2024-2025學(xué)年福建省泉州市晉江市七校聯(lián)考七年級(jí)（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年福建省泉州市晉江市七校聯(lián)考七年級(jí)（下）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（23分）1．（8分）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）（2分）《木蘭辭》中“，”兩句，用互文的修辭手法寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。（2）（2分）李白《春夜洛城聞笛》中“，”兩句，表現(xiàn)了詩人濃郁深沉的思鄉(xiāng)之情。（3）（2分）岑參《逢入京使》中的“，”兩句，大意是說在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報(bào)個(gè)平安。（4）（2分）晚春時(shí)節(jié)，野外百花姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，讓人不禁想起韓愈的《晚春》中的“，。”2．（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。光陰似箭，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅帶給我們太多的收獲和體驗(yàn)，讓我們（）：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家為了祖國（）的奉獻(xiàn)精神；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生對(duì)古代典①（jí）（）的鉆研精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂②（lán）的氣勢(shì)；讀魯迅的《阿長與＜山海經(jīng)＞》，我們感受到阿長對(duì)“我”濃濃的愛與關(guān)懷；讀孫犁的《山地回憶》，我們感受到革命戰(zhàn)士們艱苦、不懼艱難的堅(jiān)③（rèn）執(zhí)著精神……在半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，使我們的語文素養(yǎng)得到提升，視野更加寬廣，精神更加豐盈。（1）（2分）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）（2分）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．受益匪淺鞠躬盡瘁鍥而不舍B．多多益善精益求精窮追不舍C．多多益善鞠躬盡瘁鍥而不舍D．受益匪淺精益求精窮追不舍（3）（3分）文中畫線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．（8分）名著閱讀交流。《駱駝祥子》的主人公祥子生活在舊社會(huì)的最底層，受盡生活的打擊，他有著駱駝一般的精神。請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，說說他的“駱駝精神”體現(xiàn)在什么地方，以及他的這種精神給了你怎樣的啟示。二、閱讀（67分）4．（6分）閱讀下面唐詩，完成各題。秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。（1）（3分）這首詩寫了秋風(fēng)初起時(shí)詩人、恐難說盡、等細(xì)節(jié)內(nèi)容，表達(dá)出詩人之情。（2）（3分）請(qǐng)簡要分析詩歌首句中“秋風(fēng)”這一意象的作用。5．（15分）閱讀下面的材料，完成各題。材料一：傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳勇過人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)①于洪仲，洪仲深讓②之而不為報(bào)③。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布④，唯傅修期耳?！保ü?jié)選自《北史?傅永列傳》）材料二：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【注釋】①請(qǐng)：請(qǐng)教。②讓：責(zé)備。③報(bào)：答復(fù)。④露布：古代不封口的詔書或奏章。（1）（3分）下列對(duì)材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．有氣干拳勇∕過人能手執(zhí)∕鞍橋倒立∕馳騁B．有氣干拳勇∕過人能手∕執(zhí)鞍橋倒立∕馳騁C．有氣干∕拳勇過人∕能手執(zhí)鞍橋∕倒立馳騁D．有氣干∕拳勇過人能手∕執(zhí)鞍橋∕倒立馳騁（2）（3分）根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。加點(diǎn)字詞方法提示釋義尋復(fù)南奔查閱詞典選擇義項(xiàng)。復(fù)：①回來，回去；②再又；③回答。A涉獵經(jīng)史聯(lián)系課文解釋詞義。但當(dāng)涉獵B蒙辭以軍中多務(wù)聯(lián)系成語解釋詞義。義不容辭C（3）（4分）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①年二十余，有友人與之書而不能答。②肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（4）（5分）閱讀兩文，說說呂蒙、傅永二人有哪些相同之處。6．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。父親韜奮的愛鄒家華①父親（原名鄒恩潤，韜奮為其主編《生活》雜志時(shí)所用筆名）是一個(gè)平凡的人，但韜奮精神是偉大的，從這個(gè)意義上說，他也是一個(gè)偉大的人。他的偉大，包含著他誠摯而廣大的愛。他不僅愛家人，愛朋友和同仁，更愛他的祖國和人民。②他作為家長和父親，是非常愛家庭愛孩子的，不論工作多忙，他每天晚飯之后，總要逗我們玩一陣子，才去他的工作室工作，這成了他生活中重要的內(nèi)容。有一次嘉驪趴在地上哭鬧，怎么勸她也不行，于是，父親也伏在地板上陪她假裝哭，一直到嘉驪破涕為笑。天下的父母都愛自己的孩子，但父親對(duì)兒女的教育的確有他的獨(dú)特之處。那時(shí)，除了家里一日三餐，母親在生活細(xì)節(jié)方面主張對(duì)孩子嚴(yán)格一些，她不讓孩子們吃零食，也不贊同給我們零用錢。而父親則不一樣，他主張給孩子們一些零用錢，可以讓我們隨時(shí)買一些學(xué)習(xí)需要的東西，因?yàn)樗J(rèn)為這樣做，可以培養(yǎng)我們獨(dú)立生活的習(xí)慣和能力。我想，這和他多年在外獨(dú)立闖生活，早早自立有很大關(guān)系。③他對(duì)兒女在學(xué)業(yè)和精神方面的培養(yǎng)尤其注意。有一天晚上，嘉騮回家啼哭，父親一問，知道是因?yàn)榧悟t古文背不出來，被老師責(zé)打。他不但不責(zé)怪孩子，反而認(rèn)為老師體罰沒有道理，所以，他連晚飯都沒顧上吃，立刻到學(xué)校對(duì)老師提意見。我想，這可能和他清明的民主作風(fēng)有關(guān)。還有一件事讓我難忘，當(dāng)年他第一次流亡到英國，收到我們從國內(nèi)寄的家信，知道我病了，而且病得厲害，他因此三個(gè)晚上沒有睡覺。他對(duì)親人的愛是深沉且誠摯的。④“推母愛以愛我民族與人群”，是韜奮的思想。這種愛，直接表現(xiàn)在他對(duì)工作和事業(yè)的愛上，那是投入了他幾乎全部精力的?！敖哒\為讀者服務(wù)”，就是他內(nèi)心最真誠的想法，這句話至今鐫刻在三聯(lián)書店的墻壁上。⑤父親最大的心愿就是辦好刊物，他曾說：“要使讀者看一篇得一篇的益處，每篇看完了都覺得時(shí)間并不是白費(fèi)的?！彼鲝垼骸坝米钌鷦?dòng)、最經(jīng)濟(jì)的筆法寫出來。要使兩三千字短文所包含的精義，敵得過別人兩三萬字作品?！睘榱诉_(dá)到這樣的效果，他從確定刊物的方針，到組稿，到編輯定稿，一直到最后出版付印，乃至發(fā)行，都投入了巨大的精力與心血。