人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第二課《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)（4份打包）

人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第二課《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)（4份打包）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的小伙伴們！今天咱們來(lái)聊聊《自然環(huán)境》這堂課。這節(jié)課啊，可是人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元的精髓所在哦！咱們要深入淺出地了解自然環(huán)境的基本概念、特征以及與人類生活的密切關(guān)系。別看它名字簡(jiǎn)單，里面可是蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和趣味呢！咱們得動(dòng)手動(dòng)腦，一起來(lái)探索這個(gè)神秘的自然環(huán)境世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的多樣性，提升環(huán)境意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析環(huán)境問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.提高學(xué)生的合作探究能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解自然環(huán)境的基本特征和分類。

解決方法：通過(guò)案例分析和地圖展示，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)不同自然環(huán)境的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.分析人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

解決方法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生討論人類行為與自然環(huán)境變化的關(guān)聯(lián)，提升學(xué)生的批判性思維能力。

2.探討可持續(xù)發(fā)展的理念。

解決方法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并學(xué)會(huì)提出解決方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法結(jié)合案例教學(xué)，講解自然環(huán)境的基本概念和特征。

2.討論法組織學(xué)生圍繞人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行深入討論。

3.角色扮演法模擬不同環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示自然環(huán)境圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行環(huán)境知識(shí)問(wèn)答，提高課堂參與度。

3.制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自然環(huán)境的科普視頻，并總結(jié)出自然環(huán)境的三個(gè)主要特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞自然環(huán)境的基本概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你生活中遇到過(guò)哪些自然現(xiàn)象？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然環(huán)境的基本概念和特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考“為什么不同的氣候類型對(duì)農(nóng)作物種植有影響？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生制作了自然環(huán)境的思維導(dǎo)圖，并提出了兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張自然風(fēng)光的照片，引出自然環(huán)境的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然環(huán)境的基本特征，如生物多樣性、生態(tài)平衡等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)介紹熱帶雨林和沙漠的對(duì)比，讓學(xué)生理解不同環(huán)境的生態(tài)特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論自然環(huán)境對(duì)人類生活的影響。例如，討論“城市綠化對(duì)居民生活的好處”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“如何保護(hù)生物多樣性？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小文章。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看紀(jì)錄片，以拓寬他們的知識(shí)面。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于文章的寫作，提供具體的修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的書籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然環(huán)境的多樣性：介紹不同類型的自然環(huán)境，如森林、草原、沙漠、海洋等，以及它們各自的特點(diǎn)和生態(tài)系統(tǒng)的組成。

-生態(tài)平衡與生物多樣性：探討生態(tài)平衡的重要性，以及生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。

-人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響：分析人類活動(dòng)（如城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等）對(duì)自然環(huán)境造成的正面和負(fù)面影響。

-可持續(xù)發(fā)展理念：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐案例，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的必要性。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)自然保護(hù)區(qū)條例》等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《自然環(huán)境的奧秘》、《生態(tài)平衡與生物多樣性》、《環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《人類星球》等環(huán)保類紀(jì)錄片，通過(guò)影像了解自然環(huán)境的變化和人類活動(dòng)的影響。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)、森林公園等，實(shí)地感受自然環(huán)境的魅力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-開展環(huán)保主題活動(dòng)：舉辦“綠色校園”、“節(jié)能減排”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境。

-小組合作研究：分組研究當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點(diǎn)和保護(hù)措施，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、詩(shī)歌、手工藝品等，提高環(huán)保意識(shí)。

-開展環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)，向社區(qū)居民普及環(huán)保知識(shí)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-跟蹤研究環(huán)境問(wèn)題：關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)境問(wèn)題的發(fā)展動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

-實(shí)踐綠色出行：鼓勵(lì)學(xué)生選擇步行、騎自行車等綠色出行方式，減少碳排放，踐行環(huán)保理念。

-參與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與植樹造林、清潔河道等環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-探索可持續(xù)發(fā)展模式：研究當(dāng)?shù)鼗蛉虻目沙掷m(xù)發(fā)展模式，分析其可行性和應(yīng)用前景，為可持續(xù)發(fā)展提供思路。

-開展環(huán)保教育研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保教育領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，探討如何將環(huán)保教育融入學(xué)校教育體系。重點(diǎn)題型整理1.題型一：自然環(huán)境特征描述

-題目：描述森林生態(tài)系統(tǒng)的主要特征。

-答案：森林生態(tài)系統(tǒng)具有生物多樣性豐富、生態(tài)平衡、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等特點(diǎn)。森林中的植物種類繁多，動(dòng)物種類豐富，形成了復(fù)雜的食物鏈和生態(tài)循環(huán)。同時(shí)，森林能夠吸收大量的二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)調(diào)節(jié)氣候有重要作用。

2.題型二：人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-題目：分析城市化進(jìn)程對(duì)自然環(huán)境可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。

-答案：城市化進(jìn)程可能導(dǎo)致以下負(fù)面影響：1.森林砍伐和土地破壞，導(dǎo)致生物多樣性減少；2.水資源過(guò)度開發(fā)和污染，影響生態(tài)系統(tǒng)平衡；3.大氣污染，加劇溫室效應(yīng)；4.噪音污染，影響動(dòng)植物生活。

