人教版八年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 Where did you go on vacationSection B 3a – self check教案（表格式）

人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1WheredidyougoonvacationSectionB3a–selfcheck教案（表格式）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1WheredidyougoonvacationSectionB3a–selfcheck

1.學(xué)習(xí)詞匯：beach,island,mountain,lake,river,forest,camp,picnic,climb,swim,dive,fish,hike,camp,explore

2.學(xué)習(xí)句型：Whatdidyoudoonvacation?Iwentto...Idid...Isaw...

3.完成self-check部分的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解與交流能力，通過學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)異國(guó)文化的了解。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和跨文化思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識(shí)和一定的詞匯量，對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在旅行相關(guān)的主題上，學(xué)生可能已經(jīng)有過一些旅行經(jīng)歷，對(duì)海灘、島嶼、山脈等旅游詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較為穩(wěn)定，對(duì)旅游話題有較高的興趣，因?yàn)樗麄兺ǔ?duì)旅行和探索未知世界充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐漸提高，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過圖片和視頻學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯記憶和語法運(yùn)用上可能遇到困難，尤其是在構(gòu)建復(fù)雜的句子時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)或詞匯搭配。此外，對(duì)于不熟悉的文化背景，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述旅行經(jīng)歷，從而影響他們的表達(dá)。此外，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力可能不足，導(dǎo)致在實(shí)際交流中缺乏自信。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示旅游圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過小組合作完成self-check練習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主探究能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅游話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方旅行？”

展示一些關(guān)于海灘、島嶼、山脈等旅游目的地的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅行的重要性，如放松心情、拓寬視野、了解文化等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

講解旅游詞匯，如beach,island,mountain,lake,river,forest,camp,picnic等，并舉例說明。

介紹句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdidyoudoonvacation?"和"Iwentto...Idid...Isaw..."，通過示例讓學(xué)生理解如何使用這些句型。

3.旅游案例分享（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

分享一組學(xué)生的旅行經(jīng)歷案例，邀請(qǐng)他們用英語描述自己的旅行。

分析案例中使用的旅游詞匯和句型，讓學(xué)生看到實(shí)際應(yīng)用。

討論旅行對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，如文化交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“理想的度假勝地”或“旅行中的環(huán)保問題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游詞匯、句型、案例和小組討論內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的暑假旅行”為題，用英語寫一篇短文，分享自己的旅行經(jīng)歷。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)踐能力。

過程：

提供一些與旅游相關(guān)的課外閱讀材料，如旅游雜志、旅行博客等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如規(guī)劃一次短途旅行或參加社區(qū)志愿服務(wù)。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括哪些地方感到困難，哪些地方有所收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如beach,island,mountain,lake,river,forest,camp,picnic等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，尤其是在談?wù)撀眯薪?jīng)歷時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的旅行活動(dòng)，如"Iwentto...Idid...Isaw..."。通過實(shí)際操練，學(xué)生能夠在不同的情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流，提高了他們的語言表達(dá)能力。

3.文化理解：

通過學(xué)習(xí)不同旅游目的地的詞匯和描述，學(xué)生能夠?qū)Σ煌奈幕兴私?，增?qiáng)了對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)和理解。這種跨文化的理解有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

4.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并共同解決問題，這些都是在未來學(xué)習(xí)和工作中非常重要的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立思考和寫作，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過撰寫關(guān)于個(gè)人旅行經(jīng)歷的短文，學(xué)生能夠更好地回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

6.交流技巧：

通過角色扮演和課堂展示，學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)實(shí)際對(duì)話和表達(dá)，這有助于提高他們的口語交流技巧。學(xué)生在面對(duì)真實(shí)情境時(shí)，能夠更加自信地進(jìn)行英語交流。

7.旅行規(guī)劃能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行規(guī)劃，如選擇目的地、制定行程、預(yù)定住宿等。這種能力的提升對(duì)于實(shí)際生活中的旅行規(guī)劃非常有用。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)旅游話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，通過分享旅行經(jīng)歷，學(xué)生能夠體驗(yàn)到交流的樂趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得有挺多東西可以反思的。首先，我覺得我們?cè)趯?dǎo)入新課的時(shí)候做得挺不錯(cuò)的。提問讓學(xué)生們回憶自己的旅行經(jīng)歷，這個(gè)環(huán)節(jié)挺自然的，一下子就拉近了與學(xué)生的距離，讓他們覺得這節(jié)課跟他們的生活緊密相關(guān)。