他除了在文字內(nèi)容上投入精力，在刊物、書店的經(jīng)營和人員管理上也是殫精竭慮，不斷追求更高的目標(biāo)。而在這些工作當(dāng)中，他又培養(yǎng)了不少青年一輩。⑥在培養(yǎng)和管理的過程中，他把對(duì)同仁的關(guān)愛、事業(yè)的熱愛都傾注其中。許多青年人在生活書店的工作中，在他的以身作則和嚴(yán)格要求下，都迅速成長起來。以至于在那個(gè)時(shí)期，全國出版界、新聞界的不少骨干人物都是從生活書店走出來的。⑦當(dāng)然，最能體現(xiàn)他的愛之誠摯與廣大的，就是他對(duì)民族和祖國的愛。他說：“中國人的浴血抗戰(zhàn)，抵御日本帝國主義的侵略，為的當(dāng)然是要搶救我們的祖宗所遺留下來的具有五千年文明的祖國，和千萬世子孫的福利。只就這一點(diǎn)說，已經(jīng)值得我們犧牲一切，為我們的祖國而苦斗?！彼麖娜粘５墓ぷ魅胧郑瑥乃瞄L的領(lǐng)域出發(fā)，一篇文章，一件事情，他熱愛的工作，與民族解放緊密聯(lián)系起來，與爭(zhēng)取人民民主、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步緊密聯(lián)系起來。他曾說：“我們這一群傻子的這一個(gè)組織，所以要這樣挖空心思來盡量使它合理化，目的卻不是僅僅為著我們自己，我們要利用這樣的比較合理的組織，希望能對(duì)社會(huì)有更切實(shí)的貢獻(xiàn)?！薄拔覀冞@班傻子把自己看作一個(gè)準(zhǔn)備為文化事業(yè)沖鋒陷陣的小小軍隊(duì)，我們?cè)敢灾琳\熱血，追隨社會(huì)大眾向著光明的前途邁進(jìn)！”⑧父親自小受的是封建的舊式教育，在他初期從事的社會(huì)活動(dòng)中，也帶有資產(chǎn)階級(jí)改良主義色彩，但是，中國革命的偉大實(shí)踐及傳播到國民黨統(tǒng)治區(qū)的毛澤東著作，使父親逐漸認(rèn)清了中國革命的前途，認(rèn)清了只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利的道理，從而找到了前進(jìn)方向。⑨在父親人生的最后時(shí)間里，他的病情日趨嚴(yán)重，疼痛難忍，每天靠打止痛針維持生活。盡管如此，他還是強(qiáng)忍病痛繼續(xù)在病床上寫作。重病期間，他仍“心懷祖國，眷念同胞”。用他自己的話說：“以僅有一點(diǎn)微薄的能力，提著那支禿筆和黑暗勢(shì)力作艱苦的抗斗，為民族和大眾的光明前途盡一部分的推動(dòng)工作……”⑩父親因?yàn)橛羞@樣一種對(duì)人民對(duì)祖國的大愛，才會(huì)有堅(jiān)定的行動(dòng)，有貫穿一生的堅(jiān)持，有廣大的胸懷。當(dāng)年，他們“七君子”獲釋出獄后，在群眾歡迎會(huì)上，韜奮當(dāng)場(chǎng)題詞：“個(gè)人沒有勝利，只有民族解放是真正的勝利?！币惨虼?，他才是一個(gè)偉大的愛國者。（選自《老年生活報(bào)》2025年2月26日，有刪改）（1）（4分）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章以父親的愛為線索，寫了他對(duì)待家人、對(duì)待工作與事業(yè)，以及對(duì)民族和祖國的愛。B．文章第①段總領(lǐng)全文，寫父親平凡而偉大的品格，引出下文對(duì)父親有關(guān)事件的回憶與敘述。C．鄒韜奮多次把自己稱作“傻子”，是因?yàn)樗X得自己不為名利，就是傻子。D．文章的字里行間流露出作者對(duì)父親深深的懷念與贊美之情，以及為父親感到驕傲的情感。（2）（4分）作者在文中多次引用了父親鄒韜奮的話，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3）（4分）揣摩句子，按括號(hào)中的要求回答問題。①他每天晚飯之后，總要逗我們玩一陣子，才去他的工作室工作，這成了他生活中重要的內(nèi)容。（賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）②父親因?yàn)橛羞@樣一種對(duì)人民對(duì)祖國的大愛，才會(huì)有堅(jiān)定的行動(dòng)，有貫穿一生的堅(jiān)持，有廣大的胸懷。（從修辭手法的角度賞析句子）（4）（6分）文中說“父親是平凡的人”，又說“他也是一個(gè)偉大的人”，兩者是否矛盾？為什么？7．（13分）閱讀下面文章，完成各題。雪落瓦窯堡郝隨穗①在一陣鳥鳴聲中，瓦窯堡的天漸漸亮了，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪正在下著。瓦窯堡在銀裝素裹中漸漸成了一首詩，詩行里押韻的是中山街、安定路、文昌塔、龍虎山和煥然一新的大街小巷。②這些年，冬天的第一場(chǎng)雪來臨時(shí)，我總會(huì)披著雪從瓦窯堡繁華的新城區(qū)走到保護(hù)完好的老城區(qū)。位于高樓大廈間的城市廣場(chǎng)上，人們?cè)谫p雪、玩雪、拍照、追逐、嬉鬧，給古老而現(xiàn)代的瓦窯堡增添了樂趣和魅力。③雪花仿佛是從天上降落的花朵。于是，瓦窯堡的大地上芬芳彌漫，花團(tuán)錦簇，呈現(xiàn)一派美麗的景象。④我從十里文化長廊出發(fā)，沿著秀延河濱走著。結(jié)冰的秀延河在白茫茫的雪色中穿過城市，一路向東，匯入黃河。進(jìn)老城門，來到瓦窯堡古城墻內(nèi)的下河灘。這里有一大片錯(cuò)落有致的窯洞群，也是陜北古老的窯洞胡同。胡同連接著窯洞，窯洞里的炊煙在雪色中升起的時(shí)候，熱氣騰騰的煙火氣彌漫整個(gè)下河灘。⑤雪一直在下。我穿行在胡同里，胡同里珍藏著很多故事。著名的瓦窯堡會(huì)議就是在這條胡同的窯洞里召開的，開會(huì)的時(shí)候也是冬天——1935年12月17日至25日，中共中央政治局召開擴(kuò)大會(huì)議，確定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針。⑥天空不斷飄落下來的雪，像一條瓦窯堡人親手縫制的棉被，暖暖地蓋在窯洞上。我手撫胡同里的青磚墻壁，仿佛觸摸到時(shí)空中飄來的歷史云煙，聽到滾滾而來的馬蹄聲。這里的每一條胡同和每一個(gè)窯洞，都珍藏著瓦窯堡人的悠悠往事。⑦瓦窯堡的雪似乎多了一份懷舊，也多了一份憧憬。我從胡同里走出來，走過秀延河大橋，漫步在通往新城區(qū)的文化長廊。此刻的瓦窯堡在雪色中，更像一首詩，抒情于文化長廊的十里碑刻中。我俯身看到一塊碑刻上的范仲淹詩句。原來瓦窯堡曾是范仲淹鎮(zhèn)守西北邊塞時(shí)的要地，他曾在任上寫下詩詞名篇——“塞下秋來風(fēng)景異……”⑧曾經(jīng)是一個(gè)城郊村莊的石窯坪，如今已是瓦窯堡城里一條亮眼的街道。寬敞整潔的街道和樓房，流露現(xiàn)代氣息，給瓦窯堡增添了強(qiáng)烈的時(shí)代感。隔河而望的安定路上，高樓林立、街道繁華。雪中，那座吊橋像是一艘遠(yuǎn)航的大船，承載著瓦窯堡人的幸福生活向前航行。⑨瓦窯堡的西北是龍虎山，登高望遠(yuǎn)，視野開闊。登上龍虎山最高處，只見這里已經(jīng)有很多人在賞雪。此時(shí)雪下得更大了，飄飄灑灑的雪花把瓦窯堡裝扮得更富有詩意。舉目四望，黃土高坡上的北國風(fēng)光壯美無比、氣象萬千。⑩龍虎山對(duì)面山上聳立的文昌塔，是瓦窯堡的一個(gè)地理坐標(biāo)。雪色中的文昌塔像一把火炬。我經(jīng)過十字街來到文昌塔。在這里，我遇上高中時(shí)的老師，我上前問好，老師跟我聊起了瓦窯堡的傳說故事。傳說故事，自然是與神仙有關(guān)。原本是人間抬頭仰望瑤池的“望瑤堡”，因當(dāng)?shù)孛禾抠Y源豐富、燒瓦制陶蔚然成風(fēng)，后世就改名為瓦窯堡。?雪一直在下，雪花層層疊疊地落在瓦窯堡。每一處都是皚皚白雪覆蓋下的煙火人間。安定東路的開元廣場(chǎng)上，堆起的大大小小的雪人有十幾個(gè)。有一個(gè)雪人的脖子上圍了一條紅圍巾，看上去很喜慶。一群麻雀落下來，在雪中覓食。旁邊有人從包里取出谷粒撒出去，麻雀蹦蹦跳跳地啄吃著。?這是我生活的地方，是我生活了多年的瓦窯堡，是我生命中最溫暖的港灣。雪一直下著，落在瓦窯堡的城里城外。瑞雪兆豐年，新的一年必定是個(gè)好年頭。（選自《解放軍報(bào)》2025年2月19日，有刪改）（1）（4分）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A．