人教部編版 (五四制)五年級(jí)下冊(cè)第三單元10 青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版(五四制)五年級(jí)下冊(cè)第三單元10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版(五四制)五年級(jí)下冊(cè)第三單元10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析人教部編版（五四制）五年級(jí)下冊(cè)第三單元10《青山處處埋忠骨》是一篇革命題材的課文，講述了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中英勇?tīng)奚?，其遺骸被埋葬在異國(guó)他鄉(xiāng)的故事。課文通過(guò)講述志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和革命精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、民族和人民的認(rèn)同感，培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難、不怕?tīng)奚木衿焚|(zhì)，以及尊重歷史、珍惜和平的價(jià)值觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事有一定了解，具備基本的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于革命英雄和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)短故事，對(duì)英雄人物的勇敢和犧牲精神有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄事跡和革命故事普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行深入思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文字和圖像相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)角色扮演和討論來(lái)體驗(yàn)和理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)較長(zhǎng)的歷史背景和復(fù)雜的情感描寫(xiě)可能理解困難，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段幫助他們理解和感受。此外，學(xué)生在情感投入上可能存在差異，部分學(xué)生可能難以真正體會(huì)到志愿軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行情感共鳴。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青山處處埋忠骨》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如志愿軍戰(zhàn)士的畫(huà)像、戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)景等，以及相關(guān)歷史背景的簡(jiǎn)短視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，并確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士的視頻片段，提問(wèn)學(xué)生觀看后的感受，引發(fā)他們對(duì)革命英雄的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的革命歷史知識(shí)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《青山處處埋忠骨》這篇課文的主要內(nèi)容和歷史背景，包括志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡、戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)以及遺骸安葬的故事。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的具體例子，如志愿軍戰(zhàn)士黃繼光的英雄事跡，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的革命英雄故事，增進(jìn)他們對(duì)革命英雄的認(rèn)識(shí)和敬佩。

3.分組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位志愿軍戰(zhàn)士，通過(guò)角色扮演的方式，重現(xiàn)課文中描述的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象自己是一名志愿軍戰(zhàn)士，體會(huì)他們?cè)趹?zhàn)斗中的英勇和堅(jiān)定。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，引導(dǎo)他們珍惜和平生活，傳承革命精神。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一篇關(guān)于革命英雄的短文或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)他們的敬意。

-教師指導(dǎo)：教師批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命精神。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)革命英雄的精神，鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)前的生活。

7.布置課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，如查找有關(guān)志愿軍戰(zhàn)士的資料，了解他們的英勇事跡。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)和輔助，通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和革命精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》相關(guān)歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史書(shū)籍，如《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)全史》等，以更全面地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-《英雄兒女》電影：組織學(xué)生觀看電影《英雄兒女》，通過(guò)影視作品感受革命英雄的崇高精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-《志愿軍戰(zhàn)歌》：介紹《志愿軍戰(zhàn)歌》的創(chuàng)作背景和歌詞，讓學(xué)生了解這首歌曲在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，以及它所傳遞的英勇精神。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館：建議學(xué)校組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，如中國(guó)人民革命軍事博物館、抗美援朝紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡，加深對(duì)歷史的理解。

-開(kāi)展主題班會(huì)：以“學(xué)習(xí)革命英雄，傳承紅色基因”為主題，開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的革命英雄故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

-創(chuàng)作手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以《青山處處埋忠骨》為主題，創(chuàng)作手抄報(bào)，通過(guò)繪畫(huà)和文字表達(dá)對(duì)革命英雄的敬意和懷念。

-舉辦演講比賽：組織學(xué)生參加以“學(xué)習(xí)革命英雄，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”為主題的演講比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

-開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)到的革命精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-建立班級(jí)英雄角：在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“英雄角”，讓學(xué)生分享自己了解的革命英雄事跡，營(yíng)造學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄的良好氛圍。

-開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀關(guān)于革命英雄的書(shū)籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳承革命精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《青山處處埋忠骨》時(shí)，我們可以嘗試情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演志愿軍戰(zhàn)士，體驗(yàn)他們的生活與戰(zhàn)斗，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能幫助他們更深刻地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，可以直觀地展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和英雄人物，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課文情境，感受革命英雄的英勇與犧牲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生情感共鳴不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感投入上存在困難，難以真正體會(huì)到志愿軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，互動(dòng)性不夠，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)話題的興趣不夠，或者是對(duì)討論方式的不適應(yīng)。

3.課后拓展不夠深入：在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生只是簡(jiǎn)單完成，沒(méi)有深入思考和拓展，這說(shuō)明我們的課后拓展活動(dòng)需要更加豐富和有針對(duì)性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)情感教育：針對(duì)學(xué)生情感共鳴不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多情感教育元素，如講述英雄故事、播放感人視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受英雄精神。

2.豐富互動(dòng)形式：為了提高課堂互動(dòng)性，我將嘗試不同的討論形式，如小組討論、角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

3.深化課后拓展：針對(duì)課后拓展不夠深入的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的拓展活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、撰寫(xiě)讀后感、制作小報(bào)等，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情感教育和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期自我評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，我將定期對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡

-青山埋忠骨的象征意義

②本文重點(diǎn)詞：

-忠骨

-埋

-志愿軍

-英勇

-獻(xiàn)身

③本文重點(diǎn)句：

-“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

-“他們用生命和鮮血譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的英雄贊歌?！?/p>

-“他們的事跡將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》這篇課文，了解了志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了以下幾點(diǎn)：

1.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對(duì)侵略、維護(hù)世界和平而進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅展示了中國(guó)人民的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，也彰顯了中華民族不畏強(qiáng)暴、維護(hù)和平的決心。

2.志愿軍戰(zhàn)士的英勇精神：志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出極高的英雄主義和犧牲精神，他們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，用鮮血和生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。他們的英勇事跡激勵(lì)著我們，讓我們更加珍惜和平生活。

3.青山埋忠骨的象征意義：課文中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇和無(wú)私，也告訴我們，英雄的精神將永遠(yuǎn)活在人們心中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱為“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)”？

A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

B.解放戰(zhàn)爭(zhēng)

C.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

D.中印戰(zhàn)爭(zhēng)

（2）以下哪位志愿軍戰(zhàn)士被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”？

A.黃繼光