2021年新高考江蘇歷史高考?xì)v年真題試題答案解析

2021年江蘇省高考?xì)v史試題一、單項選擇題1.有學(xué)者認(rèn)為，《睡虎地秦簡·為吏之道》是供學(xué)習(xí)為吏者使用的識字課本。其末尾附錄的兩條魏律（頒布于公元前252年）規(guī)定：商賈和經(jīng)營客店者“勿令為戶”，不分給他們田地、房屋；派其從軍，殺牛犒賞全軍時，不給他們?nèi)獬?。由此可見A.魏律成秦吏準(zhǔn)繩 B.強(qiáng)制耕戰(zhàn)成效顯著C.秦國實行以吏為師 D.抑商思想影響漸廣2.《史記·淮陰侯列傳》：“吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時，其志與眾異。其母死，貧無以葬，然乃行營高散地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然”。在這里，司馬遷采用的史學(xué)方法是A.檔案文獻(xiàn)與現(xiàn)場考察結(jié)合 B.口述資料與實地探訪互證C.出土簡牘與歷史文獻(xiàn)參校 D.民間傳說與墓志銘文比對3.唐代李逢吉作科舉主考官時，一次性錄取的幾十位進(jìn)士，均為出身貧寒的士子。他的政敵李德裕亦“頗為寒素開路”，以致被貶謫時，“八百孤寒齊下淚”。由此可知唐代科舉A.加強(qiáng)了君主集權(quán) B.促進(jìn)了階級流動C.消除了門第觀念 D.激化了政治矛盾4.明代中葉，很多文學(xué)家大力推崇抒情寫景的盛唐詩風(fēng)，認(rèn)為詩當(dāng)“暢達(dá)情絲、感發(fā)志氣”，概評“宋人主理作理語，于是薄風(fēng)云月露，一切鏟力不為”，使人不復(fù)知詩，這說明當(dāng)時A.文人創(chuàng)作重心轉(zhuǎn)向詩歌 B.程朱正統(tǒng)地位受到質(zhì)疑C.不同詩歌風(fēng)格相互交融 D.詩歌力圖突破理學(xué)束縛5.乾隆年間，淮揚(yáng)文風(fēng)達(dá)到鼎盛，“邗上時花二月中，商翁大半學(xué)詩翁”，商人與文人交相唱和，天下文人稍能言詩，輒思游食揚(yáng)州，以至有“揚(yáng)州遍地是詩人”之說。這種情況表明A.商業(yè)發(fā)展影響社會風(fēng)氣 B.八股取士擴(kuò)大詩人群體C.重學(xué)風(fēng)氣提升文人素養(yǎng) D.財富增加助長奢侈之風(fēng)6.如表中的評論反應(yīng)出當(dāng)時1875年《申報》文人當(dāng)“效思于農(nóng)工商賈之事”1875年《申報》“西人之為商為工農(nóng)者，固無不兼習(xí)文字也。”1881年《萬國公報》農(nóng)夫“用其力于植樹之法、機(jī)器之耕，則利益廣矣”。A.社會分工日益精細(xì) B.農(nóng)商皆本成為共識C.工商致富備受推崇 D.職業(yè)觀念發(fā)生變化7.清末某報發(fā)表的《論體育》一文提出：“體育者，智育、德育之基礎(chǔ)也。今之國勢者，定一國之盛衰，不定于版圖之大小與人口之多寡，而定于國民身體之強(qiáng)弱?！边@表明，當(dāng)時國人A.已認(rèn)識到落后根源 B.重體輕文蔚然成風(fēng)C.救亡自強(qiáng)愿望迫切 D.呼吁實施分科教育8.1907年，察哈爾都統(tǒng)認(rèn)為，當(dāng)?shù)仉m物產(chǎn)豐富，商賈薈萃，“惜民氣未開，不知振興實業(yè)，亟應(yīng)設(shè)法提倡，以挽利權(quán)”，特派專員至江西景德鎮(zhèn)調(diào)查瓷器制造情況，“以資備鑒”。該都統(tǒng)意在A.加強(qiáng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作 B.以機(jī)器工業(yè)取代傳統(tǒng)工業(yè)C.發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè) D.利用本地實業(yè)救國的氛圍9.中共早期領(lǐng)導(dǎo)人惲代英曾在無錫省立第三師范學(xué)院演講。據(jù)親歷者回憶：“一位穿著竹布長衫的青年登上講臺，一下子就吸引了全場。他從孫中山逝世談起，講到打倒帝國主義和封建軍閥，反對當(dāng)時反動、賣國的北洋政府，號召青年奮起救國?！贝祟愌葜v有利于A.國民革命的發(fā)展 B.新文化運(yùn)動的興起C.土地革命的開展 D.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立10.東北機(jī)器制造廠尉風(fēng)英曾被授予“毛主席好工人”稱號。她回憶：“在五六十年代，大搞技術(shù)革新時，我們簡直入了迷、著了魔。從1953年到1965年這12年的時間里，我共實現(xiàn)技術(shù)革新177項?！彼麄兊募夹g(shù)革新A.是為了提升產(chǎn)品市場競爭力 B.體現(xiàn)了工人階級主人翁精神C.提高了勞動婦女的社會地位 D.有利于東北經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展11.如圖《通不過去》（圖中有“和平之路”“戰(zhàn)爭之路”“五項基本原則”及排隊情形）意在說明，新中國的外交政策有利于A.