“雪落瓦窯堡”既點(diǎn)明了時(shí)間，概括了寫作對(duì)象“瓦窯堡”，又作為全文的線索，貫穿全文。B．文章以移步換景之法，敘寫了作者在瓦窯堡行走時(shí)的所見所聞，描寫了雪落瓦窯堡的景色。C．文中多處寫到“雪一直在下”，不僅交代了當(dāng)時(shí)下雪的場(chǎng)景，同時(shí)，也給文章增添了詩意。D．文章第⑩段寫遇到了高中時(shí)候的老師并交流，作者目的是突出與老師之間的深厚情誼。（2）（4分）閱讀文章第②一⑧段，概括作者筆下雪中的瓦窯堡的特點(diǎn)。（3）（5分）借景抒情和直抒胸臆是兩種主要的抒情方式。請(qǐng)你從文中各找出一例，并簡要賞析。8．（15分）閱讀下面材料，完成小題。材料一：①微雕是雕刻技法的一門分支，為微觀雕刻的一個(gè)門派。微雕一般指微細(xì)的圓雕、浮雕和透雕（鏤空雕）等，微雕甚至可以在米粒大小的象牙片、竹片、橄欖核上進(jìn)行雕刻。其作品要用放大鏡方能觀看清楚，故被歷代稱為“絕技”。②微雕雕刻出的是精微細(xì)小的立體畫面，是一種富有立體感的陽雕微觀雕刻藝術(shù)。在我國已經(jīng)有3000多年的歷史了，它的起源要追溯到西周，甲骨文是其源頭。蕭艾的《甲骨文史記》記載：甲骨文刻的技巧十分精妙……小的細(xì)如芝麻，或峭拔蒼勁，或秀麗多姿。③微雕，是一種以微小精細(xì)見長的雕刻技法。創(chuàng)作時(shí)，創(chuàng)作者必須凝神聚力，對(duì)作品每個(gè)細(xì)節(jié)的輕重緩急做到胸有成竹。微雕采用手刀、自制工具、牙機(jī)等雕刻工具，在牙、角、骨、木、竹核等材料上進(jìn)行雕刻創(chuàng)作。雕刻技法采用浮雕、圓雕及鏤空雕等技法，塑造傳統(tǒng)人物、印章、吉祥紋飾、地域文化元素等。（選自《呼和浩特日?qǐng)?bào)》2025年2月13日，有刪改）材料二：①微雕，這門古老而新興的藝術(shù)，以“藝在微，意在精”為核心理念，追求極致的精細(xì)與深意。在細(xì)微之處，微雕師運(yùn)用刀法，刻畫出富有立體感的造型，將文學(xué)、繪畫、書法、雕刻等多種藝術(shù)形式融為一體，呈現(xiàn)超視覺的微觀藝術(shù)魅力。②微雕藝術(shù)的魅力不僅僅體現(xiàn)在其精湛的技藝上，更在于其能夠通過細(xì)微的雕刻，傳達(dá)出深刻的寓意和情感。（選自《微雕以精細(xì)技藝展現(xiàn)藝術(shù)魅力》，有刪改）材料三：提示：圖為米粒大?。?mm×3mm）的橢圓仿象牙片；畫面內(nèi)容為徐悲鴻的《雙雞圖》，圖中為一只花公雞和一只黑母雞。班級(jí)開展“民間藝術(shù)——微雕”欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下相關(guān)的語文任務(wù)。（1）（6分）為了讓大家深入了解微雕藝術(shù)，小德從網(wǎng)上搜集到材料三這幅微雕作品。請(qǐng)你結(jié)合圖片及相關(guān)提示，用簡要的語言對(duì)作品進(jìn)行描述。（100字左右）任務(wù)二：了解特點(diǎn)（2）（5分）請(qǐng)閱讀材料一，簡要概括微雕藝術(shù)的特點(diǎn)。任務(wù)三：把握內(nèi)容（3）（4分）下列對(duì)材料的理解不正確的一項(xiàng)是A．微雕技法主要有圓雕、浮雕及鏤空雕等，雕刻工具主要有手刀、自制工具、牙機(jī)等。B．微雕是在米粒大小的象牙片、竹片等材料上進(jìn)行的雕刻，只能雕刻出平面的微小畫面。C．微雕以微小精細(xì)見長，創(chuàng)作者要凝神聚力，對(duì)作品每個(gè)細(xì)節(jié)的輕重緩急做到心中有數(shù)。D．微雕藝術(shù)將文學(xué)、繪畫、雕刻等多種藝術(shù)形式融為一體，具有超視覺的微觀藝術(shù)魅力。三、寫作（60分）9．閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。和家人漫步在初春的原野，這是一種幸福；遨游書海，獲得精神慰藉，這是一種幸福；目睹日新月異的生活變化，這也是一種幸?！腋Ｅc美好，都藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴間，只要你去捕捉、去感知，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們無處不在。請(qǐng)以“這是一種幸?！睘轭}，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

2024-2025學(xué)年福建省泉州市晉江市七校聯(lián)考七年級(jí)（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（23分）1．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）《木蘭辭》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”兩句，用互文的修辭手法寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。（2）李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”兩句，表現(xiàn)了詩人濃郁深沉的思鄉(xiāng)之情。（3）岑參《逢入京使》中的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”兩句，大意是說在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報(bào)個(gè)平安。（4）晚春時(shí)節(jié)，野外百花姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，讓人不禁想起韓愈的《晚春》中的“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！薄痉治觥勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！窘獯稹看鸢福海?）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（2）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（3）馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安（重點(diǎn)字：憑）（4）草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲（重點(diǎn)字：菲）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．閱讀下面的文字，按要求作答。光陰似箭，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅帶給我們太多的收獲和體驗(yàn)，讓我們（）：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家為了祖國（）的奉獻(xiàn)精神；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生對(duì)古代典①（jí）（）的鉆研精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂②（lán）的氣勢(shì)；讀魯迅的《阿長與＜山海經(jīng)＞》，我們感受到阿長對(duì)“我”濃濃的愛與關(guān)懷；讀孫犁的《山地回憶》，我們感受到革命戰(zhàn)士們艱苦、不懼艱難的堅(jiān)③（rèn）執(zhí)著精神……在半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，使我們的語文素養(yǎng)得到提升，視野更加寬廣，精神更加豐盈。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．受益匪淺鞠躬盡瘁鍥而不舍B．多多益善精益求精窮追不舍C．多多益善鞠躬盡瘁鍥而不舍D．受益匪淺精益求精窮追不舍（3）文中畫線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。