三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第23課和時(shí)間賽跑教學(xué)實(shí)錄語(yǔ)文S版

《和時(shí)間賽跑》教學(xué)實(shí)錄師：我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間比你們要長(zhǎng)，假如從我說(shuō)第一句話算起，唯恐得有三十年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會(huì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法就是多讀書、多讀文章，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。古人還說(shuō)過(guò)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)的精華，讀書不僅要多，還要讀好書，要讀文學(xué)精品，只有這樣才能使我們的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提高，這就是說(shuō)要多讀書、讀好書。今日，我們將要一起學(xué)習(xí)的是臺(tái)灣聞名的散文家林清玄先生的一篇聞名的散文《和時(shí)間賽跑》。板書課題，指導(dǎo)書寫“賽”，讀課題。師：林清玄先生的散文文筆清爽流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人說(shuō)，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今日我們就一起來(lái)品一品這杯甘美的山泉，看看誰(shuí)能品得其中的真味。我們可以用什么方法來(lái)品嘗呢？生：讀課文。師：好，那我們就一起來(lái)讀一讀這篇課文。要求：（1）出聲朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復(fù)讀；（3）時(shí)間5分鐘。（學(xué)生自由朗讀課文）師：看著你們那么仔細(xì)投入的讀書，我想你們肯定已經(jīng)能把課文讀通讀對(duì)了，來(lái)，誰(shuí)能來(lái)展示一下？你來(lái)——生：（朗讀）“讀小學(xué)的時(shí)候……外祖母恒久不會(huì)回來(lái)了?！睅煟簛?lái)，這句話你再讀一遍，要把它讀通順?！八麄冎琅c其欺瞞我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母恒久不會(huì)回來(lái)了?！鄙海ɡ首x）師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。（學(xué)生讀這句話，思索）師：我們可以把這句話改一下，就比較簡(jiǎn)潔了：他們知道與其欺瞞我，還不如生：對(duì)我說(shuō)實(shí)話。師：與其對(duì)我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)生：外祖母恒久不會(huì)回來(lái)了。師：所以，父母的選擇是對(duì)我說(shuō)生：實(shí)話生：說(shuō)外祖母恒久不會(huì)回來(lái)了。師：誰(shuí)再來(lái)讀？生：（朗讀）“爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。……”師：這段話中有兩處引號(hào)，發(fā)覺(jué)了嗎？第一處——生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。師：什么意思？生：時(shí)間和金子一樣珍貴。生：不對(duì)，時(shí)間比金子更珍貴，一寸金子還買不到一寸光陰。師：對(duì)，光陰就是時(shí)間。還有一處是——生：光陰似箭，日月如梭。師：什么意思？生：就是說(shuō)時(shí)間很快就過(guò)去了。師：對(duì)，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了！（學(xué)生接著讀課文，老師隨機(jī)指導(dǎo)）師：有人說(shuō)林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂(lè)、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必需漸漸地，細(xì)細(xì)地專心去品嘗，其中的甘美才會(huì)由心而生，回味無(wú)窮。讓我們來(lái)靜靜地默讀課文，靜靜地品嘗《和時(shí)間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來(lái)。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方稀里糊涂的，都請(qǐng)你都用筆做好記號(hào)，這叫做“不動(dòng)筆墨不讀書”。（學(xué)生默讀課文）師：你讀懂了什么？品出了什么味？生：悲傷。師：從哪里品嘗出來(lái)的？生：從第一自然段。師：你能把你品嘗到的悲傷表現(xiàn)出來(lái)嗎？生：能。（有感情朗讀第一自然段）師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的悲傷，和課文的描寫相符合嗎？你再來(lái)讀。（學(xué)生再次有感情朗讀）師：有進(jìn)步，但是還不夠悲傷，聽(tīng)老師讀——（老師有感情范讀）師：這里，我們品嘗到了一種悲傷，是一種失去親人后的哀思。你們還品出了什么味？生：說(shuō)不清晰。師：那么，還有什么地方還沒(méi)完全讀懂？還說(shuō)不出是什么味的？生：“全部時(shí)間里的事物，都恒久不能回來(lái)了?！笔鞘裁匆馑?？生：“爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎?！笔鞘裁?？生：“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但恒久不會(huì)有今日的太陽(yáng)了?！蔽也欢?。生：“明天它們?cè)陲w過(guò)同樣的路途，也恒久不是今日了?！边@句話我也不懂。生：“我”為什么“焦急”、“哀痛”，又為什么“興奮”、“歡樂(lè)”呢？生：“我”為什么收益無(wú)窮？……師：你們可真不簡(jiǎn)潔，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡(jiǎn)潔的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反復(fù)品嘗、反復(fù)咀嚼的地方，你們盡管沒(méi)有讀懂，可是你們已經(jīng)找到了最有味的地方，這就不簡(jiǎn)潔！有一句話是這么說(shuō)的“走對(duì)了路，就不怕路遠(yuǎn)！”。剛才大家提了許多問(wèn)題，在這些問(wèn)題中，我認(rèn)為有一個(gè)問(wèn)題是最關(guān)鍵的，那就是“爸爸的謎”，下面，我們就從這里起先——來(lái)，我們讀讀有關(guān)的課文，看看爸爸的謎究竟是什么？（學(xué)生自由讀課文）生：全部時(shí)間里的事物都不會(huì)回來(lái)了。師：那么，爸爸他懂得這個(gè)謎嗎？生：懂得師：爸爸是怎么理解的？生：人長(zhǎng)大了就會(huì)老。生：人總是要死的。生：時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái)?！瓗煟捍蠹依斫獾貌诲e(cuò)，也許就是這個(gè)意思。假如我是爸爸，你是我兒子，我們來(lái)讀讀這些話好嗎？你們覺(jué)得我能做你們的爸爸嗎？（師生對(duì)讀第3．4自然段）師：那么，當(dāng)時(shí)“我”懂得這個(gè)謎嗎？生：不懂。師：這么會(huì)不懂呢？生：假如他懂得話，他怎么會(huì)說(shuō)是謎呢？師：你這個(gè)反問(wèn)問(wèn)的好，那么我是始終都不懂嗎？我們一起讀讀6．7自然段。生：他似乎有點(diǎn)懂，他知道明天恒久不會(huì)有今日的太陽(yáng)了。生：他還知道鳥(niǎo)兒飛過(guò)就不會(huì)回來(lái)了?！瓗煟耗銈冋鏁?huì)讀課文，能讀好這兩段話嗎？選擇一段打算一下。（學(xué)生打算