品味群文盛宴欣賞閱讀芬芳-觀群文閱讀教學(xué)有感

品味群文盛宴，欣賞閱讀芬芳--觀群文閱讀教學(xué)有感在我們小學(xué)語文課堂教學(xué)中，作為核心內(nèi)容的閱讀與寫作便是重中之重，從之前的單篇閱讀，整本書閱讀，到現(xiàn)在特別火熱的1+X群文閱讀，也就是我們圍繞一個(gè)主題選擇一組內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)的文章進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的幫助。5月14日上午，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文教師觀摩學(xué)習(xí)了五年級備課組某某老師和某某某老師的群文閱讀教學(xué)，能有幸學(xué)習(xí)到這樣的文化盛宴，確實(shí)讓我們受益匪淺，也確實(shí)是一場知識的洗禮。某老師和某老師的課堂教學(xué)為我們今后的閱讀教學(xué)工作指明了方向，課堂上亮點(diǎn)頗多，羅列不盡。老師們都能在教學(xué)中循循善誘，激發(fā)興趣，以學(xué)生為中心，課前做了充分的準(zhǔn)備，有群文閱讀資料、學(xué)習(xí)任務(wù)單、精美實(shí)用的課件等。尤其老師都能積極引導(dǎo)學(xué)生將文本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，去做更深入的理解，并且對于課堂上學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都能及時(shí)的去表揚(yáng)鼓勵(lì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)過渡都自然流暢，師生、生生互動場面熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂效果明顯。下面我根據(jù)我們?nèi)昙壵Z文備課組的課后教學(xué)研討情況，再談一談我個(gè)人對于這節(jié)課的所觀所思所悟。某某老師圍繞《丹心從來系家國》這個(gè)主題選取了《從軍行》《春望》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》四篇與此主題相關(guān)聯(lián)的文章作為本次教學(xué)的素材。課前，老師引導(dǎo)學(xué)生看視頻，并提出問題，思考：你從視頻中看到了一個(gè)怎樣的王昌齡，親切自然的將學(xué)生引入了今天文本閱讀中，學(xué)生在自由暢談自己的觀點(diǎn)時(shí)新穎恰當(dāng)?shù)挠迷~，脫口而出的表達(dá)能力真正讓人眼前一亮，足見孩子們詞匯量豐富，閱讀理解能力超群。整節(jié)課老師能引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，從不同形式的閱讀中去體會詩文所表達(dá)的情感，從一個(gè)輕松愉悅的氛圍中去理解詩文的含義。某某某老師圍繞《鄉(xiāng)愁》這個(gè)主題選取了《家鄉(xiāng)的橋》《六月槐花香》《月是故鄉(xiāng)明》三篇與主題相關(guān)聯(lián)的文章，課前老師出示兩組圖片先把學(xué)生引入小時(shí)候在老家自由玩耍的場景，再自然的過渡到以《鄉(xiāng)愁》為主題的文本學(xué)習(xí)中，并要求學(xué)生說說自己在課前預(yù)習(xí)中對以上幾組文章印象最深最喜歡的是那一篇，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過學(xué)生互相交流檢測了學(xué)生對文本的理解，也促進(jìn)了對其他文本的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的交流分享中可見老師平時(shí)的教學(xué)中注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)完三篇文章后老師出示最后一篇詩歌《鄉(xiāng)愁》，教師范讀詩歌感情激昂，節(jié)奏把握準(zhǔn)，能夠入情入境并將學(xué)生帶入了深情朗讀中，后面通過男女生對讀，小組對讀，師生對讀，齊讀詩歌等多種朗讀方式進(jìn)一步體會詩歌所表達(dá)的情感，課堂教學(xué)效果明顯?；顒又?，老師們以不同的風(fēng)采展現(xiàn)自己對群文閱讀的理解。她們精準(zhǔn)的選擇議題，精心的組織文本，科學(xué)合理的安排教法、學(xué)法，讓學(xué)生在復(fù)雜的閱讀情景中提取信息，使群文閱讀課堂充滿詩意，充分體現(xiàn)了群文閱讀的價(jià)值與魅力。課堂上，熱烈的討論聲此起彼伏，思維的火花不斷閃耀，小組活動中，孩子們各抒己見，老師細(xì)心傾聽每個(gè)孩子的發(fā)言，精心點(diǎn)撥。交流環(huán)節(jié)中，授課教師從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動等多維度暢所欲言，分享經(jīng)驗(yàn)。這不僅僅是一次教研活動，也是我們對閱讀的熱愛與追求。在教學(xué)改革的大背景下，行走在群文閱讀的探索之路上，我們將繼續(xù)努力讓孩子們在書海中暢游，感受知識的力量和文字的魅力?？傊何闹黝}閱讀教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，既給我們的教與學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，也給我們的工作帶來了新的思路，更是給我們的閱讀教