【分析】?）本題考查字音字形。①“典jí”的“jí”寫作“籍”。②“狂lán”的“l(fā)án”寫作“瀾”。③“堅(jiān)rèn”的“rèn”寫作“韌”。（2）本題考查成語運(yùn)用。第一空，受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識(shí)形態(tài)方面?！肮怅幩萍?，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅帶給我們太多的收獲和體驗(yàn)”，強(qiáng)調(diào)從語文學(xué)習(xí)中收獲大，用“受益匪淺”合適。多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。語境并非強(qiáng)調(diào)數(shù)量多就好，所以“多多益善”不符合此處語境。第二空，鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力奉獻(xiàn)自己。用來形容科學(xué)家鄧稼先為了祖國奉獻(xiàn)精神，恰當(dāng)貼切。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。側(cè)重于追求更好的質(zhì)量、技藝等，和“奉獻(xiàn)精神”搭配不恰當(dāng)。第三空，鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。用來形容聞一多先生對(duì)古代典籍的鉆研精神，體現(xiàn)其鉆研的堅(jiān)持與執(zhí)著，符合語境。窮追不舍：意思是勇敢地追趕不放棄，多用來形容對(duì)人或事物的追逐，和鉆研精神不搭配。故選：A。（3）本題考查修改病句。這句話存在主語殘缺的語病。“在……中”是介詞結(jié)構(gòu)，在句中作狀語，“使”是使令性動(dòng)詞，這兩者同時(shí)使用，導(dǎo)致句子沒有了主語。修改時(shí)，刪去“在……中”或者“使”，就能讓句子有明確的主語?！窘獯稹看鸢福海?）①籍②瀾③韌（2）A（3）刪去“在……中”或“使”?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．名著閱讀交流。《駱駝祥子》的主人公祥子生活在舊社會(huì)的最底層，受盡生活的打擊，他有著駱駝一般的精神。請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，說說他的“駱駝精神”體現(xiàn)在什么地方，以及他的這種精神給了你怎樣的啟示?！痉治觥啃≌f以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容理解、人物形象及感悟啟示。《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼懥?0年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。一問，結(jié)合《駱駝祥子》中祥子的主要經(jīng)歷可知，他的“駱駝精神”集中體現(xiàn)在生存韌性與目標(biāo)執(zhí)著上。祥子初到北平拉車時(shí)，“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗”的外貌描寫，已暗示其樸實(shí)堅(jiān)韌的性格。他“天不亮就穿起那套虎皮似的新衣，拉著車到西直門去”，無論“烈日下的柏油馬路像融化了似的”還是“暴雨砸在背上像石子兒”，都堅(jiān)持出車。這種對(duì)體力勞動(dòng)的承受力，如同駱駝在荒漠中默默跋涉，展現(xiàn)了舊社會(huì)底層勞動(dòng)者為生存而掙扎的頑強(qiáng)。祥子的核心夢(mèng)想是“擁有一輛屬于自己的車”，為此他“像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己，只有許多錢”——省下飯錢買餅子啃，推掉工友的酒局，甚至連“喝茶都喝最賤的”。經(jīng)過三年“從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺”般的苦干，終于攢夠一百元買新車。這種為目標(biāo)克制欲望、持續(xù)積累的韌性，正是“駱駝精神”的核心。二問，啟示：祥子的經(jīng)歷映射出在困境中保持對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著，是突破命運(yùn)局限的精神力量。盡管祥子最終因社會(huì)壓迫墮落，但他前期的奮斗展現(xiàn)了個(gè)體在苦難中主動(dòng)抗?fàn)幍膬r(jià)值。這啟示我們：如同祥子視車為“命根”，人生需明確奮斗方向，不因瑣碎困難動(dòng)搖。祥子的“一百元”來自三年零一百余天的點(diǎn)滴積累，啟示成功需耐住寂寞、持續(xù)沉淀。祥子的悲劇提醒，在追求理想時(shí)需警惕環(huán)境侵蝕，但奮斗過程本身仍具意義，應(yīng)學(xué)習(xí)其“最初的祥子”身上不向命運(yùn)低頭的精氣神。答案：示例：祥子來自農(nóng)村，渴望有一輛屬于自己的車。他像駱駝一樣吃苦耐勞，不管刮風(fēng)下雨、烈日嚴(yán)寒，都努力拉車，他用三年時(shí)間省吃儉用、咬牙苦干，終于湊足一百塊錢，買了輛新車。祥子的“駱駝精神”激勵(lì)著我在追求自己夢(mèng)想的道路上，要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。即使遭遇失敗，也要保持積極向上的心態(tài)，努力拼搏?！军c(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。二、閱讀（67分）4．閱讀下面唐詩，完成各題。秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。（1）這首詩寫了秋風(fēng)初起時(shí)詩人欲作家書、恐難說盡、臨發(fā)（又）開封等細(xì)節(jié)內(nèi)容，表達(dá)出詩人對(duì)親人的深切思念之情。（2）請(qǐng)簡要分析詩歌首句中“秋風(fēng)”這一意象的作用。【分析】張籍這首《秋思》寓情于事，借助日常生活中的一個(gè)片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，異常真切細(xì)膩地表達(dá)了羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。（2）本題考查分析意象的作用。①點(diǎn)明季節(jié)：“洛陽城里見秋風(fēng)”，“秋風(fēng)”一詞直接表明了詩人所處的季節(jié)是秋季。在古典詩詞中，季節(jié)常常是重要的時(shí)間標(biāo)識(shí)，能讓讀者迅速知曉詩歌情境發(fā)生的時(shí)間背景。②渲染氛圍：秋季在人們的傳統(tǒng)感知中，有著草木凋零、萬物蕭索的特點(diǎn)?！扒镲L(fēng)”這一意象，自帶蕭索、凄涼之感，營造出一種冷清、寂寥的氛圍。這種氛圍為詩人的思鄉(xiāng)之情提供了合適的環(huán)境土壤，使得情感的抒發(fā)更加自然和深沉。③烘托情感：秋風(fēng)起，容易勾起游子漂泊之感和思鄉(xiāng)之情。詩人客居洛陽，見到秋風(fēng)，心中的惆悵、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情愈發(fā)濃烈?！扒镲L(fēng)”很好地烘托出詩人此時(shí)的思鄉(xiāng)之情，使其情感表達(dá)更具感染力。④奠定基調(diào)：詩歌開篇就以“秋風(fēng)”引入，奠定了全詩傷感的情感基調(diào)。后續(xù)寫家書過程中的種種情緒，如“意萬重”的復(fù)雜思緒、“復(fù)恐”的擔(dān)憂，都在這種傷感基調(diào)下展開，讓整首詩在情感上保持連貫統(tǒng)一。答案：（1）欲作家書臨發(fā)（又）開封對(duì)親人的深切思念（2）“秋風(fēng)”點(diǎn)明了詩人所處的季節(jié)，渲染了蕭索、凄涼的氣氛，烘托出詩人惆悵的思鄉(xiāng)之情，奠定了全詩傷感的情感基調(diào)。譯文：一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽城中，身居洛陽城內(nèi)的游子，不知家鄉(xiāng)的親人怎么樣了；寫封家書問候平安，要說的話太多了，又不知從何說起。