三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元生活中的大數(shù)1.1認識萬以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計1冀教版

PAGEPAGE1《相識萬以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊第1～3頁。教學(xué)目標：1、結(jié)合商品標價中的典型數(shù)據(jù)，經(jīng)驗相識萬以內(nèi)的數(shù)以及數(shù)位依次的過程。2、能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、了解可以用數(shù)表示生活中一些事物，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。課前打算：為每個學(xué)生打算一張萬以內(nèi)數(shù)位表；讓學(xué)生了解自己家電視的品牌、尺寸和價錢等。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1、溝通課前調(diào)查狀況。激勵學(xué)生向大家介紹自己家電視機的品牌、尺寸、價錢是多少。溝通調(diào)查的狀況，既是對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的關(guān)注和激勵，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的重要內(nèi)容。師：同學(xué)們都了解了自己家電視機的品牌、尺寸、價錢等，誰情愿給大家介紹一下。2、引導(dǎo)學(xué)生視察電視機的價錢，由電視機的價錢超過1000元，引出課題。在現(xiàn)代生活中，電視在家庭生活中是比較普遍的，而且價錢一般都在1000元以上。由電視機話題引入數(shù)學(xué)活動，既豐富了課程資源，又滿意學(xué)習(xí)的須要，同時，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。指名溝通，老師板書出幾個電視機品牌和價錢。假如學(xué)生說出超過萬元的電視，特殊板書出來。師：同學(xué)們，現(xiàn)在看一看這些電視機的價錢，你發(fā)覺了什么？學(xué)生可能會說：●電視機的價錢都超過了1000元。●最便宜的是×××元，最貴的是×××元。師：同學(xué)們說得對，這些電視機的價錢都超過了1000元，還有的超過了1萬元，今日，我們就來相識萬以內(nèi)的數(shù)。板書課題：相識萬以內(nèi)的數(shù)二、讀萬以內(nèi)的數(shù)1、讓學(xué)生看書，說一說教材上有哪幾種電器？每種的價錢是多少？然后啟發(fā)學(xué)生說一說從這些電器的價錢發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)問題。由說出自己家電視機的價錢到相識給出的電器的價錢，既是生活閱歷的進一步展示，又是相識新知的過程。師：同學(xué)們打開書看第1頁，教材上有幾種電器，你能說出它們的名字和價錢嗎？學(xué)生說，關(guān)注學(xué)生價錢說得對不對。師：看一看這些電器的價錢，你發(fā)覺哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會說出很多。如：這些電器的價錢也都在1000元以上，電腦最貴，冰箱最便宜等。給學(xué)生充分溝通的機會。師：這些數(shù)和我們學(xué)過的數(shù)比怎么樣？生：都比以前的數(shù)大。生：以前學(xué)的是千以內(nèi)的數(shù)，這些數(shù)都超過千了。2、啟發(fā)學(xué)生說出每種電器的價錢中，有幾個一千元，幾個一百元，幾個十元和幾個一元。借助熟識的電器價格，為相識萬以內(nèi)數(shù)的組成和各數(shù)位上的數(shù)表示的意義做鋪墊。師：同學(xué)們說得對，這些電器的價錢，都超過1000了，那么，你能說出每種電器的價錢中有幾個一千元，幾個一百元，幾個十元，幾個一元嗎？生1：空調(diào)的價錢中有2個一千元，1個一百元，6個十元和5個一元。生2：洗衣機的價錢中只有4個一千元和8個十元。生3：冰箱的價錢中有3個一千元和2個一百元。生4：電視機的價錢中有8個一千元和8個一元。3、讓學(xué)生視察萬以內(nèi)數(shù)位表，了解從右向左數(shù)，第五位是萬位。在學(xué)生已有數(shù)位表的學(xué)問背景下，通過自己視察，了解萬以內(nèi)數(shù)位表的特征，讓學(xué)生體會數(shù)位表的發(fā)展改變。