproachedthetreeandgentlysaid,"Hello,littlebird.MynameisTom.Wouldyouliketobemyfriend?"ThebirdlookedatTomwithcuriosityandchirpedback.Tomwassohappythathespentthewholeafternoonplayingwiththebird.Fromthatdayon,theybecamethebestoffriends.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，回答問(wèn)題時(shí)聲音較小，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)教師給出的圖片和話題，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。小組成員之間互相幫助，共同完成任務(wù)。但從展示效果來(lái)看，部分小組的討論內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意和深度。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，可以看出學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞和短語(yǔ)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)單詞，并能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。但在語(yǔ)法運(yùn)用方面，部分學(xué)生存在錯(cuò)誤，如冠詞的使用不準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，他們也互相評(píng)價(jià)了彼此的表現(xiàn)，提出了改進(jìn)建議。這種自評(píng)與互評(píng)的方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于回答問(wèn)題時(shí)聲音較小的問(wèn)題，教師建議學(xué)生在