提升不結(jié)盟運(yùn)動的影響力 B.推動社會主義陣營的擴(kuò)大C.阻止兩極格局的最終形成 D.遏制帝國主義的戰(zhàn)爭圖謀12.某記者在回憶錄中寫道：“現(xiàn)在農(nóng)村的確‘活’了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不斷發(fā)展，各種副業(yè)欣欣向榮?？磥恚a(chǎn)到戶、包產(chǎn)到勞等責(zé)任制，確已行之有效，是搞活經(jīng)濟(jì)的不二法門，城市里的企業(yè)管理，也在開始推行這種精神了?！边@表明當(dāng)時A城鄉(xiāng)改革互相促進(jìn) B.全面整頓初見成效C.逐步開展經(jīng)濟(jì)體制改革 D.倡導(dǎo)建立市場經(jīng)濟(jì)體制13.18世紀(jì)，英國學(xué)者約翰遜編寫《詩人列傳》，旨在探求詩的正確原則，正如他編撰其他一切著作旨在探求舉世皆通、古今變化的道德原則一樣。這反映出，在當(dāng)時英國A.道德成為評判一切的標(biāo)準(zhǔn) B.牛頓力學(xué)體系影響廣泛C文學(xué)創(chuàng)作已轉(zhuǎn)向現(xiàn)實主義 D.生物進(jìn)化思想深入人心14.某名士國畫造諧甚深，但對西方某畫派不感興趣，他在品鑒一位留法畫家?guī)Щ氐脑撆僧嬜骱?，題詩一首：“遠(yuǎn)看一朵花，近看似烏鴉。原來是風(fēng)景，噯呀我的媽?！睋?jù)此推斷，與該畫派風(fēng)格相同的作品是A.《拾穗者》 B.《日出·印象》 C.《格爾尼卡》 D.《自由引導(dǎo)人民》15.如圖是美國時評漫畫家烏多·開普勒于1901年創(chuàng)作的漫畫《下一個！》（圖中有“美孚石油”字樣）。該畫作旨在揭示美國

A.生態(tài)環(huán)境日益惡化 B.能源需求不斷擴(kuò)大C.壟斷資本支配力強(qiáng)大 D.權(quán)力制衡機(jī)制遭到破壞16.2003年1月，歐洲議會就是否支持英國對伊拉克動武進(jìn)行辯論、投票，法、德兩國要求一切可能和平解決危機(jī)，其主張獲281票支持，209票反對。會后，英、意、葡等歐盟5個和東歐3個入盟候選國領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)名發(fā)表公開信，表示堅決支持美國對伊戰(zhàn)爭。由此可知A.歐美聯(lián)盟關(guān)系裂痕凸顯 B.英國脫歐傾向初露端倪C美國極力操控歐洲議會 D.法德兩國主宰歐盟事務(wù)二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一1900年蘇州葉圣陶6歲，入私塾，習(xí)《四書》《五經(jīng)》，熟知《大學(xué)》修身、齊家、治國、平天下諸條目。私塾先生根據(jù)《詩經(jīng)·小雅》上的“秉國之均（鈞）”給他起了個號，叫“秉承”，即掌握治理國家樞紐的意思。據(jù)葉圣陶回憶：“我上小學(xué)的時候，列強(qiáng)瓜分中國的局勢已經(jīng)擺開。章伯寅先生教育我們說，要愛國就得先愛鄉(xiāng)土，曉得鄉(xiāng)土的山川大地、名人偉業(yè)。每逢禮拜天，我總與同學(xué)在一起，或聚于園林，或聚于茶館，談蘇州的人物地理，談‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，把顧亭林奉為楷模?！薄幾陨探鹆志帯度~圣陶年譜》材料二小學(xué)里每天有時事報告，國內(nèi)外發(fā)生的新事情隨時匯集到小心靈里。他們除了勸課和游戲之外，還關(guān)心中國前途的命運(yùn)，辛亥以前的中學(xué)生大多數(shù)沒有看報的習(xí)慣，現(xiàn)在可不同了。他們要忙里抽暇，看一看新近的報紙雜志，世界轉(zhuǎn)變成什么樣了，每一轉(zhuǎn)變與他們有什么關(guān)系?，F(xiàn)在的兒童、少年與二十多年前的比較，大不相同了，識見的范圍變得非賞寬廣﹔自己意識到是個中國人；知道中國人與世界各地的人有關(guān)聯(lián)；相信中國人有與世界各地的人并存于世界的權(quán)力，這個權(quán)力絕對不容侵犯。總之，這種解語匯合成中國拾起失來的基本力?！幾匀~圣陶《時勢教育著我們》（1936年）（1）據(jù)材料一指出影響少年葉圣陶成長的教育教材，并說明其所起的浸潤作用。（2）據(jù)材料，概括20世紀(jì)30年代青少年所具有的現(xiàn)代思想意識、并結(jié)合所學(xué)知識，說明其形成的時代背景。18.閱讀材料，完成下列要求。圖1850年大不列顛工業(yè)地圖（局部）表1780年至1851年英國出口增長年份總出口（百萬英鎊）名義GDP（百萬英鎊僅計英格蘭）工業(yè)品在工業(yè)產(chǎn)品中的比重（%）17808.7116.625180128.4230.940183138.9372.449185167.3505.569——以上材料摘自（英）喬爾·默克兒《啟蒙經(jīng)濟(jì)：英國經(jīng)濟(jì)史新論》綜合以上材料信息，擬定一個論題，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）19.閱讀材料，回答問題材料明治以前，受朱子學(xué)影響，日本思想界多批判王安石及其新法。