人教版（2016版）七年級歷史下冊教案 第3課《盛唐氣象》教學(xué)設(shè)計

人教版（2016版）七年級歷史下冊教案第3課《盛唐氣象》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)歷史的長河，去探尋那個充滿活力的時代——盛唐。這節(jié)課，咱們要學(xué)習(xí)的是人教版（2016版）七年級歷史下冊第3課《盛唐氣象》。這節(jié)課，咱們要看看那個時代的繁榮景象，感受一下唐朝的風(fēng)采。還記得咱們之前學(xué)的魏晉南北朝時期嗎？那個時期為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)，今天咱們就要看看唐朝是如何在繼承前人基礎(chǔ)上，開創(chuàng)出一片新天地的！咱們一起來感受那個時代的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)《盛唐氣象》，不僅要了解歷史知識，還要提升我們的核心素養(yǎng)。首先，我們要培養(yǎng)歷史思維，通過分析唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。其次，我們要增強(qiáng)文化自信，感受盛唐文化的博大精深，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的自豪感。最后，我們要學(xué)會從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)解決問題的能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望你們能成為有歷史意識、文化自信、思辨能力的現(xiàn)代青年。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對歷史有了初步的認(rèn)識，比如對古代王朝的更迭、重要歷史人物和事件有所了解。但針對盛唐時期，他們可能對唐朝的具體歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化成就等知識掌握得還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對歷史故事和傳奇人物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過閱讀來獲取知識，有的則更喜歡通過討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)盛唐氣象這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對唐朝的歷史背景和復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)理解不夠深入；二是對于一些歷史事件的來龍去脈難以把握；三是由于歷史距離較遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以將唐朝的成就與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，產(chǎn)生共鳴。針對這些問題，我們需要通過生動的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保同學(xué)們能直觀、深入地了解盛唐氣象，我已準(zhǔn)備好了以下教學(xué)資源：首先，確保每位同學(xué)都能使用到人教版（2016版）七年級歷史下冊教材。其次，我會準(zhǔn)備一系列輔助材料，包括與唐朝相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，我還將在教室內(nèi)布置一些分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于同學(xué)們在互動中學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起穿越時空，回到那個充滿活力的時代——唐朝。你們知道唐朝有哪些著名的皇帝嗎？或者，你們對唐朝的哪些歷史故事最感興趣呢？

2.引入話題：今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《盛唐氣象》，通過這節(jié)課，我們將一起探索唐朝的繁榮景象，感受那個時代的魅力。

3.提出問題：唐朝是如何從一個相對弱小的王朝走向繁榮的呢？它的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有哪些特點？讓我們一起揭開這個謎團(tuán)。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解唐朝的建立與發(fā)展：介紹唐朝的建立者李淵，以及唐朝初年的政治、經(jīng)濟(jì)改革，如均田制和府兵制。

2.分析唐朝的繁榮原因：從政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化開放等方面，分析唐朝繁榮的原因。

3.介紹唐朝的文化成就：講述唐朝在詩歌、書法、繪畫、音樂等方面的成就，如李白、杜甫等偉大詩人的作品。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓同學(xué)們分組扮演唐朝的皇帝、官員、文人等角色，模擬唐朝的政治、文化場景，加深對唐朝社會的理解。

2.制作唐朝地圖：引導(dǎo)學(xué)生制作唐朝的疆域地圖，了解唐朝的地理分布和邊疆情況。

3.創(chuàng)作唐朝詩歌：鼓勵同學(xué)們創(chuàng)作一首反映唐朝風(fēng)貌的詩歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.唐朝的繁榮對后世有哪些影響？

-回答舉例：唐朝的繁榮促進(jìn)了東西方文化的交流，對后世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.唐朝的哪些政策促進(jìn)了社會的繁榮？

-回答舉例：唐朝實行的科舉制度選拔了大量人才，均田制和府兵制保證了社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.唐朝的哪些文化成就對后世產(chǎn)生了重要影響？

