2024八年級英語下冊 Unit 6 Be a ChampionLesson 33 2800 Years of Sports教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson332800YearsofSports教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要來點(diǎn)不一樣的，聊聊運(yùn)動(dòng)精神，咱們把課本上的“BeaChampion”這個(gè)主題給“活”起來。咱們先從2800年的古老運(yùn)動(dòng)開始，讓學(xué)生們感受一下歷史的厚重。我會(huì)通過一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生們了解這些運(yùn)動(dòng)背后的故事，激發(fā)他們的興趣。咱們邊聊邊學(xué)，讓英語課堂充滿活力，就像運(yùn)動(dòng)場上一樣激情四溢！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)2800年體育歷史，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對世界多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流的意識，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，對一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)態(tài)有所了解。他們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些關(guān)于體育和運(yùn)動(dòng)的話題，對足球、籃球等運(yùn)動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對體育和運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡參與各種體育活動(dòng)，對體育歷史也表現(xiàn)出一定的好奇。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的英語閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文本。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解歷史背景和體育術(shù)語時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是對于一些古老的體育項(xiàng)目，他們可能難以將所學(xué)知識與實(shí)際運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來。此外，對于英語語言中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長難句，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要教師提供額外的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版冀教版《英語》八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與2800年體育歷史相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及介紹不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語科普文章。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖和投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示一張古代體育比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)嗎？它是多久以前開始的呢？”

-通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生對古代體育歷史的好奇心，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

2.回顧舊知：

-回顧之前學(xué)習(xí)的體育相關(guān)詞匯和短語，如：sport、team、player、game等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些詞匯和短語在我們學(xué)習(xí)過的哪些情境中出現(xiàn)過？

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-介紹2800年體育歷史，從古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)講起，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)期的體育項(xiàng)目。

-詳細(xì)講解古代奧運(yùn)會(huì)中的五項(xiàng)全能比賽，包括跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅、標(biāo)槍和摔跤。

2.舉例說明：

-通過講述古代奧運(yùn)會(huì)的傳說故事，讓學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和意義。

-舉例說明古代奧運(yùn)會(huì)的比賽規(guī)則和裁判方法，讓學(xué)生對古代體育文化有更深入的了解。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論古代奧運(yùn)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的異同。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：古代奧運(yùn)會(huì)是如何影響現(xiàn)代體育發(fā)展的？

三、鞏固練習(xí)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-每組學(xué)生選擇一個(gè)古代體育項(xiàng)目，用英語制作一份簡單的介紹。

-學(xué)生通過查閱資料，了解所選項(xiàng)目的起源、規(guī)則和發(fā)展歷程。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：

-各小組輪流展示自己制作的介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處。

2.總結(jié)歸納：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代體育歷史對現(xiàn)代體育的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解和探索古代體育文化。

五、作業(yè)布置

1.搜集資料，了解一種古代體育項(xiàng)目的歷史和規(guī)則。

2.用英語寫一篇短文，介紹你了解的古代體育項(xiàng)目。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過介紹2800年體育歷史，激發(fā)了學(xué)生對古代體育文化的興趣，提高了他們的英語綜合運(yùn)用能力。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性較高，但在口語表達(dá)方面仍有待提高。

3.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了2800年體育歷史的相關(guān)知識，了解了古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、五項(xiàng)全能等體育項(xiàng)目的起源、規(guī)則和發(fā)展歷程。他們能夠識別并使用相關(guān)的體育詞匯和短語，如olympic、stadium、athlete、medal等。

2.語言能力提升：

學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高了英語聽說讀寫的能力。特別是在聽說環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。他們在描述古代體育項(xiàng)目時(shí)，能夠使用正確的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

3.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代體育歷史，了解了不同文化背景下的體育活動(dòng)，增強(qiáng)了跨文化意識。他們認(rèn)識到體育不僅僅是競技，更是一種文化交流的載體，能夠促進(jìn)不同文明之間的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過小組合作來完成任務(wù)，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。他們在討論古代奧運(yùn)會(huì)與現(xiàn)代體育的關(guān)系時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立搜集資料、整理信息，這提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何有效地利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在了解古代奧運(yùn)會(huì)的精神和價(jià)值后，對體育精神有了更深刻的認(rèn)識。他們認(rèn)識到公平競爭、尊重對手、堅(jiān)持努力等品質(zhì)在體育競賽中的重要性，這些品質(zhì)也適用于日常生活和學(xué)習(xí)。

