人教版《我的小桃樹》教學課件大綱

人教版《我的小桃樹》教學課件大綱演講人：日期：目錄CONTENTS01課文背景與作者簡介02文本內(nèi)容與結構分析03語言特色與表現(xiàn)手法04情感體驗與主題探究05教學拓展與思考06課后練習與資源01課文背景與作者簡介賈平凹，本名賈平娃，1952年出生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)。1973年開始發(fā)表作品，1975年畢業(yè)于西北大學中文系。中國當代作家，第九屆中國作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會散文委員會主任，陜西省作家協(xié)會主席。文學成就顯著，被譽為“鬼才”，是當代文壇屈指可數(shù)的文學奇才之一。賈平凹生平與文學成就《我的小桃樹》創(chuàng)作背景《我的小桃樹》是賈平凹的一篇散文，創(chuàng)作年代背景為作者生活遭受挫折時期。01.作者通過小桃樹的頑強生長，寄托自己的夢想，表達對生命的執(zhí)著與熱愛。02.文章蘊含了作者對于人生的深刻思考，以及對堅韌不拔精神的贊美。03.散文的文體特點與情感表達散文具有形散神聚的特點，語言優(yōu)美，意境深遠。1本文通過細膩描繪小桃樹的生長過程，表達出作者內(nèi)心的情感變化。2文章情感真摯，感人至深，讓讀者在品味文字的同時，也能感受到作者的情感共鳴。302文本內(nèi)容與結構分析開篇的"今天"敘事手法解析引出主題通過"今天"這個時間節(jié)點引出對小桃樹的回憶，為后文鋪墊情感基調(diào)。拉近讀者距離用"今天"開頭，讓讀者感受到作者的親切和真實，更容易進入文章情境。引出回憶通過"今天"引出作者對小桃樹的回憶，為后文敘述小桃樹的故事打下基礎。小桃樹的象征意義（生命、夢想、成長）生命小桃樹象征著作者的生命，它經(jīng)歷了風雨、挫折，但仍然頑強地生長，體現(xiàn)了生命的堅韌和力量。夢想成長小桃樹是作者夢想的寄托，代表著作者對未來的希望和追求，象征著夢想的起航和奮斗。小桃樹的成長過程就是作者的成長過程，作者通過小桃樹的經(jīng)歷來表達自己對成長的感悟和體驗。123插敘手法文章中多次穿插對小桃樹過去的回憶，使文章內(nèi)容豐富、層次分明，同時也增強了文章的感染力。插敘手法與情感轉(zhuǎn)折（由喜到悲）情感轉(zhuǎn)折作者對小桃樹的情感由最初的喜愛、期望，到后來的失望、擔憂，再到最后的贊美和感悟，情感起伏明顯，給讀者留下深刻印象。前后呼應文章中多次出現(xiàn)“我的小桃樹”這一表述，前后呼應，強化了文章的主題和情感表達。結尾的升華與主題揭示結尾升華作者在結尾處對小桃樹的命運進行了總結和升華，表達了對小桃樹的敬意和感激之情，同時也表達了自己對生活的感悟和態(tài)度。030201主題揭示通過小桃樹的故事，作者揭示了文章的主題——生命的堅韌和成長的意義，以及我們應該如何面對生活中的挫折和困難。情感共鳴結尾處作者的情感得到了升華和釋放，讀者也能從中感受到作者的情感共鳴和心靈震撼，從而達到情感教育的目的。03語言特色與表現(xiàn)手法通過"它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的"等描寫，突顯小桃樹的瘦弱與無助。擬人化描寫（小桃樹的"瘦弱""委屈"）瘦弱、纖細的形態(tài)描繪賦予小桃樹以人的情感，如"委屈"、"瘦弱"等，使讀者對小桃樹產(chǎn)生憐愛之情。情感化的表現(xiàn)通過與其他植物的對比，如"許多花木在風雨中歌唱，而小桃樹卻像個小孩子一樣，在風雨中顫抖"等，進一步強調(diào)小桃樹的纖弱。生動形象的比喻通過對暴風雨的細致描繪，如"雨橫著掃過去，小桃樹被掃得東倒西歪"等，營造出一種艱難的環(huán)境氛圍。