一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1~5的認(rèn)識和加減法第7課時(shí) 認(rèn)識減法教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊31~5的認(rèn)識和加減法第7課時(shí)認(rèn)識減法教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊31~5的認(rèn)識和加減法第7課時(shí)認(rèn)識減法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，探索減法的奧秘！??在這節(jié)課里，我們將通過有趣的故事、游戲和練習(xí)，一起來認(rèn)識減法。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過實(shí)際問題情境，讓學(xué)生理解減法的概念，學(xué)會(huì)用減法解決問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)減法運(yùn)算的規(guī)律，提高邏輯思維能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)減法的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解減法的概念：通過具體實(shí)例，如“從5個(gè)蘋果中拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？”幫助學(xué)生理解減法的含義，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-掌握減法運(yùn)算：通過直觀教具和操作活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用減法計(jì)算簡單的數(shù)學(xué)問題，如“5-3=?”。

-應(yīng)用減法解決問題：通過實(shí)際情境，如“小明有5個(gè)球，給了小紅3個(gè)，小明還剩幾個(gè)球？”來應(yīng)用減法解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-減法概念的理解：對于一年級學(xué)生來說，理解減法概念是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰獜募臃ǖ乃季S方式轉(zhuǎn)換過來。

-減法運(yùn)算的直觀化：如何讓學(xué)生直觀地理解減法運(yùn)算的過程，是一個(gè)難點(diǎn)，可以通過使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖等工具來輔助教學(xué)。

-減法與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系：將減法與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生理解減法在生活中的應(yīng)用，是一個(gè)難點(diǎn)，可以通過設(shè)計(jì)貼近生活的練習(xí)題來幫助學(xué)生建立聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用教具如計(jì)數(shù)器、蘋果圖卡等，幫助學(xué)生直觀理解減法概念。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，如進(jìn)行“減法接力”游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)“小偵探減法任務(wù)”，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用減法。

4.利用多媒體展示減法動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算的步驟。

5.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)際的減法操作活動(dòng)加深對減法的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用生動(dòng)的故事引入減法的概念。例如，講述一個(gè)關(guān)于小兔子摘蘋果的故事：“小兔子摘了5個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”通過這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出減法的主題。

2.新課講授

-第一條：減法概念講解

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)展示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生看到從5個(gè)蘋果中拿走2個(gè)的過程，并用語言描述：“我們從5減去2，就是5-2?！弊寣W(xué)生直觀理解減法的含義。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：減法運(yùn)算演示

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會(huì)用蘋果圖卡進(jìn)行減法運(yùn)算的演示，讓學(xué)生跟隨操作步驟，理解減法運(yùn)算的過程。

-用時(shí)：5分鐘

-第三條：減法練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：通過幾個(gè)簡單的減法練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，如“3-1=?”，鞏固減法概念。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：減法接力游戲

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行減法接力游戲，每個(gè)學(xué)生依次完成一個(gè)減法題目，然后將答案傳遞給下一位同學(xué)，以此類推，看哪個(gè)小組最快完成。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：小偵探減法任務(wù)

-詳細(xì)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)“小偵探減法任務(wù)”，讓學(xué)生根據(jù)線索找到對應(yīng)的減法題目，并解答。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：減法應(yīng)用情景模擬

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生模擬生活中的減法場景，如購物找零、分蛋糕等，應(yīng)用減法解決問題。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：減法與加法的關(guān)系

-舉例回答：討論為什么5-2和2+3的結(jié)果相同，引導(dǎo)學(xué)生理解減法和加法的關(guān)系。

-第二方面：減法在生活中的應(yīng)用

-舉例回答：討論減法在生活中的例子，如計(jì)算剩余物品、時(shí)間管理等。

-第三方面：減法運(yùn)算的規(guī)律

-舉例回答：討論減法運(yùn)算的規(guī)律，如交換減數(shù)和被減數(shù)的位置結(jié)果不變。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的減法知識，提問一些問題，如“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”、“減法在生活中有哪些應(yīng)用？”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-減法在數(shù)學(xué)中的地位和作用：減法是四則運(yùn)算之一，是理解數(shù)學(xué)中其他概念（如乘法、除法）的基礎(chǔ)。通過拓展資源，可以讓學(xué)生了解減法在數(shù)學(xué)體系中的重要性。