7.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過制作介紹古代體育項(xiàng)目的海報(bào)或文章，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。這種實(shí)踐活動(dòng)的參與，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試了將圖片、視頻等多媒體資源與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受古代體育的魅力。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將體育歷史與英語學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解世界各地的體育文化，這樣的跨學(xué)科教學(xué)有助于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的全球視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

2.課堂時(shí)間分配不均：在某些環(huán)節(jié)，我可能過于注重講解，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，影響了學(xué)生對其他內(nèi)容的吸收。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和吸收。對于重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)適當(dāng)放慢講解速度，確保學(xué)生能夠跟上。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還計(jì)劃引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

5.拓展課外資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間探索更多的體育歷史資料，通過閱讀、觀看紀(jì)錄片等方式，拓寬他們的知識面。同時(shí)，我也會(huì)嘗試與學(xué)校圖書館、體育部門合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源和發(fā)展

-五項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和歷史背景

-古代奧運(yùn)會(huì)中的競賽規(guī)則和裁判方法

②重點(diǎn)詞匯：

-OlympicGames

-ancient

-athlete

-stadium

-pentathlon

-rule

-judge

③重點(diǎn)句子：

-"TheancientOlympicGameswereoneofthemostimportantsportingeventsinhistory."

-"Thepentathlonincludedrunning,jumping,throwing,andwrestling."

-"Judgeswereresponsibleforensuringthattheruleswerefollowedduringthecompetitions."課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-描述一下你最喜歡的古代體育項(xiàng)目，并解釋為什么。

-答案示例：Myfavoriteancientsportisthepentathlon.Ifinditfascinatingbecauseitcombinesstrength,agility,andstrategy,showcasingtheversatilityofthehumanbody.Itremindsmeofthededicationandskillofancientathletes.

2.**角色扮演**：

-假設(shè)你是一位古代奧運(yùn)會(huì)的裁判，寫一段對話，展示你在比賽中的工作場景。

-答案示例：Judge:"Athlete,makesureyoufollowtherules.Nopushingorblocking!"Athlete:"Understood,yourhonor.Iwilldomybesttocompetefairly."

3.**信息匹配**：

-將下面的古代體育項(xiàng)目與其對應(yīng)的描述匹配起來。

-項(xiàng)目：Running,Jumping,Throwing,Wrestling

-描述：1.Requiresspeedandendurance.2.Involvesthrowinganobjectasfaraspossible.3.Combinesstrengthandagility.4.Focusedongrapplingandholdingopponents.

-答案示例：Running-1,Jumping-3,Throwing-2,Wrestling-4

4.**詞匯拓展**：

-用所學(xué)的英語詞匯描述以下古代體育項(xiàng)目：HorseRacing,GladiatorialCombat,ChariotRacing.

-答案示例：HorseRacing:Thisancientsportinvolvedracingchariotspulledbyhorses.GladiatorialCombat:Itwasabrutalformofentertainmentwheregladiatorsfoughttothedeath.ChariotRacing:Competitorsracedchariotsinacirculartrack,testingtheirdrivingskillsandthespeedoftheirhorses.

5.**思維導(dǎo)圖**：

-制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要特點(diǎn)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、項(xiàng)目、規(guī)則等。

-答案示例：Thecentralideais"AncientOlympicGames."Branchesinclude:Time-776BC,Place-Olympia,Events-Running,Jumping,Throwing,Wrestling,etc.,Rules-Noweapons,Naked,etc.

6.**討論題**：

-討論古代奧運(yùn)會(huì)與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同，并給出你的觀點(diǎn)。

-答案示例：WhileancientandmodernOlympicssharethespiritofcompetitionandexcellence,theydifferintheirrules,attire,andpurpose.AncientOlympicswereareligiousfestival,whilemodernOlympicsareaglobalsportseventfocusingonfairplayandinternationalunity.IbelievetheessenceoftheOlympicsremainsthesame,promotingpeaceandfriendshipthroughsports.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與寫作**：