初中歷史人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第8課 金與南宋的對(duì)峙教案

初中歷史人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第8課金與南宋的對(duì)峙教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第8課《金與南宋的對(duì)峙》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)介紹金與南宋的歷史背景、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的對(duì)峙情況，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的五代十國(guó)時(shí)期的歷史知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的歷史打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)金與南宋對(duì)峙的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展脈絡(luò)和民族關(guān)系；2）文化理解，讓學(xué)生理解不同民族文化的交流與融合；3）公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史人物和事件，培養(yǎng)國(guó)家觀念和民族自豪感；4）法治意識(shí)，通過(guò)分析歷史事件，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定中的作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確金與南宋對(duì)峙的歷史背景和原因，包括女真族崛起、北宋滅亡、南宋建立等關(guān)鍵事件。

-分析金與南宋對(duì)峙的政治格局，包括兩國(guó)的疆域劃分、統(tǒng)治階層、政治制度等。

-理解金與南宋對(duì)峙的經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，如南宋的經(jīng)濟(jì)繁榮、金朝的軍事擴(kuò)張等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握金與南宋對(duì)峙的軍事沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，如岳飛抗金、紹興和議等事件。

-理解金與南宋對(duì)峙的歷史影響，包括對(duì)民族關(guān)系、政治制度、文化發(fā)展等方面的深遠(yuǎn)影響。

-分析金與南宋對(duì)峙的歷史評(píng)價(jià)，包括對(duì)兩國(guó)統(tǒng)治者的評(píng)價(jià)、對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的多面性，避免簡(jiǎn)單化、片面化的理解。例如，在講解岳飛抗金時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)岳飛的英勇，還要分析南宋政府的政治背景和軍事策略。在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，如從民族融合的角度看待南宋與金朝的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、黑板、粉筆、歷史地圖等。

-課程平臺(tái)：人教版歷史教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)課程資料和教學(xué)輔助工具。

-信息化資源：歷史圖片庫(kù)、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)等。

-教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史地圖制作等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示金與南宋時(shí)期的文物圖片或歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些歷史遺跡背后的故事。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于五代十國(guó)時(shí)期的歷史知識(shí)，如后梁、后唐、后晉、后漢、后周等朝代的更迭，以及這些朝代的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹金朝的起源、發(fā)展、政治制度、軍事力量等。

-講解南宋的建立背景、疆域劃分、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-分析金與南宋對(duì)峙的歷史背景，包括民族矛盾、領(lǐng)土爭(zhēng)端、文化差異等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)岳飛抗金的故事，展示南宋軍民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-通過(guò)紹興和議的例子，說(shuō)明政治妥協(xié)對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論金與南宋對(duì)峙的原因和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考民族關(guān)系在歷史發(fā)展中的作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與金與南宋對(duì)峙相關(guān)的事件進(jìn)行深入研究，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-案例分析：提供一些歷史案例，讓學(xué)生分析其中涉及的金與南宋對(duì)峙的因素。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的討論和小組活動(dòng)給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果金與南宋對(duì)峙的歷史發(fā)生在今天，會(huì)有怎樣的不同結(jié)果？

-提供一些課外閱讀材料，如歷史書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金與南宋對(duì)峙的主要特點(diǎn)和影響。

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度等。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)、撰寫(xiě)小論文等，以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋史》中的相關(guān)章節(jié)，尤其是關(guān)于金朝和南宋的記載。

-《資治通鑒》中五代十國(guó)至南宋時(shí)期的記錄，特別是關(guān)于金與南宋對(duì)峙的段落。

-《南宋史話》或《金史》等通俗歷史讀物，適合學(xué)生自主閱讀。

-《中國(guó)古代軍事史》中關(guān)于岳飛抗金和金朝軍事制度的介紹。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《宋史》或《資治通鑒》中的相關(guān)章節(jié)，了解金與南宋對(duì)峙的歷史細(xì)節(jié)。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于岳飛、韓世忠等歷史人物的故事，分析他們的歷史作用。

-探究南宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如市舶司的設(shè)立對(duì)海上貿(mào)易的影響。

-研究金朝的文化特點(diǎn)，如金源文化對(duì)后世的影響。

-分析南宋和金朝對(duì)峙的軍事策略，探討其成敗得失。

-制作關(guān)于金與南宋對(duì)峙的歷史時(shí)間軸，梳理事件發(fā)展脈絡(luò)。

-角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)不同角色的決策過(guò)程。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)地觀察與金與南宋相關(guān)的文物和展品。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)人士的角度了解歷史。

-通過(guò)戲劇表演或PPT制作，將金與南宋對(duì)峙的歷史故事呈現(xiàn)出來(lái)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)歷史小論文，從歷史角度分析金與南宋對(duì)峙的原因和影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史》中關(guān)于金與南宋對(duì)峙的章節(jié)，特別是關(guān)于宋金和議、岳飛抗金等事件的詳細(xì)記載。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片《南宋》或《岳飛傳》，通過(guò)影像資料了解歷史人物和事件的真實(shí)面貌。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用歷史教育網(wǎng)站或APP，參與在線討論，與其他學(xué)生交流對(duì)金與南宋對(duì)峙的看法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，深入了解金與南宋對(duì)峙的歷史背景、過(guò)程和影響。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)，并在課堂上與同學(xué)和教師共同探討。

-教師可以推薦一些相關(guān)的歷史書(shū)籍或文章，幫助學(xué)生從不同角度理解歷史。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，總結(jié)自己對(duì)金與南宋對(duì)峙的認(rèn)識(shí)和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)歷史事件的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，通過(guò)競(jìng)賽形式加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于金與南宋對(duì)峙的歷史情景劇，通過(guò)角色扮演的方式重現(xiàn)歷史場(chǎng)景。

-教師可以提供一些歷史地圖和圖表，幫助學(xué)生更好地理解歷史地理和軍事布局。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于金與南宋對(duì)峙的歷史時(shí)間軸，梳理事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的拓展，如詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)關(guān)于歷史知識(shí)的家庭故事，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的趣味性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本《金與南宋的對(duì)峙》相關(guān)章節(jié)，完成課后思考題，如“南宋是如何應(yīng)對(duì)金朝的威脅的？”

2.撰寫(xiě)一篇短文，描述南宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮，包括市舶司的作用和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)一張金與南宋對(duì)峙的歷史時(shí)間軸，標(biāo)明重要事件和人物。

4.角色扮演活動(dòng)：選擇一個(gè)歷史人物，如岳飛或趙構(gòu)，撰寫(xiě)一篇模擬對(duì)話或日記，展現(xiàn)該人物在歷史事件中的思考和決策過(guò)程。

5.小組合作項(xiàng)目：每組選擇一個(gè)與金與南宋對(duì)峙相關(guān)的歷史事件，如紹興和議，進(jìn)行深入研究，并制作成PPT或小報(bào)進(jìn)行課堂展示。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，不僅評(píng)價(jià)答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式、邏輯思維和創(chuàng)意。

3.指出問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如歷史知識(shí)掌握不準(zhǔn)確、分析不夠深入、表達(dá)不清晰等，進(jìn)行具體指出。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如推薦相關(guān)閱讀材料、提供學(xué)習(xí)資源鏈接、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更深入的分析等。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些典型作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

6.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

7.定期評(píng)估：通過(guò)定期的作業(yè)反饋，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

8.家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①金與南宋對(duì)峙的歷史背景

-女真族崛起

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