信寫好了，又擔(dān)心匆匆中沒有把自己想要說的話寫完；當(dāng)捎信人出發(fā)時(shí)，又拆開信封，再還給他。【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．閱讀下面的材料，完成各題。材料一：傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳勇過人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)①于洪仲，洪仲深讓②之而不為報(bào)③。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布④，唯傅修期耳。”（節(jié)選自《北史?傅永列傳》）材料二：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【注釋】①請(qǐng)：請(qǐng)教。②讓：責(zé)備。③報(bào)：答復(fù)。④露布：古代不封口的詔書或奏章。（1）下列對(duì)材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．有氣干拳勇∕過人能手執(zhí)∕鞍橋倒立∕馳騁B．有氣干拳勇∕過人能手∕執(zhí)鞍橋倒立∕馳騁C．有氣干∕拳勇過人∕能手執(zhí)鞍橋∕倒立馳騁D．有氣干∕拳勇過人能手∕執(zhí)鞍橋∕倒立馳騁（2）根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。加點(diǎn)字詞方法提示釋義尋復(fù)南奔查閱詞典選擇義項(xiàng)。復(fù)：①回來，回去；②再又；③回答。A②涉獵經(jīng)史聯(lián)系課文解釋詞義。但當(dāng)涉獵B粗略地閱讀蒙辭以軍中多務(wù)聯(lián)系成語解釋詞義。義不容辭C推托（3）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①年二十余，有友人與之書而不能答。②肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（4）閱讀兩文，說說呂蒙、傅永二人有哪些相同之處。【分析】參考譯文：【材料一】傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲和張幸從青州進(jìn)入北魏，不久又向南奔去。他有氣魄才干，勇力超過常人，能夠手抓馬鞍，倒立著騎馬奔跑。他二十多歲的時(shí)候，有朋友給他寫信，但是他卻不會(huì)回信，叔父傅洪仲責(zé)備他，并且教導(dǎo)他要讀書學(xué)習(xí)。傅永于是發(fā)憤讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼具文才和武藝?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期?！薄静牧隙慨?dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，比得上我（事務(wù)多）嗎？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談?wù)撟h事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，（和呂蒙）結(jié)為朋友后分別了?！窘獯稹浚?）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：他有氣魄才干，勇力超過常人，能夠手抓馬鞍，倒立著騎馬奔跑。據(jù)此斷句為：有氣干∕拳勇過人∕能手執(zhí)鞍橋∕倒立馳騁。故選：C。（2）本題考查文言實(shí)詞。①根據(jù)查閱詞典及語境判斷：“尋”在古文中常表示“不久”。在“尋復(fù)南奔”里，前文說傅永隨叔父等人進(jìn)入魏，不久后又向南奔去，“復(fù)”在這里不是“回來回去”，也不是“回答”的意思，而是“再，又”，表示動(dòng)作的再次發(fā)生。故選：②。②采用聯(lián)系課文的方法：在《孫權(quán)勸學(xué)》中有“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，其中“涉獵”指的是粗略地閱讀，不是深入鉆研?！吧娅C經(jīng)史”同樣是說傅永廣泛而粗略地閱讀經(jīng)史典籍。涉獵：粗略地閱讀。③運(yùn)用聯(lián)系成語的方式：成語“義不容辭”意思是指道義上不允許推辭。“辭”是推托的意思?！懊赊o以軍中多務(wù)”意思是呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托孫權(quán)讓他學(xué)習(xí)這件事，“辭”在這里也是推托的含義。（3）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：年，年齡；余，表示多，即二十多歲。句意：（他）二十多歲的時(shí)候，有朋友給他寫信，但是（他）不會(huì)回信。②重點(diǎn)詞語：肅，指魯肅；遂，于是，就。句意：魯肅就拜見呂蒙的母親，（和呂蒙）結(jié)為朋友后分別了。（4）本題考查分析人物。根據(jù)材料一“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”“蒙辭以軍中多務(wù)”以及材料二“有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁”可知，呂蒙和傅永最初都是武將身份，呂蒙負(fù)責(zé)掌管事務(wù)，傅永有氣魄、勇氣過人。再根據(jù)材料一“蒙乃始就學(xué)”以及材料二“永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干”可知，當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到讀書的意義后，都能刻苦學(xué)習(xí)，呂蒙開始學(xué)習(xí)后讓魯肅驚嘆其才略，傅永發(fā)憤讀書后能做到“上馬能擊賊，下馬能做露布”，都有了驚人的長進(jìn)。答案：（1）C（2）A.②B.粗略地閱讀C.推托（3）①（他）二十多歲的時(shí)候，有朋友給他寫信，但是（他）不會(huì)回信。②魯肅就拜見呂蒙的母親，（和呂蒙）結(jié)為朋友后分別了。（4）他們二人身份相同，都是武將；他們?cè)谡J(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)并且后來都有了驚人的進(jìn)步?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。6．閱讀下面的文字，完成各題。父親韜奮的愛鄒家華①父親（原名鄒恩潤，韜奮為其主編《生活》雜志時(shí)所用筆名）是一個(gè)平凡的人，但韜奮精神是偉大的，從這個(gè)意義上說，他也是一個(gè)偉大的人。他的偉大，包含著他誠摯而廣大的愛。他不僅愛家人，愛朋友和同仁，更愛他的祖國和人民。②他作為家長和父親，是非常愛家庭愛孩子的，不論工作多忙，他每天晚飯之后，總要逗我們玩一陣子，才去他的工作室工作，這成了他生活中重要的內(nèi)容。有一次嘉驪趴在地上哭鬧，怎么勸她也不行，于是，父親也伏在地板上陪她假裝哭，一直到嘉驪破涕為笑。天下的父母都愛自己的孩子，但父親對(duì)兒女的教育的確有他的獨(dú)特之處。那時(shí)，除了家里一日三餐，母親在生活細(xì)節(jié)方面主張對(duì)孩子嚴(yán)格一些，她不讓孩子們吃零食，也不贊同給我們零用錢。而父親則不一樣，他主張給孩子們一些零用錢，可以讓我們隨時(shí)買一些學(xué)習(xí)需要的東西，因?yàn)樗J(rèn)為這樣做，可以培養(yǎng)我們獨(dú)立生活的習(xí)慣和能力。我想，這和他多年在外獨(dú)立闖生活，早早自立有很大關(guān)系。③他對(duì)兒女在學(xué)業(yè)和精神方面的培養(yǎng)尤其注意。有一天晚上，嘉騮回家啼哭，父親一問，知道是因?yàn)榧悟t古文背不出來，被老師責(zé)打。他不但不責(zé)怪孩子，反而認(rèn)為老師體罰沒有道理，所以，他連晚飯都沒顧上吃，立刻到學(xué)校對(duì)老師提意見。