冀少版七年級上冊第一單元 我們身邊的生命世界第一章 開啟生物科學(xué)之門第二節(jié) 學(xué)會觀察教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

冀少版七年級上冊第一單元我們身邊的生命世界第一章開啟生物科學(xué)之門第二節(jié)學(xué)會觀察教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析冀少版七年級上冊第一單元“我們身邊的生命世界”第一章“開啟生物科學(xué)之門”第二節(jié)“學(xué)會觀察”的教學(xué)設(shè)計(jì)，緊扣教材內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握觀察方法，為后續(xù)生物科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和生物科學(xué)素養(yǎng)。通過觀察學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察能力，提升對生物現(xiàn)象的敏感度；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題；增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動(dòng)提升溝通與協(xié)作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生命觀念，尊重生命，關(guān)注生物多樣性，為成為具有社會責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入七年級之前，對生物現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，如植物的生長、動(dòng)物的行為等。然而，他們對科學(xué)觀察的方法和步驟可能了解不多，缺乏系統(tǒng)性的觀察訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生物科學(xué)普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對觀察學(xué)習(xí)感到枯燥。學(xué)生能力上存在差異，有的學(xué)生在動(dòng)手操作方面較為熟練，有的則在分析問題方面較為出色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察過程中可能遇到的問題包括：難以把握觀察的細(xì)節(jié)，無法將觀察到的現(xiàn)象與已有知識相聯(lián)系，以及難以形成科學(xué)的結(jié)論。此外，學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)資源-實(shí)物資源：植物樣本、動(dòng)物樣本、顯微鏡、放大鏡、觀察記錄表

-軟件資源：生物圖像處理軟件、視頻剪輯軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：生物科學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、在線教育平臺資源

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、觸控電子白板、PPT演示文稿、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解觀察的基本方法，要求學(xué)生觀察家中的一株植物或動(dòng)物，記錄其生長或行為特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“如何通過觀察來描述生物的特征？”和“觀察過程中可能遇到哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題進(jìn)行初步評估。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解觀察的基本原則和方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄觀察過程中遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和問題提交至班級群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解觀察方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和初步的科研思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一幅生物觀察的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考觀察的重要性，引出本節(jié)課的主題“學(xué)會觀察”。

講解知識點(diǎn)：教師講解觀察的基本步驟，如觀察前準(zhǔn)備、觀察過程中的記錄、觀察后的分析等。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組觀察實(shí)驗(yàn)，觀察植物葉片的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考觀察方法的理論基礎(chǔ)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中合作進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解觀察方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握觀察技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解觀察方法，掌握實(shí)際操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種常見生物，連續(xù)觀察一周并記錄。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)生物觀察書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，針對學(xué)生的觀察記錄提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成觀察日記，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的生物觀察學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的觀察過程和日記進(jìn)行反思，總結(jié)觀察的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評價(jià)和改進(jìn)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察技能，通過課后拓展加深理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物觀察手冊》：介紹不同類型的生物觀察方法，包括野外觀察、顯微鏡觀察等。

-《自然觀察日記》：分享自然觀察的經(jīng)驗(yàn)和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的觀察日記。

-《生物多樣性保護(hù)》：探討生物多樣性的重要性，以及如何進(jìn)行生物多樣性保護(hù)。

-《生態(tài)系統(tǒng)的平衡》：介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，以及人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以選擇一種自己感興趣的生物，如植物、昆蟲或鳥類，進(jìn)行連續(xù)一周的觀察，并記錄觀察到的變化和現(xiàn)象。

-觀察實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，或觀察不同溫度對動(dòng)物行為的影響。

-自然筆記：學(xué)生可以嘗試制作自然筆記，記錄觀察到的生物特征、生態(tài)環(huán)境和自然現(xiàn)象。

-生物攝影：學(xué)生可以嘗試用相機(jī)或手機(jī)拍攝自然景觀和生物，通過攝影記錄自然之美。

3.拓展知識點(diǎn)：

-觀察方法：除了本節(jié)課介紹的觀察方法，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多觀察技巧，如使用繪圖工具、攝影設(shè)備等。

-生物分類：學(xué)生可以學(xué)習(xí)生物分類的基本原則，了解生物的分類體系和生物多樣性。

-生態(tài)學(xué)原理：學(xué)生可以學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的基本原理，了解生物與環(huán)境的相互作用。

-生物進(jìn)化：學(xué)生可以學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的基本理論，了解生物多樣性的形成過程。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-自然公園參觀：組織學(xué)生參觀自然公園，實(shí)地觀察各種生物和環(huán)境。

-生態(tài)調(diào)查：學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的生態(tài)調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。

-生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目：學(xué)生可以參與或發(fā)起生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，如植樹造林、清理垃圾等。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過開展環(huán)保主題的活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

5.拓展延伸活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組建觀察小組，定期進(jìn)行自然觀察活動(dòng)，分享觀察心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將觀察學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

