初中人教版（2024）Unit 1 My names Gina.Section B教學(xué)設(shè)計

初中人教版（2024）Unit1Myname’sGina.SectionB教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中人教版（2024）Unit1Myname’sGinaSectionB，包括Gina的日常生活、興趣愛好等個人信息的詢問與回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以詢問和回答個人信息為基礎(chǔ)，與學(xué)生已學(xué)過的英語問候語、自我介紹等知識相聯(lián)系，有助于鞏固和擴展學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際交際活動，提高聽說技能。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解西方國家的日常生活和人際交往習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、歸納和總結(jié)，發(fā)展批判性思維。

4.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①詢問和回答個人信息的能力，包括姓名、年齡、國籍、家庭等基本信息。

②使用正確的疑問詞和句型結(jié)構(gòu)進行提問，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。

③運用所學(xué)詞匯和句型進行日常對話，如描述興趣愛好、談?wù)摷彝デ闆r等。

2.教學(xué)難點，

①正確理解并運用英語中的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，以描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。

②靈活運用英語語法規(guī)則，如名詞的單復(fù)數(shù)變化、冠詞的使用等，確保句子結(jié)構(gòu)正確。

③在實際交流中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和表達方式，避免中式英語。

④培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠準確捕捉對話中的關(guān)鍵信息，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：英語聽力材料、口語練習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師用英語自我介紹，引出本節(jié)課的主題："Myname’sGina"。

2.學(xué)生用英語自我介紹，互相練習(xí)問候和介紹自己的基本信息。

【新課導(dǎo)入】

3.老師展示圖片或視頻，展示Gina的日常生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己。

【課文主旨內(nèi)容探究】

【一、學(xué)習(xí)課文】

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。

2.學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

【二、詞匯學(xué)習(xí)】

1.老師列出本節(jié)課的生詞，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

2.學(xué)生分組進行生詞游戲，如“猜詞義”、“接龍”等。

【三、句型學(xué)習(xí)】

1.老師展示本節(jié)課的句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組練習(xí)句型，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

【四、課文理解】

1.老師提問課文內(nèi)容，學(xué)生回答。

2.老師講解課文中的重點詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

【五、實際應(yīng)用】

1.老師設(shè)計情景，讓學(xué)生用所學(xué)知識進行對話。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，實際運用所學(xué)知識。

【六、課堂練習(xí)】

1.老師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生互相批改練習(xí)題，老師點評。

【七、課堂總結(jié)】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語復(fù)述課文，鞏固所學(xué)知識。

【課堂延伸】

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文。

2.學(xué)生互相分享自己的短文，提高寫作能力。

【課后反思】

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進行反思，提出改進意見。知識點梳理1.問候與自我介紹

-如何用英語問候他人："Hello/Hi,mynameis..."

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)："Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike..."

-常用問候語："Howareyou?"、"What’syourname?"、"Whereareyoufrom?"等

2.常用個人信息表達

-年齡的表達："Iam...yearsold."、"I’mtwelve/thirteen/fourteen..."

-國籍的表達："Iamfrom..."

-家庭成員的表達："Ihaveamother/father/sister/brother..."

-興趣愛好的表達："Ilike...Ienjoy..."

3.常用疑問詞及其用法

-疑問詞："What"、"Who"、"Where"、"When"、"Why"、"How"等

-疑問句的結(jié)構(gòu)："What’syourname?"、"Whereareyoufrom?"等

4.常用句型

-一般疑問句："Areyou...?"、"Doyoulike...?"等

-特殊疑問句："Whatdoyouliketodo?"、"Howoldareyou?"等

-簡單的回答："Yes,Iam."、"No,I’mnot."等

5.常用動詞時態(tài)

-一般現(xiàn)在時："Ieatbreakfastat7:00a.m."

-一般過去時："Iatebreakfastat7:00a.m."

-一般將來時："Iwilleatbreakfastat7:00a.m."