師：同學(xué)們相識了電器的價格，下面我們把這些數(shù)填在數(shù)位表里。來！我們先看一看老師為大家打算的這張數(shù)位表，你發(fā)覺了什么？學(xué)生可能會有以下說法：●有個位，十位……●從右往左數(shù)第一位是個位、其次位是十位……●多了一個萬位。4、激勵學(xué)生把表示電器價錢的數(shù)填在數(shù)位表中。在相識電器價錢和數(shù)位表的基礎(chǔ)上，自己完成在數(shù)位表中寫數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的機會。師：我們已經(jīng)相識了萬以內(nèi)的數(shù)位依次表。知道了從右往左數(shù)，第四位是千位，第五位是萬位，現(xiàn)在就請同學(xué)們把這些表示電器價錢的題寫在數(shù)位表中。試著寫一寫吧。老師要留意巡察，了解學(xué)生寫數(shù)的狀況，對書寫有困難的同學(xué)要加以指導(dǎo)。5、溝通寫出的數(shù)。先同桌相互檢查，再指名讀一讀。老師板書出來。溝通活動既是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗，又是學(xué)生體驗勝利學(xué)會學(xué)問的過程。師：寫完啦！先同桌相互檢查一下，看一看兩個人寫的是不是一樣。學(xué)生同桌檢查，假如出現(xiàn)錯誤要記錄下來。師：好！哪個同學(xué)想給大家展示一下自己學(xué)習(xí)的成果。讀一讀各數(shù)。學(xué)生讀，老師板書：如3200讀作：三千二百4008讀作：四千零八提示學(xué)生留意：一個數(shù)中間有兩個0，只讀一個0。然后，讓出現(xiàn)錯誤的同學(xué)說一說寫錯的緣由。6、讓學(xué)生說出每個數(shù)的組成。先同桌相互說，再指名溝通。在學(xué)生已有的1000以內(nèi)數(shù)的組成、電視機價錢等學(xué)問和現(xiàn)實生活閱歷的背景下，讓學(xué)生經(jīng)驗詳細到數(shù)學(xué)抽象的過程。師：我們已經(jīng)會讀表中的數(shù)，你能說出這些數(shù)的組成嗎？7、讓學(xué)生把自己家電器的價錢填在數(shù)位表中，讀一讀，并說數(shù)的組成。然后請幾個人全班匯報。用剛學(xué)的學(xué)問解決自己的問題，既能激發(fā)學(xué)生的愛好，又能進一步體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，豐富課程資源。師：同學(xué)們把自己家電視機的價錢填在數(shù)位表中，讀一讀，并說出數(shù)的組成。指名發(fā)言，其他同學(xué)可同桌溝通。三、寫萬以內(nèi)數(shù)1、讓學(xué)生視察四幅情景圖，讀出圖下面的說明文字，再溝通與圖中內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問信息。通過這些真實的數(shù)據(jù)豐富學(xué)生其他方面的學(xué)問，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。師：剛才，我們通過電器的價錢學(xué)會了讀萬以內(nèi)的數(shù)，下面我們來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看教材第2頁，上面有四幅美麗的圖片，圖下面都有文字說明，現(xiàn)在請同學(xué)們視察圖片并閱讀一下有關(guān)的內(nèi)容。給學(xué)生一些讀書時間。師：通過讀書，你知道了什么？生1：上面兩幅圖是2008年北京奧運會開幕式上的畫面，我知道了2008年北京奧運會開幕式上，參與擊缶表演的人數(shù)是二千零八人。師：你們知道嗎？2008年北京參與擊缶表演的人數(shù)是二千零八人，其他表演的人數(shù)也是二千零八人。生2：我知道了我國的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，高約八千八百四十四米。師：對！我國的珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，由于各種緣由，珠穆朗瑪峰的高度也有一些改變，課下同學(xué)們可從字典和網(wǎng)絡(luò)了解珠穆朗瑪峰的狀況。我們教材上的依據(jù)是2005年5月22日，我國測繪局對珠穆朗瑪峰進行實際測量的結(jié)果，精確高度是8844米43厘米。所以，文字說明用“高約8844米”描述。生3：我知道了我國制造的“神舟”飛船每秒鐘飛行七千九百米。太快啦！