我想，這可能和他清明的民主作風(fēng)有關(guān)。還有一件事讓我難忘，當(dāng)年他第一次流亡到英國，收到我們從國內(nèi)寄的家信，知道我病了，而且病得厲害，他因此三個(gè)晚上沒有睡覺。他對(duì)親人的愛是深沉且誠摯的。④“推母愛以愛我民族與人群”，是韜奮的思想。這種愛，直接表現(xiàn)在他對(duì)工作和事業(yè)的愛上，那是投入了他幾乎全部精力的?！敖哒\為讀者服務(wù)”，就是他內(nèi)心最真誠的想法，這句話至今鐫刻在三聯(lián)書店的墻壁上。⑤父親最大的心愿就是辦好刊物，他曾說：“要使讀者看一篇得一篇的益處，每篇看完了都覺得時(shí)間并不是白費(fèi)的?！彼鲝垼骸坝米钌鷦?dòng)、最經(jīng)濟(jì)的筆法寫出來。要使兩三千字短文所包含的精義，敵得過別人兩三萬字作品?！睘榱诉_(dá)到這樣的效果，他從確定刊物的方針，到組稿，到編輯定稿，一直到最后出版付印，乃至發(fā)行，都投入了巨大的精力與心血。他除了在文字內(nèi)容上投入精力，在刊物、書店的經(jīng)營和人員管理上也是殫精竭慮，不斷追求更高的目標(biāo)。而在這些工作當(dāng)中，他又培養(yǎng)了不少青年一輩。⑥在培養(yǎng)和管理的過程中，他把對(duì)同仁的關(guān)愛、事業(yè)的熱愛都傾注其中。許多青年人在生活書店的工作中，在他的以身作則和嚴(yán)格要求下，都迅速成長起來。以至于在那個(gè)時(shí)期，全國出版界、新聞界的不少骨干人物都是從生活書店走出來的。⑦當(dāng)然，最能體現(xiàn)他的愛之誠摯與廣大的，就是他對(duì)民族和祖國的愛。他說：“中國人的浴血抗戰(zhàn)，抵御日本帝國主義的侵略，為的當(dāng)然是要搶救我們的祖宗所遺留下來的具有五千年文明的祖國，和千萬世子孫的福利。只就這一點(diǎn)說，已經(jīng)值得我們犧牲一切，為我們的祖國而苦斗?！彼麖娜粘５墓ぷ魅胧郑瑥乃瞄L的領(lǐng)域出發(fā)，一篇文章，一件事情，他熱愛的工作，與民族解放緊密聯(lián)系起來，與爭(zhēng)取人民民主、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步緊密聯(lián)系起來。他曾說：“我們這一群傻子的這一個(gè)組織，所以要這樣挖空心思來盡量使它合理化，目的卻不是僅僅為著我們自己，我們要利用這樣的比較合理的組織，希望能對(duì)社會(huì)有更切實(shí)的貢獻(xiàn)?！薄拔覀冞@班傻子把自己看作一個(gè)準(zhǔn)備為文化事業(yè)沖鋒陷陣的小小軍隊(duì)，我們?cè)敢灾琳\熱血，追隨社會(huì)大眾向著光明的前途邁進(jìn)！”⑧父親自小受的是封建的舊式教育，在他初期從事的社會(huì)活動(dòng)中，也帶有資產(chǎn)階級(jí)改良主義色彩，但是，中國革命的偉大實(shí)踐及傳播到國民黨統(tǒng)治區(qū)的毛澤東著作，使父親逐漸認(rèn)清了中國革命的前途，認(rèn)清了只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利的道理，從而找到了前進(jìn)方向。⑨在父親人生的最后時(shí)間里，他的病情日趨嚴(yán)重，疼痛難忍，每天靠打止痛針維持生活。盡管如此，他還是強(qiáng)忍病痛繼續(xù)在病床上寫作。重病期間，他仍“心懷祖國，眷念同胞”。用他自己的話說：“以僅有一點(diǎn)微薄的能力，提著那支禿筆和黑暗勢(shì)力作艱苦的抗斗，為民族和大眾的光明前途盡一部分的推動(dòng)工作……”⑩父親因?yàn)橛羞@樣一種對(duì)人民對(duì)祖國的大愛，才會(huì)有堅(jiān)定的行動(dòng)，有貫穿一生的堅(jiān)持，有廣大的胸懷。當(dāng)年，他們“七君子”獲釋出獄后，在群眾歡迎會(huì)上，韜奮當(dāng)場(chǎng)題詞：“個(gè)人沒有勝利，只有民族解放是真正的勝利?！币惨虼?，他才是一個(gè)偉大的愛國者。（選自《老年生活報(bào)》2025年2月26日，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．文章以父親的愛為線索，寫了他對(duì)待家人、對(duì)待工作與事業(yè)，以及對(duì)民族和祖國的愛。B．文章第①段總領(lǐng)全文，寫父親平凡而偉大的品格，引出下文對(duì)父親有關(guān)事件的回憶與敘述。C．鄒韜奮多次把自己稱作“傻子”，是因?yàn)樗X得自己不為名利，就是傻子。D．文章的字里行間流露出作者對(duì)父親深深的懷念與贊美之情，以及為父親感到驕傲的情感。（2）作者在文中多次引用了父親鄒韜奮的話，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3）揣摩句子，按括號(hào)中的要求回答問題。①他每天晚飯之后，總要逗我們玩一陣子，才去他的工作室工作，這成了他生活中重要的內(nèi)容。（賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）②父親因?yàn)橛羞@樣一種對(duì)人民對(duì)祖國的大愛，才會(huì)有堅(jiān)定的行動(dòng)，有貫穿一生的堅(jiān)持，有廣大的胸懷。（從修辭手法的角度賞析句子）（4）文中說“父親是平凡的人”，又說“他也是一個(gè)偉大的人”，兩者是否矛盾？為什么？【分析】文章以“父親韜奮的愛”為線索，展現(xiàn)鄒韜奮多面形象。他在家庭中關(guān)愛孩子，注重教育方式；事業(yè)上為辦好刊物等投入心血，培養(yǎng)青年；更心懷民族與祖國，將工作與民族解放緊密相連，重病仍堅(jiān)持寫作。通過回憶與敘述，凸顯其平凡中的偉大，表達(dá)作者懷念贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，文中第⑦段鄒韜奮多次稱自己“傻子”，是因?yàn)樗屯室恍臑樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)，并非真覺得自己是傻子，而是一種自謙，體現(xiàn)其無私奉獻(xiàn)精神，該項(xiàng)說“因?yàn)樗X得自己不為名利，就是傻子”理解錯(cuò)誤。故選：C。（2）本題考查句段作用。豐富人物形象：文中引用父親的話，像第④段“推母愛以愛我民族與人群”，展現(xiàn)他將小愛延伸到大愛的情懷；第⑤段“要使讀者看一篇得一篇的益處……”，體現(xiàn)他對(duì)辦好刊物的追求，從不同側(cè)面勾勒出他關(guān)愛家人、專注事業(yè)、熱愛民族祖國的形象，使人物更立體豐滿。增強(qiáng)真實(shí)性可信度：直接引用父親話語，讓讀者仿佛能直接接觸到他的思想情感，如第⑦段“只就這一點(diǎn)說，已經(jīng)值得我們犧牲一切，為我們的祖國而苦斗”，這種真實(shí)的表達(dá)讓父親的形象躍然紙上，使文章內(nèi)容更具說服力。深化主題：第⑩段“個(gè)人沒有勝利，只有民族解放是真正的勝利”等話語，鮮明地表達(dá)他的愛國精神和高尚情懷，有力地深化文章對(duì)父親偉大愛國者形象塑造以及對(duì)其精神贊頌的主題，讓讀者更深刻理解父親的偉大之處。（3）本題考查賞析語句。①“總”和“才”這兩個(gè)詞看似平常，卻蘊(yùn)含深意?！翱偂弊衷诘冖诙巍八刻焱盹堉螅傄何覀兺嬉魂囎?，才去他的工作室工作”中，強(qiáng)調(diào)了父親行為的重復(fù)性和規(guī)律性。這表明父親把陪伴孩子當(dāng)作日常固定且重要的事，無論工作多忙，都雷打不動(dòng)地執(zhí)行，體現(xiàn)出他對(duì)孩子關(guān)愛是一貫的、持久的?！安拧弊謩t突出了父親對(duì)陪伴孩子這件事的重視程度，在他心中，陪伴孩子優(yōu)先于工作，要先滿足和孩子相處的時(shí)光，才去處理工作事務(wù)，進(jìn)一步凸顯父親對(duì)家庭和孩子的深厚情感。②第⑩段“父親因?yàn)橛羞@樣一種對(duì)人民對(duì)祖國的大愛，才會(huì)有堅(jiān)定的行動(dòng)，有貫穿一生的堅(jiān)持，有廣大的胸懷”運(yùn)用了排比的修辭手法。“有堅(jiān)定的行動(dòng)，有貫穿一生的堅(jiān)持，有廣大的胸懷”，從不同維度闡述父親對(duì)祖國和人民的愛所帶來的影響。