九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要探討的是金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。這可是化學(xué)世界中的小秘密哦！讓我們一起來(lái)揭開它們神秘的面紗吧！????

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準(zhǔn)備好了嗎？接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)神奇的化學(xué)世界，探索金屬的奧秘！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)際操作技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的分類、元素周期表的基本概念，以及一些常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)。他們對(duì)金屬的基本概念和分類有一定的了解，但具體到金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，可能還停留在理論層面，缺乏實(shí)際操作和觀察的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但可能缺乏深入思考和系統(tǒng)歸納的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更偏好通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)金屬的物理性質(zhì)如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等理解不夠深入；二是實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差和意外情況，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)技能和問(wèn)題解決能力。此外，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行合理的分析和解釋，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》教材，特別是第八單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的圖片、圖表以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬樣品、導(dǎo)線、電池、磁鐵等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)旁留出足夠空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道金屬在我們的生活中有哪些用途嗎？”

-通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的金屬制品，如鑰匙、硬幣、鍋碗瓢盆等，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧金屬的基本概念、元素周期表的相關(guān)知識(shí)，以及之前學(xué)過(guò)的金屬的化學(xué)性質(zhì)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-講解金屬的某些化學(xué)性質(zhì)，如與酸反應(yīng)、與氧氣反應(yīng)等。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體例子，如銅絲導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)、鐵生銹實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問(wèn)題，如“為什么銅絲能導(dǎo)電？”、“鐵為什么會(huì)生銹？”

-安排學(xué)生進(jìn)行金屬導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的金屬導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

-學(xué)生之間互相交流實(shí)驗(yàn)心得，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：

-金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？

-如何根據(jù)金屬的性質(zhì)選擇合適的金屬材料？

2.學(xué)生展示：

-學(xué)生分組展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)心得和體會(huì)。

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。

-金屬導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

-金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

-金屬與酸、氧氣等物質(zhì)的反應(yīng)。

3.布置作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：

-通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-在今后的教學(xué)中，可以增加更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的發(fā)現(xiàn)與歷史：介紹人類對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)和發(fā)展歷程，包括金屬的發(fā)現(xiàn)、金屬冶煉技術(shù)的發(fā)展等。

-金屬的用途：列舉金屬在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活等方面的應(yīng)用，如建筑、交通、電子、裝飾等。

-金屬的回收與環(huán)保：探討金屬回收的重要性，以及金屬回收對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用。

-金屬的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬腐蝕的原因和防護(hù)方法，如涂層、鍍層、陰極保護(hù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《金屬的奧秘》、《金屬的歷史》等，了解金屬的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：通過(guò)觀看科普視頻，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》、《金屬的故事》等，直觀了解金屬的性質(zhì)和用途。

-參觀博物館或科技館：實(shí)地參觀金屬相關(guān)的展覽，如金屬博物館、科技館的金屬展區(qū)等，增強(qiáng)對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行金屬回收活動(dòng)，如收集家中的廢舊金屬制品，了解金屬回收的意義。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種金屬，了解其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域等，并進(jìn)行成果展示。

-科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解金屬的科學(xué)研究進(jìn)展和應(yīng)用前景。

-家庭作業(yè)：布置與金屬相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中的金屬制品，了解其材質(zhì)和用途。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)金屬的科普文章，如《金屬的化學(xué)性質(zhì)》、《金屬的物理性質(zhì)》等，拓寬知識(shí)面。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的金屬實(shí)驗(yàn)，如金屬導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)、金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)等，提高實(shí)驗(yàn)技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)》科普文章，介紹金屬在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

-視頻資源：《金屬的奧秘》系列科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示金屬的性質(zhì)和變化。

2.拓展要求：

-閱讀科普文章，了解金屬的物理性質(zhì)（如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等）和化學(xué)性質(zhì)（如與酸反應(yīng)、與氧氣反應(yīng)等）在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-觀看科普視頻，觀察金屬在不同條件下的表現(xiàn)，思考金屬的性質(zhì)如何影響其用途。

-完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，嘗試解決一些與金屬性質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題。

-結(jié)合課本內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-為什么金屬在電器設(shè)備中應(yīng)用廣泛？

-金屬在建筑和交通工具中起到了什么作用？

-如何利用金屬的性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)新的材料或產(chǎn)品？

-學(xué)生可以分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《金屬學(xué)基礎(chǔ)》入門書籍，適合有一定化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

-《金屬的腐蝕與防護(hù)》專業(yè)書籍，適合對(duì)金屬腐蝕和防護(hù)有興趣的學(xué)生。

-教師解答疑問(wèn)：

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展資源時(shí)遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并在課堂上進(jìn)行討論和解答。

-課后實(shí)驗(yàn)建議：

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的金屬導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，使用家中的物品如銅絲、鐵釘、電池等。

-觀察不同金屬的導(dǎo)電性差異，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討影響金屬導(dǎo)電性的因素。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等。

-探討了金屬的某些化學(xué)性質(zhì)，如與酸反應(yīng)、與氧氣反應(yīng)等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，了解了金屬在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：

-金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性是金屬的物理性質(zhì)，它們?cè)趯?shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。

-金屬的化學(xué)性質(zhì)使其能夠與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣，這是金屬的一個(gè)重要化學(xué)性質(zhì)。

-金屬與氧氣反應(yīng)會(huì)生成氧化物，如鐵生銹就是鐵與氧氣和水蒸氣反應(yīng)的結(jié)果。

3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和討論分析，我們可以更好地理解金屬的性質(zhì)。

-結(jié)合實(shí)際生活，思考金屬的性質(zhì)如何影響我們的生活和工業(yè)生產(chǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）：

-金屬的哪個(gè)物理性質(zhì)使其在電器設(shè)備中應(yīng)用廣泛？（）

A.導(dǎo)電性B.導(dǎo)熱性C.延展性D.耐腐蝕性

-金屬與酸反應(yīng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么氣體？（）

A.氧氣B.氫氣C.二氧化碳D.氮?dú)?/p>

-以下哪種情況會(huì)導(dǎo)致金屬腐蝕？（）

A.金屬表面涂有防腐涂層B.金屬暴露在干燥空氣中

C.金屬表面有水膜和氧氣存在D.金屬溫度較低

2.填空題（每空2