-回答舉例：唐朝的詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如杜甫的詩歌被譽(yù)為“詩史”。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：唐朝的建立與發(fā)展、繁榮原因、文化成就等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點：唐朝的繁榮原因和文化成就。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)資料，了解唐朝的更多歷史故事，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《唐朝傳奇》：這本書收錄了唐朝時期的一些著名傳奇故事，如《霍小玉傳》、《李娃傳》等，通過閱讀這些故事，同學(xué)們可以更加深入地了解唐朝的社會風(fēng)貌和人文精神。

2.《唐詩三百首》：唐詩是唐朝文化的瑰寶，這本書精選了三百首膾炙人口的唐詩，讓同學(xué)們在欣賞詩歌的同時，感受唐朝詩人的情感和藝術(shù)成就。

3.《唐代的繪畫藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了唐朝的繪畫藝術(shù)，包括人物畫、山水畫、花鳥畫等，通過圖片和文字介紹，同學(xué)們可以了解到唐朝繪畫的技藝和風(fēng)格。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.探究唐朝的科技發(fā)展：鼓勵同學(xué)們查閱資料，了解唐朝在科學(xué)技術(shù)方面的成就，如天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的突破。

2.比較唐朝與歐洲中世紀(jì)的歷史：引導(dǎo)學(xué)生對比唐朝與歐洲中世紀(jì)的歷史，探討兩個時期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的異同。

3.分析唐朝衰落的原因：鼓勵同學(xué)們思考唐朝后期為何會出現(xiàn)衰落，探討歷史變遷中的社會、經(jīng)濟(jì)、政治等因素。

三、實踐活動

1.唐朝服飾設(shè)計大賽：同學(xué)們可以以小組為單位，設(shè)計一套具有唐朝風(fēng)格的服飾，并在班上展示，評選出最佳設(shè)計獎。

2.唐詩朗誦會：組織一次唐詩朗誦會，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的唐詩進(jìn)行朗誦，提高文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

3.唐朝歷史劇創(chuàng)作：鼓勵同學(xué)們創(chuàng)作一部以唐朝為背景的歷史劇，通過角色扮演和劇本創(chuàng)作，加深對唐朝歷史的理解。

四、知識拓展

1.唐朝的行政區(qū)劃：了解唐朝的行政區(qū)劃，如道、州、縣等，以及它們之間的層級關(guān)系。

2.唐朝的宗教信仰：探討唐朝時期的佛教、道教、基督教等宗教信仰，以及它們對當(dāng)時社會的影響。

3.唐朝的對外關(guān)系：研究唐朝與周邊國家的外交關(guān)系，如與突厥、吐蕃、日本等國的交往。板書設(shè)計①唐朝的建立與發(fā)展

-建立者：李淵

-建立時間：618年

-首都：長安（今西安）

②唐朝的繁榮原因

-政治穩(wěn)定：實行科舉制度，選拔人才

-經(jīng)濟(jì)繁榮：均田制，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-文化開放：包容多元文化，藝術(shù)發(fā)展

③唐朝的文化成就

-詩歌：李白、杜甫等詩人

-書法：顏真卿、柳公權(quán)等書法家

-繪畫：閻立本、吳道子等畫家

-音樂：宮廷音樂、民間音樂豐富

④唐朝的衰落

-安史之亂：755-763年，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰

-政治腐?。夯鹿賹?quán)，朝政混亂

-外患：邊疆戰(zhàn)事頻繁，國力減弱教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和積極性。我會通過觀察學(xué)生的發(fā)言、提問和互動情況來評價他們的課堂表現(xiàn)。例如，我會記錄哪些學(xué)生能夠積極回答問題，哪些學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)知識。對于積極參與的學(xué)生，我會給予口頭表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地與組員合作。我會在討論結(jié)束后，要求每個小組進(jìn)行成果展示，通過他們的展示來評估他們的討論效果。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。通過測試，我可以了解學(xué)生對唐朝歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化成就等知識的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

我會布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史資料、撰寫小論文或制作唐朝相關(guān)的手抄報。通過這些作業(yè)，我可以評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的深入理解。我會收集并批改作業(yè)，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價，并在下一節(jié)課上分享反饋。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，我將給出具體的評價和反饋。以下是一些可能的評價和反饋內(nèi)容：

-課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我會指出他們的優(yōu)點，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會私下與他們交流，了解他們的困惑，并提供幫助。

-小組討論成果展示