8《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

8《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，主要圍繞課文《燈光》展開。內(nèi)容包括：課文朗讀、詞語解釋、句子分析、段落劃分、主題思想探究以及作者情感理解。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高文學(xué)鑒賞水平。通過《燈光》一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受文學(xué)作品中的人物形象、情感表達(dá)和語言魅力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、批判性思維和審美判斷能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《燈光》一課中作者如何通過具體事件和細(xì)節(jié)刻畫人物形象，例如，通過描述郝副營(yíng)長(zhǎng)在夜行軍途中點(diǎn)燃篝火為戰(zhàn)士們提供照明，展現(xiàn)其關(guān)心戰(zhàn)士、以身作則的形象。

-引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻和象征手法，如“燈光就像一雙手，溫暖了戰(zhàn)士們的心”，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)語言的豐富性和表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解作者在文中表達(dá)的情感和思想，例如，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，學(xué)生可能難以把握這種復(fù)雜的情感。

-掌握如何分析文中人物的心理活動(dòng)，如郝副營(yíng)長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻的心理變化，需要引導(dǎo)學(xué)生通過文本細(xì)節(jié)進(jìn)行深入分析。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的行為和決策進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，并能夠提出自己的見解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文原文電子文檔、作者背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、板書展示、PPT輔助教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《燈光》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有在夜晚仰望星空的時(shí)候，被那些閃爍的燈光所吸引？它們有什么特別的意義呢？”

展示一些關(guān)于夜晚星空、篝火和燈光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燈光的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《燈光》這篇文章的背景，提及作者是著名作家，以及文章所傳達(dá)的情感和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《燈光》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《燈光》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《燈光》的定義，包括其作為文學(xué)作品的特點(diǎn)，如人物、情節(jié)、主題等。

詳細(xì)介紹《燈光》的組成部分，如標(biāo)題、作者、人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等，使用板書或PPT展示。

3.《燈光》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《燈光》的特性和重要性。

過程：

選擇《燈光》中的關(guān)鍵片段進(jìn)行案例分析，如郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃篝火為戰(zhàn)士們提供照明的場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹該片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)刻畫展現(xiàn)人物形象和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這段描寫對(duì)整個(gè)故事的影響，以及它所傳達(dá)的關(guān)于友情、責(zé)任和犧牲的主題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《燈光》中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如人物情感、主題思想等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《燈光》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《燈光》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《燈光》的基本概念、人物、情節(jié)、主題等。

強(qiáng)調(diào)《燈光》在培養(yǎng)學(xué)生情感共鳴、理解人物內(nèi)心世界方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《燈光》中郝副營(yíng)長(zhǎng)形象的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

提問：“生活中還有哪些類似《燈光》的故事或情境，可以引發(fā)我們的思考？”

分享一些與《燈光》主題相關(guān)的文學(xué)作品或電影，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步探索。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)識(shí)。

過程：

提問：“今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？在哪些方面還有待提高？”

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和反思，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《燈光》一文，能夠更好地理解文學(xué)作品中的情節(jié)、人物和主題。他們能夠從具體的事件和細(xì)節(jié)中分析人物形象，如郝副營(yíng)長(zhǎng)的關(guān)愛和責(zé)任，以及通過燈光這一象征物傳達(dá)的情感。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何鑒賞文學(xué)作品的語言、手法和表達(dá)效果。他們能夠識(shí)別并欣賞比喻、象征等修辭手法，如“燈光就像一雙手，溫暖了戰(zhàn)士們的心”，并理解其背后的情感和意義。

3.情感共鳴與價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在閱讀《燈光》時(shí)，能夠產(chǎn)生情感共鳴，理解郝副營(yíng)長(zhǎng)等人物在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的犧牲和奉獻(xiàn)精神。這有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問題，提出解決方案。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中提升自己的表達(dá)能力和批判性思維。

5.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠針對(duì)他人的展示提出有建設(shè)性的意見。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)分享與《燈光》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品或電影，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維能力，使他們能夠從不同的角度思考問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探索《燈光》中的人物形象和主題思想。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

8.綜合運(yùn)用能力加強(qiáng)：

學(xué)生將《燈光》中的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過閱讀其他文學(xué)作品，他們能夠更好地理解人物的情感和故事的發(fā)展，從而提高自己的綜合運(yùn)用能力。七、典型例題講解1.例題：請(qǐng)分析《燈光》一文中郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃篝火為戰(zhàn)士們提供照明的場(chǎng)景，說明這一行為對(duì)故事情節(jié)和人物形象的影響。