-組織學(xué)生進(jìn)行科普講座或展覽，向他人分享自己的觀察成果和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建立學(xué)生觀察日志數(shù)據(jù)庫，記錄學(xué)生的觀察數(shù)據(jù)和成長軌跡。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物觀察的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.多媒體教學(xué)與互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用多媒體技術(shù)展示生物觀察的實(shí)例，并通過互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)理論講解過多，導(dǎo)致實(shí)踐操作時(shí)間不足，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會減少。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生參與度不高，可能在小組活動(dòng)中存在依賴心理，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和參與。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式單一，主要依賴作業(yè)和考試成績，未能全面評估學(xué)生的觀察技能和科學(xué)思維。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理調(diào)整課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，同時(shí)精簡理論講解，提高課堂效率。

2.強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立提出問題和解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.多元化評價(jià)方式：采用觀察記錄、小組報(bào)告、學(xué)生自評和互評等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的觀察技能和科學(xué)思維。

4.引入案例教學(xué)：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解生物觀察在科學(xué)研究中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科研項(xiàng)目或社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請選擇家中的一種植物或動(dòng)物，進(jìn)行為期一周的觀察，并完成以下任務(wù)：

-觀察記錄：每天記錄觀察到的植物或動(dòng)物的生長或行為特點(diǎn)，包括形態(tài)、顏色、行為等。

-分析總結(jié)：分析一周內(nèi)觀察到的現(xiàn)象，總結(jié)植物或動(dòng)物的生長規(guī)律或行為模式。

-寫作報(bào)告：以報(bào)告形式呈現(xiàn)觀察結(jié)果，包括觀察時(shí)間、地點(diǎn)、方法、記錄和分析等內(nèi)容。

2.作業(yè)題目：閱讀《生物觀察手冊》，選擇其中一種觀察方法，如顯微鏡觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，并說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

3.作業(yè)題目：根據(jù)課堂所學(xué)，列舉三種生物分類的方法，并舉例說明每種方法的實(shí)際應(yīng)用。

4.作業(yè)題目：結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的知識，分析人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出至少兩條保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的建議。

5.作業(yè)題目：閱讀《自然觀察日記》，選擇一篇日記，分析作者在觀察過程中使用的觀察方法和技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的觀察實(shí)踐中。

答案示例：

1.作業(yè)答案：

-觀察記錄：每天記錄植物或動(dòng)物的生長或行為特點(diǎn)，如植物的高度、葉片顏色變化，動(dòng)物的活動(dòng)軌跡等。

-分析總結(jié)：分析一周內(nèi)觀察到的現(xiàn)象，如植物的生長速度、動(dòng)物的行為變化等。

-寫作報(bào)告：以報(bào)告形式呈現(xiàn)觀察結(jié)果，包括觀察時(shí)間、地點(diǎn)、方法、記錄和分析等內(nèi)容。

2.作業(yè)答案：

-實(shí)驗(yàn)方案：使用顯微鏡觀察水中的微生物，實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑橛^察微生物的形態(tài)和活動(dòng)。

-材料：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、水等。

-步驟：將水滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，使用顯微鏡觀察微生物。

-預(yù)期結(jié)果：觀察到微生物的形態(tài)和活動(dòng)。

3.作業(yè)答案：

-生物分類方法：形態(tài)分類、生態(tài)分類、遺傳分類等。

-實(shí)際應(yīng)用：形態(tài)分類用于研究生物的形態(tài)學(xué)特征；生態(tài)分類用于研究生物與環(huán)境的關(guān)系；遺傳分類用于研究生物的遺傳信息。

4.作業(yè)答案：

-人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響：森林砍伐、水資源污染、生物棲息地破壞等。

-保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的建議：加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、保護(hù)生物多樣性等。

5.作業(yè)答案：

-觀察方法和技巧：作者在觀察過程中使用了詳細(xì)記錄、對比分析等方法。

-應(yīng)用到自己的觀察實(shí)踐中：在觀察時(shí)，詳細(xì)記錄觀察到的現(xiàn)象，并對比不同時(shí)間、地點(diǎn)的觀察結(jié)果。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評價(jià)：通過提問，可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。在課堂上，我會提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解。例如，在講解生物觀察方法時(shí)，我會問：“你們認(rèn)為觀察植物和動(dòng)物有哪些不同之處？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對觀察方法的掌握情況。

（2）觀察評價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達(dá)能力等，我可以評估學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，了解他們在合作中是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見。

（3）測試評價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)緊密相關(guān)，難度適中。例如，在講解生物分類時(shí)，我會出一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、完整。對于錯(cuò)誤，我會耐心指出，并給出正確的答案和解釋。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于存在問題的學(xué)生，我會提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，我會鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。例如，對于觀察日記作業(yè)，我會鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，記錄下自己的感悟。

3.評價(jià)方式多樣化

為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會采用多種評價(jià)方式：

（1）形成性評價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（2）總結(jié)性評價(jià)：在學(xué)期末，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等。

（3）自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-觀察的定義

-觀察的基本步驟

-觀察方法：肉眼觀察、顯微鏡觀察、工具測量等

-觀察記錄的