明治時期，日本對王安石的關(guān)注提升。有人認(rèn)為，當(dāng)時日本國勢與趙家相類，外患不在遼夏之下。后來，隨著國家主義思潮膨脹，思想界對王安石的評價發(fā)生根本變化，贊揚(yáng)其輔佐神宗，務(wù)在富國強(qiáng)兵。有人將宋神宗比擬為振興王權(quán)、宣揚(yáng)國威的路易十四，將王安石比作法國重商主義的典范范柯爾貝爾。更有留學(xué)西歐的學(xué)者引王安石為知己，認(rèn)為其經(jīng)濟(jì)政策一改中國傳統(tǒng)的退守主義，變?yōu)閿U(kuò)展財源的積極主義；取市易、青苗、均輸?shù)雀缮嬷髁x手段，使國家握有利權(quán)；義取之以道，興實利與人民，令國民不被其害。破空前古，正與當(dāng)時泰西經(jīng)濟(jì)觀念相同?！幾詮埑手摇度毡窘M(jìn)程中的王安石變法研究》等（1）據(jù)材料概括說明明治時期日本思想家對王安石變法的認(rèn)識。（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明以上認(rèn)識產(chǎn)生的原因。20.閱讀材料，回答問題材料租讓制是列寧首先制定并親自領(lǐng)導(dǎo)蘇維埃俄國加以實踐的對外經(jīng)濟(jì)制度。1920年11月之后，列寧在其報告和文章中闡述了租讓制的理論與原則。他認(rèn)為，不實行租讓，蘇俄就不能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綱領(lǐng)和國家電氣化。只要蘇俄掌握著所有國營企業(yè)，那么租讓是沒有什么可怕的。租讓是一種國家資本主義，是蘇維埃政權(quán)同資本家訂立的一種合同。承租人對企業(yè)只有經(jīng)營權(quán)或使用權(quán)。承租人將按照合同規(guī)定，得到一部分產(chǎn)品作為報酬，并有權(quán)運(yùn)出國外。政府對投入先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的承租人要給予優(yōu)惠和補(bǔ)償，保證不會單方面改變合同條款，保證承租人投入企業(yè)的財產(chǎn)安全?！幾詶钸\(yùn)中《列寧租讓制思想研究》（1）據(jù)材料概括列寧所制定的租讓制的特點。（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明列寧制定租讓制的目的。

2021年江蘇省高考?xì)v史試題一、單項選擇題1.有學(xué)者認(rèn)為，《睡虎地秦簡·為吏之道》是供學(xué)習(xí)為吏者使用的識字課本。其末尾附錄的兩條魏律（頒布于公元前252年）規(guī)定：商賈和經(jīng)營客店者“勿令為戶”，不分給他們田地、房屋；派其從軍，殺牛犒賞全軍時，不給他們?nèi)獬浴Ｓ纱丝梢夾.魏律成為秦吏準(zhǔn)繩 B.強(qiáng)制耕戰(zhàn)成效顯著C.秦國實行以吏為師 D.抑商思想影響漸廣【答案】D【解析】【分析】【詳解】材料反映了秦簡中收錄了魏律中打擊和抑制商人的兩條法律條文，這說明戰(zhàn)國時期抑商思想影響漸廣，D項正確；秦簡收錄兩則魏律條文，不代表秦吏以魏律為準(zhǔn)繩，排除A項；材料強(qiáng)調(diào)的是抑商思想，沒有涉及強(qiáng)制耕戰(zhàn)，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)的是秦國對商人的抑制，沒有體現(xiàn)以吏為師，排除C項。故選D項?！军c睛】2.《史記·淮陰侯列傳》：“吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時，其志與眾異。其母死，貧無以葬，然乃行營高散地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然”。在這里，司馬遷采用的史學(xué)方法是A.檔案文獻(xiàn)與現(xiàn)場考察結(jié)合 B.口述資料與實地探訪互證C.出土簡牘與歷史文獻(xiàn)參校 D.民間傳說與墓志銘文比對【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料可知，太史公說：我到淮陰，淮陰人對我說，韓信即使是平民百姓時，他的心志就與眾不同。他母親死了，家中貧困無法埋葬，可他還是到處尋找又高又寬敞的墳地，讓墳?zāi)古钥梢园仓萌f戶人家。我看了他母親的墳?zāi)?，的確如此。故司馬遷采用的史學(xué)方法是口述資料與實地探訪互證，B項正確；材料沒有涉及檔案文獻(xiàn)、出土簡牘、墓志銘文等信息，排除ACD項。故選B項?！军c睛】3.唐代李逢吉作科舉主考官時，一次性錄取的幾十位進(jìn)士，均為出身貧寒的士子。他的政敵李德裕亦“頗為寒素開路”，以致被貶謫時，“八百孤寒齊下淚”。由此可知唐代科舉A.加強(qiáng)了君主集權(quán) B.促進(jìn)了階級流動C.消除了門第觀念 D.激化了政治矛盾【答案】B【解析】【詳解】唐代科舉制使得出身低微的士子得以進(jìn)入政壇，這說明唐代的科舉制促進(jìn)了社會階層的流動，B項正確；材料內(nèi)容與君主集權(quán)無關(guān)，排除A項；C項表述絕對，排除C項；李德裕作為士族，同樣為寒素開路，政治矛盾并未激化，排除D項。