然后，我在講解詞匯和句型的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上?？赡苁且?yàn)樗麄儗?duì)旅游詞匯不太熟悉，所以我在講解的時(shí)候，特意多舉了一些例子，還用了一些圖片來輔助教學(xué)。不過，我覺得還可以做得更好，比如設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可能更吸引他們。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)學(xué)生分享的旅行經(jīng)歷，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。學(xué)生們聽得津津有味，還積極發(fā)表自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于旅行中的文化差異不太了解，我在講解案例的時(shí)候，可以更深入地介紹一些文化背景知識(shí)，幫助他們更好地理解。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得很熱烈，但是也有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的好機(jī)會(huì)。所以我打算在下次課上，提前給他們一些討論的指導(dǎo)，比如如何傾聽、如何尊重他人意見等。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，但是展示的內(nèi)容有時(shí)候會(huì)有些重復(fù)。我意識(shí)到，可能需要給他們更多的引導(dǎo)，比如提前給出一些展示的提示，或者讓他們提前準(zhǔn)備一些不同的展示方式，這樣可以讓展示更加多樣化。

最后，小結(jié)和布置作業(yè)的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了旅游的重要性，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。不過，我也意識(shí)到，可能還需要更多的方式來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，比如組織一些實(shí)地考察活動(dòng)，或者讓他們參與一些與旅游相關(guān)的社區(qū)服務(wù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅游地點(diǎn)的描述：beach,island,mountain,lake,river,forest

-旅行活動(dòng)的表達(dá)：camp,picnic,climb,swim,dive,fish,hike

-時(shí)間狀語從句的使用：Whatdidyoudoonvacation?

-地點(diǎn)狀語從句的使用：Iwentto...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Vacation（假期）

-Trip（旅行）

-Visit（參觀）

-Explore（探索）

-Adventure（冒險(xiǎn)）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudoonvacation?

-Iwentto...

-Idid...

-Isaw...課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)球旅行家》雜志或類似的旅游類書籍，其中包含不同國(guó)家和地區(qū)的旅游故事和攻略。

-視頻資源：YouTube上的旅游頻道，如“TravelwithUs”或“NationalGeographicTravel”，提供世界各地旅游景點(diǎn)的視頻介紹。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本感興趣的旅游雜志或書籍，閱讀其中關(guān)于不同旅游目的地的文章。學(xué)生可以記錄下他們感興趣的詞匯和表達(dá)方式，并嘗試用這些詞匯和表達(dá)方式來描述自己假想中的旅行經(jīng)歷。

-視頻資源：學(xué)生可以選擇一兩個(gè)視頻，觀看后總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，如旅行地點(diǎn)的特點(diǎn)、當(dāng)?shù)匚幕?、旅行者的體驗(yàn)等。他們可以寫下觀看視頻后的感想，并討論視頻中的旅行建議和注意事項(xiàng)。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些特定的文章或視頻，特別是那些涉及不同文化背景和旅行體驗(yàn)的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體或?qū)W校的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-在下一節(jié)課上，可以安排一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

拓展活動(dòng)示例：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述他們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)去某個(gè)旅游目的地，他們會(huì)做些什么。

-設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-制作一個(gè)旅行幻燈片，展示他們所選擇的旅游目的地的圖片和相關(guān)信息。

通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠提高他們的閱讀理解能力、寫作能力和批判性思維能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的好奇心，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行的英語表達(dá)，包括了一些常見的旅游地點(diǎn)和活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的假期經(jīng)歷，以及如何詢問別人的旅行故事。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.旅游地點(diǎn)詞匯：beach,island,mountain,lake,river,forest

2.旅行活動(dòng)詞匯：camp,picnic,climb,swim,dive,fish,hike

3.句型結(jié)構(gòu)：Whatdidyoudoonvacation?Iwentto...Idid...Isaw...

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)不同旅游目的地的詞匯和描述，我們了解到了不同的文化背景。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的內(nèi)容，并做一些檢測(cè)來鞏固我們的學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-我在假期去了哪里？(A)beach(B)mountain(C)forest

-我在海灘上做了什么？(A)climb