排比句增強(qiáng)了語勢(shì)，讓情感表達(dá)更加強(qiáng)勁有力，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)出父親偉大的精神品質(zhì)，更充分地抒發(fā)作者對(duì)父親的贊美與崇敬之情，使讀者能更深刻感受到父親這種大愛的力量和魅力。（4）本題考查理解內(nèi)容。這并不矛盾。說父親是“平凡的人”，由文中第②段“他作為家長和父親，是非常愛家庭愛孩子的，不論工作多忙，他每天晚飯之后，總要逗我們玩一陣子，才去他的工作室工作……”可概括出，是因?yàn)樵诩彝ド钪?，他和普通父親一樣，有著對(duì)家人質(zhì)樸的愛。比如他每天晚飯之后，總要逗孩子們玩一陣子，這是平凡生活中常見的親子互動(dòng)，體現(xiàn)出他在家庭角色里的普通一面，有著平凡人所擁有的家庭情感。而說他是“偉大的人”，是從他的精神品質(zhì)和社會(huì)貢獻(xiàn)層面來看。由文中第⑤段“為了達(dá)到這樣的效果，他從確定刊物的方針，到組稿，到編輯定稿，一直到最后出版付印，乃至發(fā)行，都投入了巨大的精力與心血……”概括出，在事業(yè)上，他為辦好刊物投入巨大精力，從組稿到發(fā)行等環(huán)節(jié)都親力親為；由文中第⑥段“在培養(yǎng)和管理的過程中，他把對(duì)同仁的關(guān)愛、事業(yè)的熱愛都傾注其中”概括出，他把對(duì)同仁的關(guān)愛、事業(yè)的熱愛都傾注其中，培養(yǎng)了不少青年；更重要的是，由文中第⑦段“當(dāng)然，最能體現(xiàn)他的愛之誠摯與廣大的，就是他對(duì)民族和祖國的愛”概括出，他有著對(duì)民族和祖國誠摯而廣大的愛，將個(gè)人工作與民族解放緊密相連，由文中第⑨段“在父親人生的最后時(shí)間里，他的病情日趨嚴(yán)重，疼痛難忍，每天靠打止痛針維持生活。盡管如此，他還是強(qiáng)忍病痛繼續(xù)在病床上寫作。重病期間，他仍‘心懷祖國，眷念同胞’”概括出，重病時(shí)仍心懷祖國，為民族和大眾的光明前途努力。這些非凡的精神和奉獻(xiàn)，讓他成為一個(gè)偉大的人。答案：（1）C（2）①豐富人物形象，通過如“推母愛以愛我民族與人群”“要使讀者看一篇得一篇的益處……”“只就這一點(diǎn)說，已經(jīng)值得我們犧牲一切，為我們的祖國而苦斗”等，從不同角度展現(xiàn)他對(duì)家人、工作、民族和祖國的愛；②直接引用其話語，讓讀者更真切地感受到他的思想和情感，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的真實(shí)性和可信度；③深化主題，如“個(gè)人沒有勝利，只有民族解放是真正的勝利”等話語，直接體現(xiàn)他的愛國精神和高尚情懷，有力地深化了文章對(duì)他偉大的愛國者形象的塑造，以及對(duì)其精神贊頌的主題。（3）①“總”表示一直如此、經(jīng)常如此，強(qiáng)調(diào)了父親每天晚飯之后逗孩子們玩是一種固定的行為習(xí)慣，體現(xiàn)出他對(duì)孩子們的關(guān)愛；“才”字突出了父親將陪伴孩子放在工作之前，進(jìn)一步凸顯了父親對(duì)家庭和孩子的重視。②該句運(yùn)用排比的修辭手法，從行動(dòng)、堅(jiān)持、胸懷三個(gè)角度強(qiáng)調(diào)了父親對(duì)祖國的愛，將作者對(duì)父親的贊美與崇敬之情表達(dá)得更為濃烈。（4）不矛盾。父親像普通父親一樣愛家庭、愛孩子，每天晚飯之后會(huì)逗孩子們玩，在生活細(xì)節(jié)中展現(xiàn)出對(duì)家人的關(guān)愛，有著平凡人所擁有的家庭情感和生活場(chǎng)景，他是一個(gè)平凡的人。父親具有偉大的品質(zhì)和精神，他為了自己的事業(yè)，為了辦好刊物，為了培養(yǎng)青年一輩，投入了巨大的精力，有著堅(jiān)定的行動(dòng)、貫穿一生的堅(jiān)持和廣大的胸懷。他將個(gè)人的情感升華為對(duì)民族、對(duì)祖國、對(duì)人民的熱愛和奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出了非凡的精神和偉大的人格，所以從這個(gè)方面來說，他也是一個(gè)偉大的人?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。7．閱讀下面文章，完成各題。雪落瓦窯堡郝隨穗①在一陣鳥鳴聲中，瓦窯堡的天漸漸亮了，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪正在下著。瓦窯堡在銀裝素裹中漸漸成了一首詩，詩行里押韻的是中山街、安定路、文昌塔、龍虎山和煥然一新的大街小巷。②這些年，冬天的第一場(chǎng)雪來臨時(shí)，我總會(huì)披著雪從瓦窯堡繁華的新城區(qū)走到保護(hù)完好的老城區(qū)。位于高樓大廈間的城市廣場(chǎng)上，人們?cè)谫p雪、玩雪、拍照、追逐、嬉鬧，給古老而現(xiàn)代的瓦窯堡增添了樂趣和魅力。③雪花仿佛是從天上降落的花朵。于是，瓦窯堡的大地上芬芳彌漫，花團(tuán)錦簇，呈現(xiàn)一派美麗的景象。④我從十里文化長廊出發(fā)，沿著秀延河濱走著。結(jié)冰的秀延河在白茫茫的雪色中穿過城市，一路向東，匯入黃河。進(jìn)老城門，來到瓦窯堡古城墻內(nèi)的下河灘。這里有一大片錯(cuò)落有致的窯洞群，也是陜北古老的窯洞胡同。胡同連接著窯洞，窯洞里的炊煙在雪色中升起的時(shí)候，熱氣騰騰的煙火氣彌漫整個(gè)下河灘。⑤雪一直在下。我穿行在胡同里，胡同里珍藏著很多故事。著名的瓦窯堡會(huì)議就是在這條胡同的窯洞里召開的，開會(huì)的時(shí)候也是冬天——1935年12月17日至25日，中共中央政治局召開擴(kuò)大會(huì)議，確定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針。⑥天空不斷飄落下來的雪，像一條瓦窯堡人親手縫制的棉被，暖暖地蓋在窯洞上。我手撫胡同里的青磚墻壁，仿佛觸摸到時(shí)空中飄來的歷史云煙，聽到滾滾而來的馬蹄聲。這里的每一條胡同和每一個(gè)窯洞，都珍藏著瓦窯堡人的悠悠往事。⑦瓦窯堡的雪似乎多了一份懷舊，也多了一份憧憬。我從胡同里走出來，走過秀延河大橋，漫步在通往新城區(qū)的文化長廊。此刻的瓦窯堡在雪色中，更像一首詩，抒情于文化長廊的十里碑刻中。我俯身看到一塊碑刻上的范仲淹詩句。原來瓦窯堡曾是范仲淹鎮(zhèn)守西北邊塞時(shí)的要地，他曾在任上寫下詩詞名篇——“塞下秋來風(fēng)景異……”⑧曾經(jīng)是一個(gè)城郊村莊的石窯坪，如今已是瓦窯堡城里一條亮眼的街道。寬敞整潔的街道和樓房，流露現(xiàn)代氣息，給瓦窯堡增添了強(qiáng)烈的時(shí)代感。隔河而望的安定路上，高樓林立、街道繁華。雪中，那座吊橋像是一艘遠(yuǎn)航的大船，承載著瓦窯堡人的幸福生活向前航行。⑨瓦窯堡的西北是龍虎山，登高望遠(yuǎn)，視野開闊。登上龍虎山最高處，只見這里已經(jīng)有很多人在賞雪。此時(shí)雪下得更大了，飄飄灑灑的雪花把瓦窯堡裝扮得更富有詩意。舉目四望，黃土高坡上的北國風(fēng)光壯美無比、氣象萬千。⑩龍虎山對(duì)面山上聳立的文昌塔，是瓦窯堡的一個(gè)地理坐標(biāo)。雪色中的文昌塔像一把火炬。我經(jīng)過十字街來到文昌塔。在這里，我遇上高中時(shí)的老師，我上前問好，老師跟我聊起了瓦窯堡的傳說故事。傳說故事，自然是與神仙有關(guān)。原本是人間抬頭仰望瑤池的“望瑤堡”，因當(dāng)?shù)孛禾抠Y源豐富、燒瓦制陶蔚然成風(fēng)，后世就改名為瓦窯堡。?雪一直在下，雪花層層疊疊地落在瓦窯堡。每一處都是皚皚白雪覆蓋下的煙火人間。安定東路的開元廣場(chǎng)上，堆起的大大小小的雪人有十幾個(gè)。有一個(gè)雪人的脖子上圍了一條紅圍巾，看上去很喜慶。一群麻雀落下來，在雪中覓食。旁邊有人從包里取出谷粒撒出去，麻雀蹦蹦跳跳地啄吃著。?這是我生活的地方，是我生活了多年的瓦窯堡，是我生命中最溫暖的港灣。雪一直下著，落在瓦窯堡的城里城外。瑞雪兆豐年，新的一年必定是個(gè)好年頭。（選自《解放軍報(bào)》2025年2月19日，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是DA．“雪落瓦窯堡”既點(diǎn)明了時(shí)間，概括了寫作對(duì)象“瓦窯堡”，又作為全文的線索，貫穿全文。B．文章以移步換景之法，敘寫了作者在瓦窯堡行走時(shí)的所見所聞，描寫了雪落瓦窯堡的景色。