故選B項。4.明代中葉，很多文學(xué)家大力推崇抒情寫景的盛唐詩風(fēng)，認(rèn)為詩當(dāng)“暢達(dá)情絲、感發(fā)志氣”，概評“宋人主理作理語，于是薄風(fēng)云月露，一切鏟力不為”，使人不復(fù)知詩，這說明當(dāng)時A.文人創(chuàng)作重心轉(zhuǎn)向詩歌 B.程朱正統(tǒng)地位受到質(zhì)疑C.不同詩歌風(fēng)格相互交融 D.詩歌力圖突破理學(xué)束縛【答案】D【解析】【分析】【詳解】材料反映了明代文學(xué)家大力提倡抒情寫景的詩風(fēng)，反對宋代詩歌的“理作理語”，這說明明代中葉的詩歌創(chuàng)作力圖突破理學(xué)的束縛，D項正確；材料反映的是明代文學(xué)家提倡抒情寫景的詩風(fēng)，而不是文人創(chuàng)作重心轉(zhuǎn)向詩歌，排除A項；材料強(qiáng)調(diào)的是明代詩歌創(chuàng)作推崇抒情寫景，反對理學(xué)束縛，“程朱正統(tǒng)地位受到質(zhì)疑”不符合材料主旨，排除B項；材料中明代文學(xué)家推崇抒情寫景詩風(fēng)，反對宋代的“理作理語”，沒有體現(xiàn)詩風(fēng)相互交融，排除C項。故選D項?！军c睛】5.乾隆年間，淮揚(yáng)文風(fēng)達(dá)到鼎盛，“邗上時花二月中，商翁大半學(xué)詩翁”，商人與文人交相唱和，天下文人稍能言詩，輒思游食揚(yáng)州，以至有“揚(yáng)州遍地是詩人”之說。這種情況表明A.商業(yè)發(fā)展影響社會風(fēng)氣 B.八股取士擴(kuò)大詩人群體C.重學(xué)風(fēng)氣提升文人素養(yǎng) D.財富增加助長奢侈之風(fēng)【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“淮揚(yáng)文風(fēng)達(dá)到鼎盛”“商人與文人交相唱和，天下文人稍能言詩，輒思游食揚(yáng)州”可知，淮揚(yáng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有利于文化的發(fā)展，同時也影響社會風(fēng)氣，A項正確；材料未涉及八股取士，排除B項；材料未體現(xiàn)重學(xué)風(fēng)氣，排除C項；材料體現(xiàn)商業(yè)發(fā)展影響社會風(fēng)氣，沒有表明“財富增加助長奢侈之風(fēng)”，排除D項。故選A項。6.如表中的評論反應(yīng)出當(dāng)時1875年《申報》文人當(dāng)“效思于農(nóng)工商賈之事”1875年《申報》“西人之為商為工農(nóng)者，固無不兼習(xí)文字也?！?881年《萬國公報》農(nóng)夫“用其力于植樹之法、機(jī)器之耕，則利益廣矣”。A.社會分工日益精細(xì) B.農(nóng)商皆本成為共識C.工商致富備受推崇 D.職業(yè)觀念發(fā)生變化【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料可知，文人經(jīng)商、商人學(xué)習(xí)文化、農(nóng)民學(xué)習(xí)植樹之法和機(jī)器之耕，體現(xiàn)了職業(yè)觀念發(fā)生變化，D項正確；社會分工一般是指生產(chǎn)分工，與材料無關(guān)，排除A項；材料中的評論是一些媒體的觀點，不是國人共識，排除B項；材料沒有涉及工商致富備受推崇，而是強(qiáng)調(diào)職業(yè)觀念發(fā)生變化，排除C項。故選D項?！军c睛】7.清末某報發(fā)表的《論體育》一文提出：“體育者，智育、德育之基礎(chǔ)也。今之國勢者，定一國之盛衰，不定于版圖之大小與人口之多寡，而定于國民身體之強(qiáng)弱?！边@表明，當(dāng)時國人A.已認(rèn)識到落后根源 B.重體輕文蔚然成風(fēng)C.救亡自強(qiáng)愿望迫切 D.呼吁實施分科教育【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)“體育者，智育、德育之基礎(chǔ)也。今之國勢者，定一國之盛衰，不定于版圖之大小與人口之多寡，而定于國民身體之強(qiáng)弱”可得出，面對民族危機(jī)，國人開始探索救國之路，如體育強(qiáng)國，反映出救亡自強(qiáng)愿望迫切，C項正確；材料不能體現(xiàn)當(dāng)時國人認(rèn)識到根源，排除A項；材料只涉及到體育，未反映“重體輕文蔚然成風(fēng)”，排除B項；材料與分科教育無關(guān)，排除D項。故選C項。8.1907年，察哈爾都統(tǒng)認(rèn)為，當(dāng)?shù)仉m物產(chǎn)豐富，商賈薈萃，“惜民氣未開，不知振興實業(yè)，亟應(yīng)設(shè)法提倡，以挽利權(quán)”，特派專員至江西景德鎮(zhèn)調(diào)查瓷器制造情況，“以資備鑒”。該都統(tǒng)意在A.加強(qiáng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作 B.以機(jī)器工業(yè)取代傳統(tǒng)工業(yè)C.