環(huán)境烘托（風雨、落花的意象）風雨的描繪多次提及小桃樹的落花，如"花瓣兒落了一地"、"一片一片地落下"等，暗示小桃樹遭受的挫折與磨難。落花的意象將小桃樹所處的惡劣環(huán)境與其他植物的生機盎然進行對比，突顯小桃樹的頑強與不屈。環(huán)境的對比生命的堅韌與不屈小桃樹象征著作者對幸福的追求與珍視，即使面臨挫折與困境，也要堅持追求幸福。幸福的珍貴與追求成長的不易與奮斗通過小桃樹的成長經(jīng)歷，反映出人生道路上的艱辛與不易，以及奮斗的重要性。通過小桃樹在風雨中頑強掙扎的描寫，傳達出生命的堅韌與不屈精神。平實語言中的深刻哲理關鍵語句賞析（如"可憐它太小了，才開了一次花"）語句的情感表達通過"可憐"等詞匯，表達出作者對小桃樹的深切同情與憐愛。語句的深層含義語句在文中的作用該句不僅表達了作者對小桃樹的惋惜之情，更暗示了小桃樹所代表的幸福與希望的珍貴。該句作為文章中的關鍵語句，承上啟下，引出了作者對小桃樹成長經(jīng)歷的回憶與感悟。12304情感體驗與主題探究作者對小桃樹的情感變化作者種下小桃樹時充滿希望和憧憬，期待它能帶來幸福。初始的關愛與期望小桃樹長得纖弱，沒人管，作者感到難過和擔憂。隨后的憐愛與擔憂作者遭遇挫折時，看到小桃樹在風雨中掙扎，頑強地同命運抗爭，對它產(chǎn)生贊美之情。挫折中的鼓勵與贊美小桃樹在風雨中頑強生存，象征著作者人生中的磨難與挫折。小桃樹的坎坷經(jīng)歷通過與小桃樹的相互映照，作者表達了自己在人生道路上的堅韌與成長。"我"的成長與感悟小桃樹成為作者表達人生感悟的載體，揭示了人生的真諦。托物言志的表現(xiàn)手法"小桃樹"與"我"的人生關聯(lián)（托物言志）010203苦難中孕育希望的深層主題苦難中的希望小桃樹在風雨中頑強生長，象征著在苦難中孕育的希望。希望的力量小桃樹頑強地同命運抗爭，展現(xiàn)出希望的力量，激勵著人們勇往直前。主題的現(xiàn)實意義這一主題對于鼓勵學生積極面對生活中的挫折和磨難，具有深遠的教育意義。05教學拓展與思考散文特點對比《我的小桃樹》與《丑石》在情感表達、寫作手法、主題思想等方面的異同。對比閱讀：賈平凹其他散文（如《丑石》）作者風格對比分析賈平凹在不同作品中展現(xiàn)的寫作風格和語言特色，如《我的小桃樹》的細膩與《丑石》的深沉。時代背景對比探討兩篇文章反映的時代背景和社會變遷，以及作者在不同時期對文學創(chuàng)作的思考和追求。選材與立意借鑒《我的小桃樹》的寫作手法，合理布局文章結構，通過敘述、描寫、議論等多種方式表達主題。構思與布局語言表達與修辭運用生動、形象的語言和比喻、擬人等修辭手法，增強文章的藝術感染力和表達效果。選擇一種具有象征意義的植物，如松樹、梅花、竹子等，通過對其生長環(huán)境、形態(tài)特點和精神品質(zhì)的描寫，寄托自己的志向和情感。寫作訓練：以植物為題的托物言志習作討論題：如何理解"平凡事物中的不朽"？平凡與偉大的關系探討平凡事物中蘊含的不平凡精神，以及這種精神在現(xiàn)實生活中的價值和意義。生命的堅韌與頑強文學作品的啟示結合《我的小桃樹》中的小桃樹形象，分析生命在逆境中如何堅韌不拔、頑強生長，從而展現(xiàn)出不朽的生命力。思考文學作品如何通過平凡事物的描寫，引導讀者發(fā)現(xiàn)生活中的美好和真諦，以及這種發(fā)現(xiàn)對讀者心靈的觸動和影響。12306課后練習與資源指行為舉止或言語低俗、骯臟，令人厭惡。猥瑣指因事情不如意而感到沮喪、懊悔。懊喪01020304指端莊大方，不善于表達情感或自我表現(xiàn)。矜持指對過去的錯誤或罪行感到后悔并希望得到寬恕。懺悔字詞積累（矜持、猥瑣等詞語解析）第一段讀出作者對小桃樹的深情，語調(diào)輕柔、舒緩，感受作者的喜愛之情。第二段讀出小桃樹的纖弱和孤獨，語調(diào)低沉、哀傷，感受作者的憐愛之情。第三段讀出