3.題型三：可持續(xù)發(fā)展理念的應(yīng)用

-題目：舉例說(shuō)明在日常生活中如何踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

-答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行可持續(xù)發(fā)展理念：1.節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)；2.使用環(huán)保材料，減少塑料等一次性用品的使用；3.減少碳排放，選擇綠色出行方式；4.參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)。

4.題型四：環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-題目：簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的主要內(nèi)容。

-答案：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的主要內(nèi)容包括：1.明確環(huán)境保護(hù)的基本原則和目標(biāo)；2.規(guī)定各級(jí)政府、企業(yè)和社會(huì)組織在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任和義務(wù)；3.規(guī)定環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督和管理制度；4.規(guī)定違反環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的法律責(zé)任。

5.題型五：環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“綠色校園”為主題的環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)。

-答案：主題：綠色校園，美麗家園

活動(dòng)內(nèi)容：

1.舉辦環(huán)保知識(shí)講座，提高師生環(huán)保意識(shí)。

2.組織校園清潔活動(dòng)，清理校園垃圾，美化校園環(huán)境。

3.開展“綠色出行”活動(dòng)，鼓勵(lì)師生選擇步行、騎自行車等綠色出行方式。

4.舉辦環(huán)保創(chuàng)意作品大賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高環(huán)保意識(shí)。

5.成立校園環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，定期開展環(huán)保活動(dòng)，推動(dòng)校園環(huán)保工作。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在《自然環(huán)境》這一課中采用的一些課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

提問(wèn)是了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的有效手段。在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)以下方式提問(wèn)：

-簡(jiǎn)單問(wèn)題：針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-深入問(wèn)題：針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，提出一些深入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，挖掘他們的思維深度。

-開放性問(wèn)題：設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以幫助我了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。具體觀察內(nèi)容包括：

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性：注意觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的參與情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生之間的互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的交流合作，了解他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收能力：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的回答和作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)知識(shí)的吸收和理解程度。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組合作活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-小組分工：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的角色定位和分工合作情況。

-小組溝通：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組內(nèi)的溝通能力，包括表達(dá)、傾聽(tīng)和協(xié)調(diào)等方面。

-小組成果：評(píng)價(jià)小組最終完成的作品或報(bào)告，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新性和解決問(wèn)題的能力。

4.課堂測(cè)試

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試，包括：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課程進(jìn)行過(guò)程中，進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整教學(xué)策略。

-課后作業(yè)：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)完成情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，可以讓他們更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我反思能力。具體方法如下：

-自評(píng)：學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)①自然環(huán)境的基本概念

-自然環(huán)境的定義

-自然環(huán)境的分類（森林、草原、沙漠、海洋等）

-自然環(huán)境的特征（生物多樣性、生態(tài)平衡、資源豐富等）

②人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-城市化進(jìn)程對(duì)自然環(huán)境的影響（森林砍伐、土地破壞、水資源污染等）

-工業(yè)化進(jìn)程對(duì)自然環(huán)境的影響（大氣污染、溫室效應(yīng)加劇等）

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響（水土流失、農(nóng)藥化肥污染等）

③可持續(xù)發(fā)展理念

-可持續(xù)發(fā)展的定義

-可持續(xù)發(fā)展的原則（公平性、持續(xù)性、共同性等）

-可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐案例（綠色出行、節(jié)能減排、生態(tài)農(nóng)業(yè)等）

④環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的概述

-我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)（如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》）

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的作用和意義

⑤環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)

-綠色校園活動(dòng)

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

-環(huán)保創(chuàng)意作品大賽

-環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)

⑥學(xué)生總結(jié)與反思

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度

-學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們這《自然環(huán)境》這一課，說(shuō)實(shí)話，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次挺新的挑戰(zhàn)。咱們一起來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的重點(diǎn)之一——自然環(huán)境的基本概念和特征，咱們通過(guò)圖片、視頻和實(shí)例，孩子們倒是挺感興趣?？粗麄冋n堂上那專注的眼神，我心里也是挺欣慰的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于不同環(huán)境類型的特征還是有點(diǎn)混淆，比如森林和草原，他們分不清。這讓我意識(shí)到，在講解的時(shí)候，我得更加細(xì)致一些，可能得用一些對(duì)比的方式來(lái)幫助他們更好地理解。

然后，咱們提到了人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，這部分內(nèi)容咱們是通過(guò)案例來(lái)分析的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這個(gè)話題還是挺敏感的，討論的時(shí)候也挺激烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于人類活動(dòng)的影響認(rèn)識(shí)還不夠深刻，他們對(duì)一些問(wèn)題的看法也比較簡(jiǎn)單化。這讓我覺(jué)得，在今后的教學(xué)中，我得加強(qiáng)對(duì)孩子們環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們明白環(huán)境保護(hù)的重要性，不僅僅是減少污染那么簡(jiǎn)單。

說(shuō)到可持續(xù)發(fā)展，這可是咱們這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。咱們通過(guò)小組討論和角色扮演，讓孩子們嘗試提出解決方案?？粗麄円粋€(gè)個(gè)小臉認(rèn)真討論的樣子，我心里真是有種說(shuō)不出的自豪。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的一些具體措施還是不太清楚。所以，我得考慮在之后的課程中，加入更多實(shí)際案例，讓孩子們看到可持續(xù)發(fā)展在生活中的具體應(yīng)用。

再說(shuō)說(shuō)作業(yè)布置，我這次嘗試了讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小文章。結(jié)果出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的文章寫得很有深度，有的孩子則顯得有些無(wú)從下手。這讓我