發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè) D.利用本地實業(yè)救國的氛圍【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料可知，察哈爾都統(tǒng)認(rèn)為察哈爾尚沒有開發(fā)發(fā)展，故特派專員至江西景德鎮(zhèn)調(diào)查瓷器制造，體現(xiàn)了發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)，C項正確；材料沒有涉及地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作，排除A項；此時沒有實現(xiàn)機(jī)器工業(yè)取代傳統(tǒng)工業(yè)，排除B項；1907年時，察哈爾民眾不知道振興實業(yè)，不存在濃厚的實業(yè)救國的氛圍，排除D項。故選C項。【點睛】9.中共早期領(lǐng)導(dǎo)人惲代英曾在無錫省立第三師范學(xué)院演講。據(jù)親歷者回憶：“一位穿著竹布長衫的青年登上講臺，一下子就吸引了全場。他從孫中山逝世談起，講到打倒帝國主義和封建軍閥，反對當(dāng)時反動、賣國的北洋政府，號召青年奮起救國?！贝祟愌葜v有利于A.國民革命的發(fā)展 B.新文化運(yùn)動的興起C.土地革命的開展 D.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“中共早期領(lǐng)導(dǎo)人惲代英曾在無錫省立第三師范學(xué)院演講”“他從孫中山逝世談起，講到打倒帝國主義和封建軍閥，反對當(dāng)時反動、賣國的北洋政府，號召青年奮起教國”可知，此類演講宣傳反帝反封建，結(jié)合所學(xué)知識可知，這有利于國民革命的發(fā)展，A項正確；新文化運(yùn)動是20世紀(jì)初中國一些先進(jìn)知識分子發(fā)起的反對封建主義的思想解放運(yùn)動，與“講到打倒帝國主義和封建軍閥，反對當(dāng)時反動、賣國的北洋政府，號召青年奮起教國”不符，排除B項；材料中的演講有利于國民革命的發(fā)展，“土地革命的開展”不符合材料主旨，排除C項；國民黨“一大”的召開，標(biāo)志著國共兩黨合作的實現(xiàn)和革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式成立，排除D項。故選A項。10.東北機(jī)器制造廠尉風(fēng)英曾被授予“毛主席的好工人”稱號。她回憶：“在五六十年代，大搞技術(shù)革新時，我們簡直入了迷、著了魔。從1953年到1965年這12年的時間里，我共實現(xiàn)技術(shù)革新177項。”他們的技術(shù)革新A.是為了提升產(chǎn)品市場競爭力 B.體現(xiàn)了工人階級主人翁精神C.提高了勞動婦女的社會地位 D.有利于東北經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展【答案】B【解析】分析】【詳解】根據(jù)材料“從1953年到1965年這12年的時間里，我共實現(xiàn)技術(shù)革新177項”可知，尉鳳英重視技術(shù)革新，為企業(yè)、為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了工人階級主人翁精神，B項正確；材料沒有涉及技術(shù)革新推動產(chǎn)品競爭力，排除A項；勞動婦女的社會地位與材料中的技術(shù)革新無關(guān)，排除C項；經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展是指農(nóng)輕重均衡發(fā)展，故D項與材料無關(guān)，排除D項。故選B項。點睛】11.如圖《通不過去》（圖中有“和平之路”“戰(zhàn)爭之路”“五項基本原則”及排隊情形）意在說明，新中國的外交政策有利于A.提升不結(jié)盟運(yùn)動的影響力 B.推動社會主義陣營的擴(kuò)大C.阻止兩極格局的最終形成 D.遏制帝國主義的戰(zhàn)爭圖謀【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)漫畫信息及所學(xué)知識可知，隊伍朝著和平之路，并在宣傳欄上有“五項基本原則”，而“戰(zhàn)爭之路”那邊空無一人，反映了新中國的外交政策有利于遏制帝國主義的戰(zhàn)爭圖謀，D項正確；中國不是不結(jié)盟運(yùn)動的成員國，A項與材料主旨無關(guān)，排除A項；材料中的外交政策與“推動社會主義陣營的擴(kuò)大”無關(guān)，排除B項；新中國的外交政策不可能阻止兩極格局的最終形成，排除C項。故選D項。12.某記者在回憶錄中寫道：“現(xiàn)在農(nóng)村的確‘活’了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不斷發(fā)展，各種副業(yè)欣欣向榮。看來，包產(chǎn)到戶、包產(chǎn)到勞等責(zé)任制，確已行之有效，是搞活經(jīng)濟(jì)的不二法門，城市里的企業(yè)管理，也在開始推行這種精神了。”這表明當(dāng)時A.城鄉(xiāng)改革互相促進(jìn) B.