人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《難忘的童年》教案

人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《難忘的童年》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解父母童年玩具的特點(diǎn)，掌握制作轉(zhuǎn)動(dòng)玩具陀螺的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單材料制作出能轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。2.通過向父母詢問、交流，提高學(xué)生的溝通能力；在制作陀螺過程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代童年文化的尊重與理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛，增強(qiáng)珍惜當(dāng)下童年時(shí)光的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生積極與父母交流，了解父母童年玩具的相關(guān)信息。2.指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握制作轉(zhuǎn)動(dòng)玩具陀螺的步驟與方法，制作出成功轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生深入理解不同時(shí)代童年玩具差異背后的文化與社會(huì)背景。2.鼓勵(lì)學(xué)生在制作陀螺時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)陀螺的外形、裝飾等進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集不同年代童年玩具的圖片、視頻，制作多媒體課件；準(zhǔn)備制作陀螺的材料，如圓形卡紙、火柴棒、彩筆、剪刀、膠水等；準(zhǔn)備一些制作好的不同樣式的陀螺。學(xué)生準(zhǔn)備：提前向父母了解他們童年玩具的樣子，并做好簡(jiǎn)單記錄；準(zhǔn)備制作陀螺的材料，如圓形卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入播放一段歡快的兒歌，展示一些現(xiàn)代兒童玩具的圖片，如電動(dòng)玩具車、智能玩偶等，提問：“小朋友們，這些是不是你們平時(shí)玩的玩具呀？那你們知道爸爸媽媽小時(shí)候都玩什么玩具嗎？”引發(fā)學(xué)生興趣。展示一些父母童年玩具的圖片，如撥浪鼓、彈弓等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些玩具與自己玩具的不同。（二）新授分享交流請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分享自己從爸爸媽媽那里了解到的童年玩具。比如，有的同學(xué)說爸爸小時(shí)候玩的鐵環(huán)，是用一根粗鐵絲彎成一個(gè)大圈，再用一根帶鉤的鐵絲推著圈跑。教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，提問：“聽了這位同學(xué)的分享，你們覺得爸爸玩的鐵環(huán)和我們現(xiàn)在的玩具哪里不一樣呀？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，討論不同時(shí)代玩具在材質(zhì)、玩法上的差異。玩具背后的故事教師講解不同時(shí)代玩具產(chǎn)生差異的原因，如當(dāng)時(shí)的科技水平、經(jīng)濟(jì)條件等。以撥浪鼓為例，過去科技不發(fā)達(dá)，玩具多為手工制作，材料常見且易獲取，撥浪鼓簡(jiǎn)單的構(gòu)造能給孩子帶來歡樂。引導(dǎo)學(xué)生思考玩具背后所承載的童年記憶和情感，感受不同時(shí)代童年的美好。制作轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具陀螺原理講解：教師拿出一個(gè)制作好的陀螺，示范轉(zhuǎn)動(dòng)，提問：“小朋友們，為什么陀螺能轉(zhuǎn)起來呀？”簡(jiǎn)單講解陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的原理——重心與平衡，讓學(xué)生對(duì)陀螺有初步的科學(xué)認(rèn)知。教師示范：拿出一張圓形卡紙，用圓規(guī)或借助圓形物體畫出一個(gè)圓，然后用剪刀剪下來?！笆紫?，我們要剪出一個(gè)圓形的紙片，這就是陀螺的主體部分啦。”用彩筆在圓形卡紙上進(jìn)行裝飾，可以畫自己喜歡的圖案，如花朵、星星等?！按蠹铱梢园l(fā)揮想象，把這個(gè)圓片打扮得漂漂亮亮的?！卑褱?zhǔn)備好的火柴棒從圓形卡紙的中心穿過，用膠水固定好。“這根火柴棒就是陀螺的軸，一定要固定好，這樣陀螺才能轉(zhuǎn)得穩(wěn)?！币粋€(gè)簡(jiǎn)單的陀螺就制作完成了，教師再次示范轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，展示成功的效果。（三）學(xué)生實(shí)踐學(xué)生開始制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意安全，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的問題，如火柴棒固定不牢、裝飾圖案不知如何設(shè)計(jì)等。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的裝飾方法和材料，如用彩色貼紙代替彩筆繪畫，或者在圓形卡紙上添加一些小珠子等，增加陀螺的趣味性。（四）作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)生完成制作后，在教室中間的空地上進(jìn)行陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)展示，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己制作的陀螺，比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)、轉(zhuǎn)得久。請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從陀螺的外觀設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)動(dòng)效果等方面發(fā)表自己的看法。例如，有學(xué)生說：“我覺得他的陀螺畫得很漂亮，顏色很鮮艷，但是轉(zhuǎn)的時(shí)候有點(diǎn)歪?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，如“大家都制作出了非常有創(chuàng)意的陀螺，有的同學(xué)在裝飾上很有想法，用了獨(dú)特的圖案”，同時(shí)對(duì)普遍存在的問題，如重心把握不好導(dǎo)致陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)不穩(wěn)定等，提出改進(jìn)的方法和思路。（五）課堂總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“今天，我們一起走進(jìn)了爸爸媽媽的童年，了解了他們玩過的玩具，還親手制作了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。每個(gè)時(shí)代的童年都有它獨(dú)特的美好，希望大家能珍惜自己的童年時(shí)光，也能從不同時(shí)代的童年文化中收獲更多的快樂。”九、課后作業(yè)布置1.回家后，繼續(xù)完善自己制作的陀螺，嘗試用不同的材料或方法讓陀螺轉(zhuǎn)得更好。2.把自己制作的陀螺和了解到的爸爸媽媽童年玩具的故事分享給其他小伙伴。板書設(shè)計(jì)：《難忘的童年》教后反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)分享父母童年玩具環(huán)節(jié)熱情高漲，積極參與討論。但在理解玩具背后文化差異時(shí)，部分學(xué)生理解困難，教師應(yīng)多舉例、多引導(dǎo)。制作陀