二年級品德下冊 主題4“會贊美多好”教學(xué)設(shè)計 首師大版

二年級品德下冊主題4“會贊美多好”教學(xué)設(shè)計首師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級品德下冊主題4“會贊美多好”

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)品德課堂，探索一個充滿陽光和正能量的主題——“會贊美多好”。讓我們一起感受贊美的力量，學(xué)會用美好的語言去溫暖他人，讓我們的世界更加美好！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對他人美好品質(zhì)的認(rèn)可。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)意識，學(xué)會欣賞他人，懂得贊美的價值。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會贊美，傳播正能量。????重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握贊美的技巧，包括真誠、具體和適時。

2.學(xué)會識別和欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)同理心。

難點：

1.學(xué)生在表達(dá)贊美時可能缺乏自信，難以流暢地表達(dá)。

2.學(xué)生可能難以把握贊美的度，避免過度或不當(dāng)?shù)馁澝馈?/p>

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)贊美他人。

2.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事入手，逐漸增強(qiáng)自信。

3.教授學(xué)生如何觀察和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，提供具體的贊美例子。

4.通過案例分析，讓學(xué)生理解贊美的時機(jī)和適度的重要性，避免贊美變成恭維或諷刺。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《二年級品德下冊》教材，特別是主題4“會贊美多好”的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與贊美相關(guān)的圖片，如人物微笑、鼓勵的手勢等，以及展示贊美技巧的視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供小黑板和彩色粉筆，以便于小組活動時記錄和展示贊美技巧。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻中家庭成員相互贊美，營造輕松愉快的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在生活中有沒有收到過別人的贊美呢？你們又是怎樣贊美別人的呢？

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己收到贊美和贊美他人的經(jīng)歷，教師適時引導(dǎo)。

講授新課（15分鐘）

1.講解贊美的重要性：贊美是一種美好的情感表達(dá)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼，傳遞正能量。

2.贊美的技巧：真誠、具體、適時。

-真誠：贊美要發(fā)自內(nèi)心，不要虛假。

-具體：贊美要具體到某一點，不要泛泛而談。

-適時：贊美要在適當(dāng)?shù)臅r候，不要過度。

3.案例分析：展示一些贊美他人的成功案例，讓學(xué)生了解如何運用贊美技巧。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中運用贊美技巧？

-如何避免過度或不當(dāng)?shù)馁澝溃?/p>

2.小組展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為贊美他人有什么好處？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)贊美他人的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道如何贊美別人嗎？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧贊美技巧，并鼓勵學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行贊美練習(xí)。

3.教師示范：教師現(xiàn)場贊美一位同學(xué)，讓學(xué)生感受贊美的力量。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演贊美者，另一組扮演被贊美者，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并總結(jié)贊美技巧。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)贊美他人的重要性。

2.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己在贊美他人過程中的感受和收獲。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課用時共計45分鐘，教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《贊美與被贊美的故事集》：收集古今中外的贊美故事，幫助學(xué)生理解贊美的歷史和文化背景。

-《贊美與溝通技巧》：介紹贊美在溝通中的重要性，以及如何在不同的社交場合中運用贊美技巧。

-《兒童心理學(xué)》：探討兒童的贊美需求和心理發(fā)展，幫助教師和家長更好地理解孩子。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《贊美與被贊美的故事集》中的故事，讓學(xué)生體驗贊美的情感，并嘗試將故事中的贊美技巧應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行贊美角色扮演游戲，模擬不同的贊美場景，如家庭、學(xué)校、社會等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)贊美。

-情景模擬：設(shè)計一系列情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)贊美，如向老師、同學(xué)、家人表達(dá)贊美。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人表達(dá)一天的贊美，如“今天你做得真好”，并記錄下家人的反應(yīng)。

-社區(qū)實踐：鼓勵學(xué)生在社區(qū)中參與志愿活動，通過贊美他人來傳遞正能量，如贊美社區(qū)居民的環(huán)保行動、鄰里間的友好互助等。

-心理輔導(dǎo)：對于贊美技巧掌握較慢的學(xué)生，可以提供個別心理輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，學(xué)會真誠地贊美他人。

-家長溝通：與家長溝通，共同關(guān)注孩子的贊美技巧培養(yǎng)，鼓勵家長在家中也多使用贊美，營造一個積極向上的家庭氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了“會贊美多好”這個主題，我們一起學(xué)習(xí)了贊美的意義、技巧以及如何在生活中運用贊美。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們了解了贊美的力量，它能夠增進(jìn)人與人之間的友誼，傳遞正能量。我們學(xué)會了贊美的三個技巧：真誠、具體、適時。這些都是我們在表達(dá)贊美時需要考慮的重要因素。