全面整頓初見成效C.逐步開展經(jīng)濟(jì)體制改革 D.倡導(dǎo)建立市場經(jīng)濟(jì)體制【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料可知是肯定經(jīng)濟(jì)體制改革的成果，推動了農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，C項正確；材料中涉及農(nóng)村改革中措施也影響著城市經(jīng)濟(jì)體制改革，但不是城鄉(xiāng)改革互相促進(jìn)，排除A項；全面整頓是指"文革"期間，鄧小平在復(fù)出后在1975年對軍隊、工業(yè)和黨的組織所進(jìn)行的全面的秩序整頓，排除B項；1992年中共十四大提出建立市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，與材料不符，排除D項。故選C項。【點睛】13.18世紀(jì)，英國學(xué)者約翰遜編寫《詩人列傳》，旨在探求詩的正確原則，正如他編撰其他一切著作旨在探求舉世皆通、古今變化的道德原則一樣。這反映出，在當(dāng)時英國A.道德成為評判一切的標(biāo)準(zhǔn) B.牛頓力學(xué)體系影響廣泛C.文學(xué)創(chuàng)作已轉(zhuǎn)向現(xiàn)實主義 D.生物進(jìn)化思想深入人心【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料“18世紀(jì)”“旨在探求舉世皆通、古今變化的道德原則一樣”等信息，結(jié)合所學(xué)可知，17世紀(jì)末，牛頓構(gòu)建經(jīng)典力學(xué)體系，闡明宏觀物體運(yùn)行的基本規(guī)律，解放了人們的思想，其科學(xué)、理性的思想推動了學(xué)術(shù)創(chuàng)作理念的變化，B項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是英國一些學(xué)者的學(xué)術(shù)創(chuàng)作追求通用的道德原則，而不是道德更為評判一切的標(biāo)準(zhǔn)，排除A項；材料反映的是學(xué)者創(chuàng)作追求舉世皆通的道德原則，而不是現(xiàn)實主義，排除C項；1859年達(dá)爾文著成《物種起源》一書，闡明了生物進(jìn)化學(xué)說，與題干時間不符，排除D項。故選B項?！军c睛】14.某名士國畫造諧甚深，但對西方某畫派不感興趣，他在品鑒一位留法畫家?guī)Щ氐脑撆僧嬜骱螅}詩一首：“遠(yuǎn)看一朵花，近看似烏鴉。原來是風(fēng)景，噯呀我的媽?！睋?jù)此推斷，與該畫派風(fēng)格相同的作品是A《拾穗者》 B.《日出·印象》 C.《格爾尼卡》 D.《自由引導(dǎo)人民》【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“他在品鑒一位留法畫家?guī)Щ氐脑撆僧嬜骱?，題詩一首‘遠(yuǎn)看一朵花，近看似烏鴉。原來是風(fēng)景，噯呀我的媽?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，該畫派是印象派，把“光”和“色彩”作為繪畫追求的主要目的，倡導(dǎo)走出畫室，描繪自然景物，以迅速的手法把握瞬間的印象，使畫面呈現(xiàn)出新鮮生動的感覺，因莫奈的《日出·印象》而得名，B項正確;《拾穗者》屬于現(xiàn)實主義畫派，《格爾尼卡》屬于現(xiàn)代主義畫派，《自由引導(dǎo)人民》屬于浪漫主義畫派，與材料不符，排除ACD項。故選B項。15.如圖是美國時評漫畫家烏多·開普勒于1901年創(chuàng)作的漫畫《下一個！》（圖中有“美孚石油”字樣）。該畫作旨在揭示美國

A.生態(tài)環(huán)境日益惡化 B.能源需求不斷擴(kuò)大C.壟斷資本支配力強(qiáng)大 D.權(quán)力制衡機(jī)制遭到破壞【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料“1901年”“美孚石油”及所學(xué)知識可知，第二次工業(yè)革命極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，對人類社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事，科技和生產(chǎn)力產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。資本主義生產(chǎn)的社會化大大加強(qiáng)，壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生，壟斷資本支配力逐漸強(qiáng)大，C項正確；材料內(nèi)容與“生態(tài)環(huán)境日益惡化”“能源需求不斷擴(kuò)大”無關(guān)，排除AB項；材料反應(yīng)的是壟斷資本支配力強(qiáng)大，未涉及權(quán)力制衡機(jī)制，排除D項。故選C項。16.2003年1月，歐洲議會就是否支持英國對伊拉克動武進(jìn)行辯論、投票，法、德兩國要求一切可能和平解決危機(jī)，其主張獲281票支持，209票反對。