答案：郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃篝火為戰(zhàn)士們提供照明的場(chǎng)景，體現(xiàn)了他的關(guān)愛和責(zé)任心。這一行為不僅保證了戰(zhàn)士們的安全，還溫暖了他們的心，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。從情節(jié)上看，這一場(chǎng)景為后續(xù)故事發(fā)展提供了鋪墊，如郝副營(yíng)長(zhǎng)在夜行軍中以身作則，鼓舞了戰(zhàn)士們的士氣。從人物形象上看，這一行為展現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)作為一位領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的品質(zhì)，即關(guān)心下屬、敢于擔(dān)當(dāng)。

2.例題：在《燈光》中，作者使用了“燈光就像一雙手，溫暖了戰(zhàn)士們的心”的比喻，請(qǐng)解釋這個(gè)比喻的意義。

答案：這個(gè)比喻形象地說明了燈光在特定情境下所具有的特殊意義。它不僅代表了篝火的光亮，更象征著郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛和關(guān)懷。通過這個(gè)比喻，作者強(qiáng)調(diào)了在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者的溫暖和支持對(duì)士兵們的重要性。

3.例題：請(qǐng)從《燈光》中找出至少三個(gè)細(xì)節(jié)描寫，說明這些細(xì)節(jié)如何刻畫郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象。

答案：

（1）在夜行軍途中，郝副營(yíng)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們疲憊不堪，他立刻決定點(diǎn)燃篝火，為他們提供溫暖和光明。

（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)在點(diǎn)燃篝火時(shí)，親自檢查燃料是否充足，確?；鹧娣€(wěn)定燃燒。

（3）在篝火旁，郝副營(yíng)長(zhǎng)與戰(zhàn)士們交談，關(guān)心他們的身體狀況，詢問他們的需求。

這些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)的細(xì)心、負(fù)責(zé)任和關(guān)愛戰(zhàn)士的品質(zhì)。

4.例題：請(qǐng)分析《燈光》中作者如何通過環(huán)境描寫來烘托人物情感。

答案：在《燈光》中，作者通過環(huán)境描寫來烘托人物情感，如夜晚的寒冷、篝火的溫暖等。在夜行軍途中，作者描寫了戰(zhàn)士們疲憊不堪、瑟瑟發(fā)抖的情景，突出了環(huán)境的嚴(yán)酷。而篝火的出現(xiàn)，則帶來了溫暖和希望，與戰(zhàn)士們的情感形成了鮮明對(duì)比，從而烘托出郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛。

5.例題：請(qǐng)解釋《燈光》一文中的主題思想。

答案：《燈光》一文以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過描述郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃篝火為戰(zhàn)士們提供照明的場(chǎng)景，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)士兵的關(guān)愛和責(zé)任感。文章的主題思想是：在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)愛和支持是鼓舞士氣、戰(zhàn)勝困難的重要力量。這一主題思想具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感具有重要價(jià)值。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《燈光》這篇課文，一起領(lǐng)略了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士們的深切關(guān)懷。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了圖片和視頻來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們直觀地感受到了燈光的意義。我覺得這種直觀的教學(xué)方式挺有效的，學(xué)生們?cè)谟^看圖片和視頻的時(shí)候，眼神中流露出了對(duì)故事的興趣和好奇。

在教學(xué)過程中，我也注重了學(xué)生的參與。比如，在分析課文時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的看法，甚至讓他們分小組討論，這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍更加活躍。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)課文的理解，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于人物心理活動(dòng)的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從文本中挖掘更深層次的內(nèi)容。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課還是取得了一些成效。學(xué)生們對(duì)《燈光》這篇課文有了更深入的理解，他們對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象有了更鮮明的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感是有益的。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了《燈光》的基本內(nèi)容，了解了文章的寫作手法和主題思想。在技能上，他們的閱讀理解和分析能力有了提升，小組合作和表達(dá)能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)革命先烈的敬佩之情油然而生。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更充分的了解。

2.在課堂討論中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維，幫助他們更好地理解文學(xué)作品。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。讓我們攜手共進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力！教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

-提問：在講解課文和進(jìn)行案例分析時(shí)，我會(huì)提出問題，讓學(xué)生回答，以此來檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時(shí)的積極性以及表達(dá)自己的能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《燈光》一課的理解和應(yīng)用能力。

通過這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，部分學(xué)生在分析人物心理活動(dòng)時(shí)存在困難，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。

-批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，包括作文、閱讀筆記和案例分析等，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中有所改進(jìn)。

例如，在布置關(guān)于《燈光》的作文時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生分析郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在批改作文時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述人物特點(diǎn)，是否