6.常用語法知識

-名詞單復(fù)數(shù)變化："boy-boys"、"cat-cats"

-冠詞的用法："a/an"、"the"、"my"、"your"、"his"、"her"、"its"、"our"、"their"

-動詞第三人稱單數(shù)形式："eat-eats"、"play-plays"

-代詞的用法："I"、"you"、"he"、"she"、"it"、"we"、"they"

7.日常交際用語

-感謝與道歉："Thankyou."、"Sorry."

-邀請與回答："Wouldyouliketo...?"、"Yes,Iwould."

-道別："Goodbye."、"Seeyoulater."

8.文化差異

-英美國家人的生活習(xí)慣："What’syourname?"、"Howoldareyou?"等

-禮貌用語："Please"、"Thankyou"、"Excuseme"等教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了《Myname’sGina》這一單元。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位。我盡量讓同學(xué)們參與到課堂活動中來，比如自我介紹、小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有部分同學(xué)在活動中顯得有些拘謹，這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱或者是性格內(nèi)向的原因。在今后的教學(xué)中，我需要更多關(guān)注這些同學(xué)，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生掌握新知識。例如，通過圖片和視頻引入課題，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中感受英語；利用游戲和競賽活動提高學(xué)生的參與度；通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識點。這些方法在一定程度上提高了課堂效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于游戲和競賽活動的熱情不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在課堂管理方面，我注意到有時候課堂紀律不夠嚴格。例如，有個別同學(xué)在課堂上隨意講話，這影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過明確規(guī)則和獎勵機制來引導(dǎo)學(xué)生。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中取得了一定的進步。他們在自我介紹、詢問和回答個人信息等方面有了明顯的提高。同時，他們在詞匯和句型運用上也有了新的收獲。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分同學(xué)在發(fā)音和語調(diào)上還有待加強，還有一些同學(xué)對于一些復(fù)雜句型的理解不夠透徹。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過反復(fù)練習(xí)和聽讀來提高學(xué)生的語音語調(diào)。

2.對于性格內(nèi)向或者英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

3.我將設(shè)計更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.加強課堂紀律管理，通過明確的規(guī)則和獎勵機制，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀律。重點題型整理1.完成句子

-例題：Iam______yearsold.(填空)

-答案：thirteen

2.選擇合適的詞匯填空

-例題：I______(like/enjoy)readingbooks.

-答案：like

3.用正確的時態(tài)填空

-例題：Yesterday,I______(go)totheparkwithmyfriends.

-答案：went

4.改寫句子

-例題：SheisfromAmerica.(改為一般疑問句)

-答案：IsshefromAmerica?

5.角色扮演

-例題：A:What’syourname?B:______

-答案：MynameisGina.

6.連詞成句

-例題：My/age/father/is/forty.(連成一句完整的句子)

-答案：Myfatherisforty.

7.選擇正確的回答

-例題：A:Howoldareyou?B:______

-答案：Iamtwelve.

8.完成對話

-例題：

A:______

B:MynameisJack.IamfromEngland.

-答案：What’syourname?板書設(shè)計①知識點

-個人信息介紹：姓名、年齡、國籍、家庭成員、興趣愛好

-常用疑問詞：What,Who,Where,When,Why,How

-常用句型：一般疑問句、特殊疑問句、肯定句、否定句、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

②詞匯

-Name,Age,Country,Family,Like,Enjoy,Mother,Father,Sister,Brother,Go,Park

③句型

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Iamfrom...

-Ilike...

-Ienjoy...

-Ihavea...

-Iam...

-Iwentto...yesterday.

-Iwillgoto...tomorrow.課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來確保學(xué)生對知識的掌握情況：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度。我會設(shè)計一些開放性問題，如“你能用英語介紹你的家人嗎？”這樣的問題鼓勵學(xué)生思考并運用所學(xué)知識。

-觀察：在課堂活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠流利地使用英語，以及他們是否能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯。

-小組活動：通過小組活動，我可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻，以及他們是否能夠有效地與同伴交流。

-課堂測試：我會定期進行小測驗，以評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學(xué)生對單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)的理解。

-反饋：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的改進建議。這種即時反饋有助于學(xué)生了解自己的進步和需要改進的地方。

2.作業(yè)