2025春季學(xué)期國家開放大學(xué)?？啤队變簣@課程基礎(chǔ)》一平臺在線形考形成性考核作業(yè)（二）試題及答案

2025春季學(xué)期國家開放大學(xué)?？啤队變簣@課程基礎(chǔ)》一平臺在線形考形成性考核作業(yè)（二）試題及答案說明：資料整理于2025年4月30日，適用于2025春季學(xué)期國家開放大學(xué)專科學(xué)員一平臺在線形考考試。一、判斷題題庫(從下列題庫中隨機(jī)抽取10道小題)（）“建筑設(shè)計圖”是課程實施的忠實取向的隱喻。A.對B.錯（）“樂譜演奏”是課程實施的創(chuàng)生取向的隱喻。A.對B.錯（）教師是主動的、積極的“消費者”是課程實施的創(chuàng)生取向的特征。A.對B.錯（）學(xué)科中心課程強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對獨立性，以及每門學(xué)科內(nèi)部邏輯體系的完整性。A.對B.錯（）學(xué)科中心課程是根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯順序和結(jié)構(gòu)組織的課程。A.對B.錯（）幼兒園課程的內(nèi)容從本質(zhì)上而言應(yīng)該是整合的，應(yīng)盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系。A.對B.錯（）幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織強(qiáng)調(diào)整合性，各種課程內(nèi)容之間要形成內(nèi)在聯(lián)系，整合為一個整體。A.對B.錯（）幼兒園課程內(nèi)容是依照幼兒園課程目標(biāo)選定的、通過一定形式表現(xiàn)和組織的基本知識、基本態(tài)度和基本行為。A.對B.錯（）幼兒園課程內(nèi)容選擇的邏輯性原則要求在依據(jù)幼兒的經(jīng)驗水平的基礎(chǔ)上，幫助幼兒不斷在原有的水平上提升，形成對事物整體的、系統(tǒng)的感性認(rèn)識。A.對B.錯（）幼兒園課程內(nèi)容選擇的興趣性原則并不是盲目地以幼兒興趣為中心，而是強(qiáng)調(diào)在幼兒興趣中尋找有教育價值的內(nèi)容。A.對B.錯（）在幼兒園課程中，分科課程是一種典型的學(xué)科中心課程。A.對B.錯分科課程中的各學(xué)科具有邏輯完整性和絕對獨立性。A.對B.錯教學(xué)活動游戲化可以代替幼兒的游戲活動。A.對B.錯課程的橫向組織強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗的層次性、連續(xù)性和順序性。A.對B.錯課程的縱向組織強(qiáng)調(diào)各課程內(nèi)容的整合性。A.對B.錯顯性課程構(gòu)成學(xué)校課程的全部學(xué)習(xí)經(jīng)驗。A.對B.錯顯性課程與隱性課程區(qū)別分明，互不轉(zhuǎn)化A.對B.錯心理順序組織是指按照知識本身的系統(tǒng)和內(nèi)在的聯(lián)系來組織課程內(nèi)容。A.對B.錯二、單項選擇題庫(從下列題庫中隨機(jī)抽取15道小題)“內(nèi)容要為目標(biāo)服務(wù)”，說明課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循（）A.目的性原則B.基礎(chǔ)性原則C.生活性原則D.興趣性原則2017年浙江省教育廳出臺《關(guān)于全面推進(jìn)幼兒園課程改革的指導(dǎo)意見》表明課程實施受（）因素影響。A.國家政策B.課程計劃C.幼兒教師D.傳統(tǒng)文化活動取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是A.學(xué)科內(nèi)容B.幼兒的學(xué)習(xí)活動C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗D.社會生活將課程計劃付諸教育實踐的過程是課程變革的哪一環(huán)節(jié)？A.課程目標(biāo)的確定B.課程內(nèi)容的選擇C.課程實施D.課程評價經(jīng)驗取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是A.學(xué)科內(nèi)容B.幼兒的學(xué)習(xí)活動C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗D.社會生活我國教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)于古德萊德課程中的（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程下列哪種課程是兒童本位的課程？