人教版（部編版）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案集體備課表格式

貞白小學(xué)_六_年級(jí)—語(yǔ)文一學(xué)科備課

課題1.北京的春節(jié)課型閱讀課

主備人課時(shí)共課時(shí)，第1課時(shí)

全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)

教學(xué)內(nèi)容樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的

心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活。

1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“醋、餃、拌''等15個(gè)生字，正確讀寫“臘月、

展覽、風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

2.默讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過(guò)春節(jié)，能分清文章詳略。

3.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過(guò)春節(jié)的，能分清文章詳略,

體會(huì)這樣寫的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比文中孩子們過(guò)春節(jié)的情景，能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備課件、歌曲《新年到》

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、播放歌曲《新年到》。

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)喜慶的音樂(lè)響起來(lái)；看，紅紅的獅子舞起來(lái)……聽(tīng)著喜慶的音樂(lè),

看著這一幅幅美好的畫面，大聲地告訴我，這是什么節(jié)日？

2、揭示課題。

現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京京味兒十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗。

(板書：1北京的春節(jié))

3、讀課題。

二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

1、自由朗讀課文，要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。

(3)想一想：老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象？

2、檢查反饋，相機(jī)指導(dǎo)。

(1)出示詞語(yǔ)，讀一讀。

臘月展覽風(fēng)空竹口琴新炮除夕

春聯(lián)掃除年糕充足店鋪開(kāi)張對(duì)聯(lián)年畫通斷除非光景萬(wàn)不得已必定截

然不同燃放

拜年寺院轎車元宵張燈結(jié)彩一律彩繪廣告外

(2)出示詞語(yǔ)，觀察特點(diǎn)。

餃子榛子栗子風(fēng)箏

提示：后面的字是輕聲。讀得又輕又短。

(3)詞語(yǔ)解釋。

3、體會(huì)“京味兒”的語(yǔ)言特點(diǎn)。

(1)作者簡(jiǎn)介。

(2)出示詞語(yǔ)，讀一讀。

雜拌兒零七八碎兒玩意兒

提示：兒化音。后面的“兒”只做卷舌的動(dòng)作，音不要讀出來(lái)就可以了。

(3)出示句子，讀一讀。

a.孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干

果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子

們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等。

b.臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

提示：閑在：清閑自在。這是北京方言。老舍在《茶館》里寫道：“秦二爺，您怎么

這么閑在，想起下茶館兒來(lái)？”

3、初讀課文，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象呢？

提示：忙亂、熱鬧、喜慶、團(tuán)圓。(板書)

三、厘清結(jié)構(gòu)，分清詳略。

1、北京的春節(jié)從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？

提示：北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，到正月十九結(jié)束，一個(gè)多月的時(shí)間。這時(shí)間之長(zhǎng)

在我國(guó)所有傳統(tǒng)節(jié)日中堪稱之最。

2、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？

(1)默讀思考，把詳寫的部分做上記號(hào)。

(2)集體交流。

提示：作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。(板書△標(biāo)出，板

書：詳寫)

5、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。

四、結(jié)束語(yǔ)和作業(yè)布置

板

書1北京的春節(jié)

設(shè)

計(jì)忙亂熱鬧喜慶團(tuán)圓

作

業(yè)

1有.感情地朗讀課文。

設(shè)

2.構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。

計(jì)

貞白小學(xué)—六—年級(jí)_語(yǔ)文—學(xué)科備課

課題1.北京的春節(jié)課型閱讀課

主備人課時(shí)共2課時(shí),第2課時(shí)

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有J頁(yè)序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)內(nèi)容

1.深入理解詳寫部分，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

教學(xué)目標(biāo)2.對(duì)比文中孩子們過(guò)春節(jié)的情景，能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。

3.拓展閱讀文段，對(duì)比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。

教學(xué)重難點(diǎn)拓展閱讀文段，對(duì)比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2.回顧寫作順序和主要內(nèi)容

教師引導(dǎo)：上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流。同桌互相說(shuō)說(shuō)：老舍先生是按什么

順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗?/p>

二、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

臘八。

熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)

業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要

多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,

為我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

除夕。

從哪些地方可以看出來(lái)“除夕真熱鬧”？

從人們活動(dòng)的角度?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除

非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以

看出人們差不多都在慶祝除夕，自然很熱鬧了。

從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”

“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫,

充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。

3.正月初一。

“男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外許多寺

院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的

是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車

賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面

前表騾T與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能?！斌w會(huì)北京淳樸的民風(fēng)。