會后，英、意、葡等歐盟5個和東歐3個入盟候選國領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)名發(fā)表公開信，表示堅決支持美國對伊戰(zhàn)爭。由此可知A.歐美聯(lián)盟關(guān)系裂痕凸顯 B.英國脫歐傾向初露端倪C.美國極力操控歐洲議會 D.法德兩國主宰歐盟事務(wù)【答案】A【解析】【分析】【詳解】材料反映了法、德兩國反對英國參與對伊拉克動武，但英、意、葡等國卻堅持支持美國對伊戰(zhàn)爭，這說明了歐盟內(nèi)部的矛盾以及美歐聯(lián)盟關(guān)系裂痕凸顯，A項正確；材料反映的是歐盟成員國對伊拉克動武的不同態(tài)度，沒有體現(xiàn)英國脫歐傾向，排除B項；材料沒有體現(xiàn)美國對歐洲議會的操縱，排除C項；材料反映的是歐盟內(nèi)部的矛盾與分歧，沒有體現(xiàn)歐盟的主宰國，排除D項。故選A項?！军c睛】二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一1900年蘇州葉圣陶6歲，入私塾，習(xí)《四書》《五經(jīng)》，熟知《大學(xué)》修身、齊家、治國、平天下諸條目。私塾先生根據(jù)《詩經(jīng)·小雅》上的“秉國之均（鈞）”給他起了個號，叫“秉承”，即掌握治理國家樞紐的意思。據(jù)葉圣陶回憶：“我上小學(xué)的時候，列強(qiáng)瓜分中國的局勢已經(jīng)擺開。章伯寅先生教育我們說，要愛國就得先愛鄉(xiāng)土，曉得鄉(xiāng)土的山川大地、名人偉業(yè)。每逢禮拜天，我總與同學(xué)在一起，或聚于園林，或聚于茶館，談蘇州的人物地理，談‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，把顧亭林奉為楷模?！薄幾陨探鹆志帯度~圣陶年譜》材料二小學(xué)里每天有時事報告，國內(nèi)外發(fā)生的新事情隨時匯集到小心靈里。他們除了勸課和游戲之外，還關(guān)心中國前途的命運(yùn)，辛亥以前的中學(xué)生大多數(shù)沒有看報的習(xí)慣，現(xiàn)在可不同了。他們要忙里抽暇，看一看新近的報紙雜志，世界轉(zhuǎn)變成什么樣了，每一轉(zhuǎn)變與他們有什么關(guān)系?，F(xiàn)在的兒童、少年與二十多年前的比較，大不相同了，識見的范圍變得非賞寬廣﹔自己意識到是個中國人；知道中國人與世界各地的人有關(guān)聯(lián)；相信中國人有與世界各地的人并存于世界的權(quán)力，這個權(quán)力絕對不容侵犯。總之，這種解語匯合成中國拾起失來的基本力?！幾匀~圣陶《時勢教育著我們》（1936年）（1）據(jù)材料一指出影響少年葉圣陶成長的教育教材，并說明其所起的浸潤作用。（2）據(jù)材料，概括20世紀(jì)30年代青少年所具有的現(xiàn)代思想意識、并結(jié)合所學(xué)知識，說明其形成的時代背景。【答案】（1）教育教材：私塾學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典：《四書》《五經(jīng)》《大學(xué)》《詩經(jīng)小雅》。作用：使葉圣陶具備了儒家思想的傳統(tǒng)美德；培養(yǎng)了愛國救亡，天下興亡，匹夫有責(zé)的使命感。（2）意識：學(xué)識范圍廣；國民意識強(qiáng)；與世界聯(lián)系加深；民族獨立意識不容侵犯。背景：近代教育的發(fā)展；日本侵華，民族危機(jī)加深；思想解放運(yùn)動的推動【解析】【分析】【小問1詳解】關(guān)于教育教材，根據(jù)材料一“入私塾，習(xí)《四書》《五經(jīng)》，熟知《大學(xué)》修身、齊家、治國、平天下諸條目。私塾先生根據(jù)《詩經(jīng)小雅》上‘秉國之均（鈞）’給他起了個號，叫‘秉承’”得出私塾學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典：《四書》《五經(jīng)》《大學(xué)》《詩經(jīng)小雅》。關(guān)于作用，根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識可從使葉圣陶具備了儒家思想的傳統(tǒng)美德；培養(yǎng)了愛國救亡，天下興亡，匹夫有責(zé)的使命感方面思考作答?！拘?詳解】關(guān)于現(xiàn)代意識，根據(jù)材料二“見的范圍獲得非賞寬廣﹔自己意識到是個中國人；知道中國人與世界各地的人有關(guān)聯(lián)；相信中國人有與世界各的人并存于世界的權(quán)力，這個權(quán)力絕對不容侵犯?！钡贸鰧W(xué)識范圍廣；國民意識強(qiáng)；與世界聯(lián)系加深；民族獨立意識不容侵犯。關(guān)于背景，根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識可從近代教育的發(fā)展；日本侵華，民族危機(jī)加深；思想解放運(yùn)動的推動等方面思考作答。【點睛】18.閱讀材料，完成下列要求。圖1850年大不列顛工業(yè)地圖（局部）表1780年至1851年英國出口增長年份總出口（百萬英鎊）名義GDP（百萬英鎊僅計英格蘭）工業(yè)品在工業(yè)產(chǎn)品中的比重（%）17808.7116.625180128.4230.940183138.9372.449185167.3505.569——以上材料摘自（英）喬爾·默克兒《啟蒙經(jīng)濟(jì)：英國經(jīng)濟(jì)史新論》綜合以上材料信息，擬定一個論題，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）【答案】示例：工業(yè)革命加強(qiáng)了世界聯(lián)系。