2、激勵學(xué)生試著寫出各數(shù)，然后溝通，重點說一說是怎樣寫的。給學(xué)生創(chuàng)建利用已有學(xué)問自主嘗試寫數(shù)、溝通的機會，使學(xué)生獲得勝利的體驗。師：說的對！這些數(shù)都是現(xiàn)實生活中用的大數(shù)，你能把這幾個用漢字描述的數(shù)寫出來嗎？試一試！學(xué)生自己寫數(shù)，老師巡察，個別指導(dǎo)。師：誰來匯報一下參與擊缶表演的人數(shù)是怎樣寫的？學(xué)生可能會有以下說法：（1）二千零八人和2008年的數(shù)是一樣的。（2）二千零八人中，有2個一千和8個一，寫作2008。（3）二千零八人最高位是千，在千位上寫2，百位、十位都沒有，就寫0，個位有8個一，個位上寫8。3、溝通生活中的大數(shù)。給學(xué)生充分的溝通時間。讓學(xué)生說誕生活中的大數(shù)，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們相識了一些生活中萬以內(nèi)的大數(shù)，在現(xiàn)實生活中，還有很多的大數(shù)，如，一本辭海有四千多頁，我們學(xué)校有1200多名師生。你還知道哪些大數(shù)，與大家溝通一下。學(xué)生溝通不充分，可提示學(xué)生回家后調(diào)查一下。四、用數(shù)表示事物1、老師首先介紹自己摯友外出住的門牌號，怎么讀、表示什么。通過熟識的事例，了解數(shù)不僅可以表示詳細數(shù)量，還可以表示一些詳細事物，進一步感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，豐富生活閱歷和對數(shù)的相識。師：剛才我們舉出的生活中的大數(shù)，都是一些表示數(shù)量多少的數(shù)。在實際生活中，數(shù)不僅可以表示詳細數(shù)量，還可以表示一些事物。如：賓館房間的門上都有房間號。我有一個摯友到外地出差，他把住宿賓館房價號用手機發(fā)給我，我現(xiàn)在把這個房間號寫出來（板書：1208），誰知道這個房間號怎樣讀？表示哪一層樓的哪個房間？生：這個房間號讀作一二零八，表示12層樓的8號房間。假如學(xué)生有其他說法，老師賜予指導(dǎo)。2、了解用數(shù)表示運動員編號。（1）出示教材上運動員跑步競賽的圖，讓學(xué)生說一說了解到什么？然后重點探討運動員編號“053”表示什么意思。通過學(xué)生比較熟識的學(xué)生跑步競賽的情境，讓學(xué)生了解運動員編號的意思，學(xué)生感愛好，又簡單理解用數(shù)字編號的作用。師：在現(xiàn)實生活中，還有很多用數(shù)表示的事物，大家來看這幅圖（出示跑步圖）。你了解到什么？生：有4個學(xué)生在進行跑步競賽。生：他們身上都有運動員號碼。生：最前面的號碼是053?！瓕W(xué)生說出編號，老師板書出來。師：知道這些號碼可以怎樣讀（或說）嗎？生：“053”可以讀“零五三號”或“五十三號”。生：“008”可以讀“零零八號”或“八號”、“第8號”。師：視察的很細致，看到這些編號，你能想到哪些數(shù)學(xué)問題？生：參與競賽的人數(shù)最多是三位數(shù)。生：參與競賽的人數(shù)最多是幾百人。生：身上有053的同學(xué)排53號，……學(xué)生說的只要有道理，就要確定，并進行對話。如，你怎么想到最多幾百人？（2）了解國際競賽中運動員編號的意義。由劉翔28界奧運會上的競賽，引出他的參賽編號，然后探討“1363”這個編號表示的意義。通過學(xué)生既熟識又崇拜的運動員劉翔參與28屆運動會時的編號，使學(xué)生進一步理解用數(shù)表示事物的作用。師：同學(xué)們，誰觀看過劉翔在28屆奧運會上110米跨欄競賽的錄像？（學(xué)生舉手）這么多人都看過，好！說說你都知道些什么？生：劉翔是第一名，成果12秒91等。師：對！劉翔以12秒91的成果為中國人民爭得了第一枚田徑項目金牌，劉翔是中國人民的傲慢。師：誰留意到了劉翔身上的運動員編號是多少？學(xué)生說不出，老師告知。師：劉翔身上的號碼是“1363”，這個號碼應(yīng)當怎樣讀？3、相識其他用數(shù)表示的事物。老師拿出汽車圖片和信封，讓學(xué)生說出汽車號碼和郵政編碼的意義。補充課程資源，使學(xué)生進一步體會生活中用數(shù)表示的事物。生：讀作：一千三百六十三號或一三六三號。師：現(xiàn)實生活中，還有很多用數(shù)表示的事物，你們看老師手中拿的什么？生：一個信封，一個汽車照片。師：從上面發(fā)覺了哪些用數(shù)表示的事物？生：汽車牌照號碼、郵政編碼。師：視察的真細致，和小組同學(xué)探討一下，汽車牌照、郵政編碼各自的作用什么？在學(xué)生溝通探討的