4.元宵。

勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

（2）出示句子：''有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，

有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事?！?/p>

教師引導(dǎo)：“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思，

表現(xiàn)了燈的種類之多。讀一讀，讀出看燈時(shí)的開(kāi)心、興奮、激動(dòng)的感受。

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

為了突出元宵是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”，元宵“的確是美好快樂(lè)的日子”。這是寫元宵

的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總一分一總的段落結(jié)構(gòu)。

5.課文有些部分寫得詳細(xì)，有些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？

提示：詳略得當(dāng)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象。

三、自我感悟，對(duì)比升華

1、本文怎樣描寫孩子們過(guò)春節(jié)的呢？

提示：買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意、吃糖、穿新衣、逛廟會(huì)、買玩具。

2、對(duì)比感受：你是怎樣過(guò)春節(jié)的？

教師小結(jié)：幾千年來(lái)，春節(jié)的習(xí)俗一直跟隨時(shí)代的腳步在演變，但不變的是熱鬧、團(tuán)

圓、喜慶的氣氛。

板

1北京的春節(jié)

書

臘月一小年一除夕一初一一正月十五一正月十九（時(shí)間）

設(shè)

△△△△（詳寫）

計(jì)

忙亂熱鬧喜慶團(tuán)圓

作

業(yè)

1.從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫。

設(shè)

2.精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

計(jì)

貞白小學(xué)—六—年級(jí)—語(yǔ)文一學(xué)科備課

課題2.臘八粥課型閱讀課

主備人課時(shí)共2課時(shí),第1課時(shí)

初步了解小說(shuō)用語(yǔ)言塑造人物^杉象的特點(diǎn)，關(guān)注人物語(yǔ)言描寫的不同形式，

教學(xué)內(nèi)容用品讀關(guān)鍵詞句，揣摩心理的:策略，加深對(duì)人物形象的感知。

1.自主學(xué)習(xí)字詞。

2.課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說(shuō)說(shuō)哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得

教學(xué)目標(biāo)

簡(jiǎn)略。體會(huì)這樣寫的好處。

3.學(xué)習(xí)課文細(xì)膩描寫臘八粥的部分，照樣子寫一種自己最喜愛(ài)的食物。

1.通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，感受八兒“饞”的形象特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)2.說(shuō)說(shuō)課文哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡(jiǎn)略。體會(huì)這樣寫的好處。

3.仿照課文，寫一種自己最喜愛(ài)的食物。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們分成男女兩組比賽，在每組每人5秒內(nèi)說(shuō)出中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。(活動(dòng))

2、簡(jiǎn)介作者以及寫作背景。

二、初讀課文，解決字詞

1.學(xué)生自讀課文，要求：

(1)大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。

2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。

3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。

三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)

1.默讀課文，思考問(wèn)題：圍繞“臘八粥”這一線索，作家沈從文為我們講了一個(gè)怎

樣的故事？主要寫了哪兩件事情，能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)？

提示：本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨

的圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂(lè)融融。（板書：等粥喝粥）

2.交流討論：文章哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡(jiǎn)略？想想這樣寫有什么好處。

提示：等粥寫得十分詳細(xì)，分別寫了八兒在等粥的過(guò)程中的變化。

四、精讀賞析，激發(fā)靈性

分析第一部分：

作者寫吃臘八粥為什么要不惜筆墨介紹這種粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)？

2.作者在文章開(kāi)篇是如何寫出人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)的？

3.作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛(ài)

的食物。

提示：

充分運(yùn)用學(xué)過(guò)的手法介紹，注意每段的過(guò)渡。

五、課堂作業(yè)

1、抄寫課后生字。

2、試?yán)斫庹n后思考題。

2.臘八粥

板沈從文

書盼

設(shè)等粥想

計(jì)猜

看

喝粥心滿意足

作

1、抄寫課后生字。

業(yè)

2、試?yán)斫庹n后思考題。

設(shè)

計(jì)

備課

學(xué)科

文一

—語(yǔ)

年級(jí)

_六_

小學(xué)

貞白

課型

課

閱讀

課題

八粥

2.臘

課時(shí)

課時(shí)

第2

時(shí)，

2課

共

主備人

的。

得當(dāng)

詳略

如何

者是

會(huì)作

，體

主次

容的

清內(nèi)

，分

文章

深讀

內(nèi)容

教學(xué)

八兒

感受

寫，

的描

活動(dòng)

心理

言和

、語(yǔ)

動(dòng)作

人物

通過(guò)

文，

讀課

地朗

感情

1.有

。

特點(diǎn)

形象

”的

“饞

標(biāo)

教學(xué)目

。

感受

己的

流自

學(xué)交

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讀，

讀一

子，

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八粥

寫臘

膩描

中細(xì)

出文

2.找

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語(yǔ)言

作、

物動(dòng)