現(xiàn)在，我想請大家思考一下：

1.你在生活中有沒有收到過別人的贊美？你當(dāng)時有什么感受？

2.你有沒有嘗試過贊美別人？你是如何做的？

3.你認(rèn)為贊美在人際交往中扮演著怎樣的角色？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下活動：

1.小組討論（5分鐘）：請你們小組討論以下問題，并選出一位代表進(jìn)行分享。

-如何在日常生活中運用贊美技巧？

-如何避免過度或不當(dāng)?shù)馁澝溃?/p>

2.個人練習(xí)（5分鐘）：請寫下你今天學(xué)到的至少一個贊美他人的例子，并嘗試用真誠、具體、適時的方式表達(dá)出來。

3.課堂問答（5分鐘）：我會隨機(jī)提問幾位同學(xué)，請他們分享自己練習(xí)贊美時的感受和遇到的困難。

4.評價與反饋（5分鐘）：每組選出一位同學(xué)進(jìn)行分享，其他同學(xué)給予評價和反饋，教師總結(jié)。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的“會贊美多好”這一主題，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

1.**贊美日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生記錄下一天中至少三次贊美他人的經(jīng)歷，包括贊美的話語、對方的反應(yīng)以及自己的感受。

-例子：今天在放學(xué)路上，我看見小明幫助老奶奶過馬路，我走過去對他說：“小明，你真是個樂于助人的好孩子！”

2.**贊美卡片**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一張贊美卡片，送給一位老師或同學(xué)，表達(dá)你對他們的欣賞和感激。

-例子：親愛的老師，感謝您一直以來的教導(dǎo)和鼓勵，您的辛勤工作讓我們都受益匪淺。

3.**贊美故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中包含至少三個贊美他人的場景。

-例子：故事標(biāo)題：《小明的微笑》

-小明在學(xué)校里總是面帶微笑，他的微笑像陽光一樣溫暖。一天，他看到小華在圖書館里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他走過去說：“小華，你真是個勤奮的學(xué)生，你的努力一定會得到回報的?！?/p>

4.**贊美技巧反思**：

-作業(yè)內(nèi)容：反思自己在贊美他人時的技巧，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-例子：今天我贊美同學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)我總是用很具體的話語，比如“你的畫畫得真好看”，這讓我覺得我的贊美更有誠意。

5.**贊美情境模擬**：

-作業(yè)內(nèi)容：模擬一個特定的情境，如在學(xué)校午餐時間，想象自己如何贊美同學(xué)或老師。

-例子：情境：午餐時間，小華在餐廳里幫助同學(xué)整理桌子。

-贊美模擬：我走過去對小華說：“小華，你真是個細(xì)心的人，今天你幫大家整理桌子，讓我們的午餐時間更加整潔?！?/p>

6.**贊美調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家人或朋友在贊美他人時常用的詞語或表達(dá)方式，并記錄下來。

-例子：我詢問了我的媽媽，她告訴我她經(jīng)常說：“你今天做得很好，我很高興看到你的進(jìn)步。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們共同度過了一堂關(guān)于“會贊美多好”的品德課?；仡欉@一節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放家庭生活視頻，我們營造了一個溫馨的氛圍，讓學(xué)生們自然地參與到課堂中來。他們分享的贊美經(jīng)歷讓我看到了贊美的力量，也讓我意識到贊美在日常生活中無處不在。

在講授新課的過程中，我著重講解了贊美的三個技巧：真誠、具體、適時。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于“具體”這個技巧的理解似乎有些困難。為了幫助他們更好地掌握這一點，我采用了案例分析和角色扮演的方式。例如，我讓學(xué)生們想象自己在課堂上得到了老師的表揚，然后讓他們描述具體的表揚內(nèi)容。這樣的練習(xí)讓他們逐漸理解了如何將贊美做得更具體、更有針對性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和情景模擬。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出很多有建設(shè)性的意見。在情景模擬中，學(xué)生們也嘗試著將贊美技巧應(yīng)用到實際情境中，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生對于贊美他人的話題顯得有些拘謹(jǐn)，他們不太敢在課堂上表達(dá)自己的看法。為了解決這個問題，我鼓勵他們從自己熟悉的人或事開始，慢慢地增加自信。同時，我也注意到了一些學(xué)生在贊美他人時過于夸張，我及時提醒他們要注意贊美的適度。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我提出了一些開放性的問題，如“你認(rèn)為贊美在人際交往中扮演著怎樣的角色？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們從不同的角度分享了各自的看法。這讓我意識到，提問不僅僅是檢查學(xué)生對知識的掌握，更是激發(fā)他們思考和表達(dá)的重要手段。

課后，我布置了一些課后作業(yè)，如贊美日記、贊美卡片等。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的贊美技巧應(yīng)用到實際生活中，從而真正體會到贊美的力量。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些方面，努力提高自己的教學(xué)水平。同時，我也會更加注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而更好地吸收知識，提升自己的品德素養(yǎng)。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。板書