-減法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：探討減法與加法、乘法、除法之間的關(guān)系，以及它們在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用：收集生活中常見的減法應(yīng)用案例，如購物、烹飪、時(shí)間管理等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲：可以設(shè)計(jì)一些有趣的減法游戲，如“減法接龍”、“減法尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固減法知識。

-制作減法相關(guān)的學(xué)習(xí)卡片：制作減法運(yùn)算卡片，讓學(xué)生通過抽卡練習(xí)，提高減法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

-開展減法故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和講述關(guān)于減法的有趣故事，如《聰明的阿凡提》中的減法智慧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作減法相關(guān)的數(shù)學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生思考減法在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位，以及它在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

-組織減法實(shí)踐探究活動(dòng)：讓學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，了解減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如環(huán)保、節(jié)能等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.知識點(diǎn)拓展：

-減法的性質(zhì)：介紹減法的交換律、結(jié)合律等性質(zhì)，讓學(xué)生理解減法運(yùn)算的規(guī)律。

-減法的逆運(yùn)算：探討減法的逆運(yùn)算——加法，讓學(xué)生理解減法和加法之間的關(guān)系。

-減法在分?jǐn)?shù)和小數(shù)中的應(yīng)用：拓展減法在分?jǐn)?shù)和小數(shù)中的計(jì)算方法，如分?jǐn)?shù)的減法、小數(shù)的減法等。

-減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用減法解決問題，如計(jì)算差價(jià)、計(jì)算距離等。

-減法在科學(xué)探究中的應(yīng)用：探討減法在物理、化學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如測量時(shí)間、計(jì)算速度等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過小故事引入減法概念，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。未來，我將繼續(xù)探索更多有趣的故事和情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.多樣化教學(xué)手段，提高參與度

為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，我使用了多種教學(xué)手段，如游戲、小組合作等。這些方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了減法。今后，我將繼續(xù)豐富教學(xué)手段，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對減法概念理解不夠深入

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對減法概念的理解還不夠深入，尤其是在處理一些復(fù)雜的減法問題時(shí)，他們?nèi)菀谆煜?。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重概念的解釋和舉例說明。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)講解不夠透徹。例如，在減法運(yùn)算演示環(huán)節(jié)，可能因?yàn)闀r(shí)間緊迫而無法讓學(xué)生充分理解。因此，我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)難度把握不當(dāng)

由于學(xué)生個(gè)體差異較大，我在教學(xué)過程中有時(shí)難以把握教學(xué)難度。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能覺得教學(xué)內(nèi)容過于簡單；而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，又可能覺得教學(xué)內(nèi)容過于簡單。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解減法概念，加強(qiáng)練習(xí)

針對部分學(xué)生對減法概念理解不夠深入的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重概念的解釋和舉例說明，并通過設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固減法知識。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保教學(xué)效果

為了更好地掌控課堂節(jié)奏，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)難度

針對學(xué)生個(gè)體差異較大的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求調(diào)整教學(xué)難度。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)降低難度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)提高難度，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①減法概念的理解

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：減法的定義、減法的基本性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：減數(shù)、被減數(shù)、差。

-重點(diǎn)句子：減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到的差就是減法的結(jié)果。

②減法運(yùn)算的步驟

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：減法運(yùn)算的步驟、減法計(jì)算的規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：借位、退位、減法運(yùn)算。

-重點(diǎn)句子：進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如果被減數(shù)小于減數(shù)，需要從高位借位。

③減法在生活中的應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：減法在購物、烹飪、時(shí)間管理中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用、問題解決、生活情境。

-重點(diǎn)句子：減法可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算找零、分配食物等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)減法計(jì)算和簡單的減法應(yīng)用題。

-題目類型：5-2=?，7-3=?，以及“小明有5個(gè)橘子，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)橘子？”等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的減法故事，并用減法來解決問題。

-要求：故事要有趣，包含至少兩個(gè)減法問題。

3.家長參與作業(yè)：與家長一起完成一個(gè)減法相關(guān)的家庭活動(dòng)，如家庭購物時(shí)計(jì)算找零。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的減法計(jì)算正確性和解決問題的能力。

2.反饋內(nèi)容：

-對于計(jì)算錯(cuò)誤的題目，明確指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的計(jì)算過程。

-對于設(shè)計(jì)的故事，評價(jià)故事內(nèi)容是否有趣，減法問題是否合理，并給出改進(jìn)建議。

3.改進(jìn)建議：

-對于基礎(chǔ)計(jì)算錯(cuò)誤，建議學(xué)生復(fù)習(xí)減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

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