（）A.學(xué)科中心課程B.兒童中心課程C.社會中心課程D.教材中心課程學(xué)科取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是A.學(xué)科內(nèi)容B.幼兒的學(xué)習(xí)活動C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗D.社會生活學(xué)生實際體驗到的課程是A.正式的課程B.領(lǐng)悟的課程C.運作的課程D.經(jīng)驗的課程由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)開設(shè)的課程是A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程幼兒園教育活動的基本形式是A.游戲B.教學(xué)C.環(huán)境設(shè)計D.區(qū)域活動幼兒園借助中華人民共和國成立70周年華誕，開展“為祖國媽媽過生日”活動。這一活動屬于A.學(xué)科中心課程B.兒童中心課程C.社會中心課程D.分科課程幼兒園課程的小學(xué)化違背了幼兒園課程內(nèi)容選擇的（）A.目的性原則B.發(fā)展適宜性原則C.生活性原則D.興趣性原則幼兒園課程內(nèi)容既要適應(yīng)幼兒當(dāng)前的年齡特點和發(fā)展水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。這是哪一概念的教育含義？A.最近發(fā)展區(qū)B.有準(zhǔn)備的環(huán)境C.兒童中心課程D.隱性課程幼兒園課程內(nèi)容選擇的“直接經(jīng)驗”原則是指下列哪個原則？（）A.目的性原則B.基礎(chǔ)性原則C.生活性原則D.興趣性原則在“真情景”“真實踐”“真事件”基礎(chǔ)上獲得“真經(jīng)驗”是指下列幼兒園課程選擇原則中的哪一原則？（）A.目的性原則B.基礎(chǔ)性原則C.生活性原則D.興趣性原則三、多項選擇題庫(從下列題庫中隨機(jī)抽取7道小題)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)的幼兒園教育活動內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的三項原則是A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B.既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展C.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野D.滿足學(xué)科發(fā)展的需要創(chuàng)生取向課程實施的特征有A.課程實施是根據(jù)課程計劃“按圖索驥”的過程B.課程實施是一個真正的創(chuàng)造過程C.教師是課程的“開發(fā)者”D.教師是課程的“消費者”戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)A.提供充足的、分為不同區(qū)域的空間B.創(chuàng)設(shè)美觀、吸引人的戶外活動環(huán)境C.創(chuàng)設(shè)豐富的活動區(qū)環(huán)境D.能保證基本的功能和幼兒的安全下列關(guān)于課程實施取向的表述正確的有A.忠實取向把課程變革視為線性地實施預(yù)定的課程計劃的過程B.課程創(chuàng)生取向具有濃厚的理想主義色彩C.創(chuàng)生取向提升了教師和學(xué)生在課程開發(fā)和創(chuàng)造中的主體性D.相互適應(yīng)取向綜合考慮了具體實踐情境之外的專家所開發(fā)的課程與對這種課程產(chǎn)生影響的學(xué)校情境、課堂情境等因素現(xiàn)實中，幼兒園課程內(nèi)容選擇存在一些應(yīng)該避免的常見問題，這些問題包括A.課程內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)B.課程內(nèi)容脫離幼兒生活C.課程內(nèi)容偏向本本D.課程內(nèi)容不適宜相互適應(yīng)取向課程實施的特征有A.認(rèn)為課程實施過程是一個復(fù)雜的、非線性的和不可預(yù)知的過程B.認(rèn)為課程實施過程需要適度修正C.教師是主動的、積極的“消費者”D.教師是課程的唯一開發(fā)者影響幼兒園課程實施的因素不包括A.家長要求B.幼兒教師C.國家政策D.外國政府要求游戲的組織與實施的要求包括A.提供幼兒開展游戲活動的時間、空間和材料B.多元方式支持和豐富幼兒的游戲經(jīng)驗C.教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、支持者合作