18世紀(jì)60年代，在英國資本主義生產(chǎn)中，大機(jī)器生產(chǎn)開始取代工場手工業(yè)，生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在生產(chǎn)領(lǐng)域中、社會領(lǐng)域中都引起根本性變化。隨著工業(yè)革命的不斷發(fā)展深入發(fā)展，推動了英國城市化進(jìn)程，產(chǎn)生了一批新興的工業(yè)城市。英國的技術(shù)革新，推動了英國生產(chǎn)力的發(fā)展，在19世紀(jì)中期，英國成為世界工廠，不斷向外輸送工業(yè)品，工業(yè)革命大大密切加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系，改變了世界的面貌，推動了世界市場的形成。率先完成了工業(yè)革命的英國，很快成為世界霸主。

【解析】【分析】【詳解】根據(jù)圖示信息和材料可知，1780年至1851年英國出口增長不斷增加，究其原因在于英國開展工業(yè)革命，結(jié)合所學(xué)知識得出論題是工業(yè)革命加強(qiáng)了世界聯(lián)系。關(guān)于闡述，結(jié)合所學(xué)知識可從工業(yè)革命的含義、工業(yè)革命推動城市化、推動世界市場的形成等方面進(jìn)行分析，持論有據(jù)，表述清晰即可。如工業(yè)革命加強(qiáng)了世界聯(lián)系。18世紀(jì)60年代，在英國資本主義生產(chǎn)中，大機(jī)器生產(chǎn)開始取代工場手工業(yè)，生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在生產(chǎn)領(lǐng)域中、社會領(lǐng)域中都引起根本性變化。隨著工業(yè)革命的不斷發(fā)展深入發(fā)展，推動了英國城市化進(jìn)程，產(chǎn)生了一批新興的工業(yè)城市。英國的技術(shù)革新，推動了英國生產(chǎn)力的發(fā)展，在19世紀(jì)中期，英國成為世界工廠，不斷向外輸送工業(yè)品，工業(yè)革命大大密切加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系，改變了世界的面貌，推動了世界市場的形成。率先完成了工業(yè)革命的英國，很快成為世界霸主?！军c睛】19.閱讀材料，回答問題材料明治以前，受朱子學(xué)影響，日本思想界多批判王安石及其新法。明治時期，日本對王安石的關(guān)注提升。有人認(rèn)為，當(dāng)時日本國勢與趙家相類，外患不在遼夏之下。后來，隨著國家主義思潮膨脹，思想界對王安石的評價發(fā)生根本變化，贊揚(yáng)其輔佐神宗，務(wù)在富國強(qiáng)兵。有人將宋神宗比擬為振興王權(quán)、宣揚(yáng)國威的路易十四，將王安石比作法國重商主義的典范范柯爾貝爾。更有留學(xué)西歐的學(xué)者引王安石為知己，認(rèn)為其經(jīng)濟(jì)政策一改中國傳統(tǒng)的退守主義，變?yōu)閿U(kuò)展財源的積極主義；取市易、青苗、均輸?shù)雀缮嬷髁x手段，使國家握有利權(quán)；義取之以道，興實利與人民，令國民不被其害。破空前古，正與當(dāng)時泰西經(jīng)濟(jì)觀念相同?！幾詮埑手摇度毡窘M(jìn)程中的王安石變法研究》等（1）據(jù)材料概括說明明治時期日本思想家對王安石變法的認(rèn)識。（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明以上認(rèn)識產(chǎn)生的原因?！敬鸢浮浚?）明治維新之前，受程朱理學(xué)的影響，日本思想界多批判王安石及其變法。明治維新后，王安石及其變法在日本思想界的關(guān)注度得到了很大提升，肯定和認(rèn)可王安石變法；甚至用當(dāng)時西方流行的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概念對王安石的政策主張進(jìn)行了新的詮釋，以王安石的主張和當(dāng)時泰西經(jīng)濟(jì)觀念相同來凸顯王安石思想和新法的先進(jìn)性。（2）明治維新后，日本走上了資本主義道路，民族思潮急劇膨脹；日本先進(jìn)分子希望通過明治維新實現(xiàn)富國強(qiáng)兵；西學(xué)思想傳統(tǒng)，主張學(xué)習(xí)西方；借助王安石及其變法為明治維新后脫亞入歐找到依據(jù)，減少頑固勢力的阻礙；先進(jìn)知識分子的努力。

【解析】【小問1詳解】根據(jù)材料“明治以前，受朱子學(xué)影響，日本思想界多批判王安石及其新法