C．文中多處寫到“雪一直在下”，不僅交代了當(dāng)時(shí)下雪的場(chǎng)景，同時(shí)，也給文章增添了詩意。D．文章第⑩段寫遇到了高中時(shí)候的老師并交流，作者目的是突出與老師之間的深厚情誼。（2）閱讀文章第②一⑧段，概括作者筆下雪中的瓦窯堡的特點(diǎn)。（3）借景抒情和直抒胸臆是兩種主要的抒情方式。請(qǐng)你從文中各找出一例，并簡要賞析?！痉治觥窟@篇散文以“雪落瓦窯堡”為線索，通過移步換景的手法展現(xiàn)了陜北小城的古今交融之美。作者以細(xì)膩的筆觸描繪雪景，將自然景觀（龍虎山、秀延河）、人文地標(biāo)（文昌塔、窯洞群）與歷史記憶（瓦窯堡會(huì)議、范仲淹典故）巧妙編織，形成一幅富有詩意的雪景長卷。文中既有對(duì)傳統(tǒng)窯洞生活的溫情回望，又有對(duì)現(xiàn)代新城的熱情禮贊，在“雪”這一意象的統(tǒng)攝下，歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代達(dá)成和諧統(tǒng)一，最終升華為對(duì)故土深情的告白?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解辨析。ABC.正確。D.有誤，結(jié)合第⑩段“老師跟我聊起了瓦窯堡的傳說故事。傳說故事，自然是與神仙有關(guān)。原本是‘望瑤堡’，因燒瓦制陶改名為瓦窯堡”可知，作者偶遇老師的情節(jié)是為了借老師之口引出瓦窯堡名稱的由來，補(bǔ)充其歷史文化背景，而非“突出與老師之間的深厚情誼”。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“雪花仿佛是從天上降落的花朵。于是，瓦窯堡的大地上芬芳彌漫，花團(tuán)錦簇，呈現(xiàn)一派美麗的景象”可知，作者將雪花比作花朵，用“芬芳彌漫”“花團(tuán)錦簇”等意象描繪雪后瓦窯堡的自然景色，賦予雪景以生機(jī)與美感。由此可知，雪中的瓦窯堡具有芬芳彌漫、花團(tuán)錦簇、自然風(fēng)光秀麗的特點(diǎn)。結(jié)合第⑤段“著名的瓦窯堡會(huì)議就是在這條胡同的窯洞里召開的，開會(huì)的時(shí)候也是冬天——1935年12月17日至25日，中共中央政治局召開擴(kuò)大會(huì)議，確定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針”可知，瓦窯堡是革命歷史的重要地標(biāo)，承載著紅色文化記憶。結(jié)合第⑦段“我俯身看到一塊碑刻上的范仲淹詩句。原來瓦窯堡曾是范仲淹鎮(zhèn)守西北邊塞時(shí)的要地，他曾在任上寫下詩詞名篇——‘塞下秋來風(fēng)景異……’”可知，瓦窯堡早在宋代便是軍事要地，與歷史名人范仲淹相關(guān)，蘊(yùn)含古代邊塞文化底蘊(yùn)。由此可知，雪中的瓦窯堡具有歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn)。結(jié)合第⑧段“曾經(jīng)是一個(gè)城郊村莊的石窯坪，如今已是瓦窯堡城里一條亮眼的街道。寬敞整潔的街道和樓房，流露現(xiàn)代氣息”“隔河而望的安定路上，高樓林立、街道繁華”可知，石窯坪從村莊蛻變?yōu)楝F(xiàn)代街道，安定路高樓林立，展現(xiàn)出瓦窯堡的城市化發(fā)展與繁華景象。由此可知，雪中的瓦窯堡具有街道繁華、富有強(qiáng)烈時(shí)代感的特點(diǎn)。（3）本題考查抒情方式。結(jié)合第⑥段“天空不斷飄落下來的雪，像一條瓦窯堡人親手縫制的棉被，暖暖地蓋在窯洞上”可知，作者將雪花比作“瓦窯堡人親手縫制的棉被”，以溫馨的雪景畫面，賦予雪花人的溫度與情感。由此可知，作者借雪景的溫暖意象，含蓄地表達(dá)了對(duì)瓦窯堡窯洞生活的眷戀、對(duì)家鄉(xiāng)冬日的喜愛，使情感融入景物描寫中，富有詩意且耐人尋味。結(jié)合第?段“這是我生活的地方，是我生活了多年的瓦窯堡，是我生命中最溫暖的港灣”可知，作者連續(xù)用三個(gè)“是”的句式，直接點(diǎn)明瓦窯堡在自己生命中的特殊地位，以“最溫暖的港灣”直陳內(nèi)心感受。由此可知，這種直白的抒情方式，毫無保留地抒發(fā)了對(duì)瓦窯堡的熱愛與眷戀，讓讀者深切感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)熾熱、濃烈的情感，具有強(qiáng)烈的感染力。答案：（1）D（2）芬芳彌漫，花團(tuán)錦簇，自然風(fēng)光秀麗；歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚；街道繁華，富有強(qiáng)烈的時(shí)代感。（3）示例：“天空不斷飄落的雪，像一條瓦窯堡人親手縫制的棉被，暖暖地蓋在窯洞上”，這句借景抒情，借雪天的溫馨畫面，傳達(dá)出作者對(duì)瓦窯堡窯洞生活的眷戀，對(duì)家鄉(xiāng)冬日的喜愛，使情感表達(dá)含蓄且富有詩意?！斑@是我生活的地方，是我生活了多年的瓦窯堡，是我生命中最溫暖的港灣”，這句直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)瓦窯堡的熱愛與深深的眷戀，讓讀者強(qiáng)烈感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)熾熱的情感，具有很強(qiáng)的感染力。【點(diǎn)評(píng)】散文答題技巧主要包括以下幾個(gè)方面：1、理解主旨：在開始答題前，要反復(fù)閱讀全文并理解文章的主旨大意。要尋找主題句或關(guān)鍵詞，這有助于你更好地理解文章的整體思路。2、分析結(jié)構(gòu)：散文雖然較為自由，但通常有某種結(jié)構(gòu)。在答題時(shí)，要注意分析這種結(jié)構(gòu)，這可以幫助你更好地理解文章的思路。3、品味語言：散文的魅力往往在于其語言的優(yōu)美和凝練。在答題時(shí)，要品味作者使用的富有表現(xiàn)力的語言，分析其如何傳情達(dá)意。4、抓住情感：散文通常包含情感的變化和轉(zhuǎn)折。在答題時(shí)，要抓住這些情感線索，理解作者的情感變化和態(tài)度。8．閱讀下面材料，完成小題。材料一：①微雕是雕刻技法的一門分支，為微觀雕刻的一個(gè)門派。微雕一般指微細(xì)的圓雕、浮雕和透雕（鏤空雕）等，微雕甚至可以在米粒大小的象牙片、竹片、橄欖核上進(jìn)行雕刻。其作品要用放大鏡方能觀看清楚，故被歷代稱為“絕技”。②微雕雕刻出的是精微細(xì)小的立體畫面，是一種富有立體感的陽雕微觀雕刻藝術(shù)。在我國已經(jīng)有3000多年的歷史了，它的起源要追溯到西周，甲骨文是其源頭。蕭艾的《甲骨文史記》記載：甲骨文刻的技巧十分精妙……小的細(xì)如芝麻，或峭拔蒼勁，或秀麗多姿。③微雕，是一種以微小精細(xì)見長的雕刻技法。創(chuàng)作時(shí)，創(chuàng)作者必須凝神聚力，對(duì)作品每個(gè)細(xì)節(jié)的輕重緩急做到胸有成竹。微雕采用手刀、自制工具、牙機(jī)等雕刻工具，在牙、角、骨、木、竹核等材料上進(jìn)行雕刻創(chuàng)作。雕刻技法采用浮雕、圓雕及鏤空雕等技法，塑造傳統(tǒng)人物、印章、吉祥紋飾、地域文化元素等。（選自《呼和浩特日?qǐng)?bào)》2025年2月13日，有刪改）材料二：①微雕，這門古老而新興的藝術(shù)，以“藝在微，意在精”為核心理念，追求極致的精細(xì)與深意。在細(xì)微之處，微雕師運(yùn)用刀法，刻畫出富有立體感的造型，將文學(xué)、繪畫、書法、雕刻等多種藝術(shù)形式融為一體，呈現(xiàn)超視覺的微觀藝術(shù)魅力。②微雕藝術(shù)的魅力不僅僅體現(xiàn)在其精湛的技藝上，更在于其能夠通過細(xì)微的雕刻，傳達(dá)出深刻的寓意和情感。（選自《微雕以精細(xì)技藝展現(xiàn)藝術(shù)魅力》，有刪改）材料三：提示：圖為米粒大小（6mm×3mm）的橢圓仿象牙片；畫面內(nèi)容為徐悲鴻的《雙雞圖》，圖中為一只花公雞和一只黑母雞。班級(jí)開展“民間藝術(shù)——微雕”欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下相關(guān)的語文任務(wù)。（1）為了讓大家深入了解微雕藝術(shù)，小德從網(wǎng)上搜集到材料三這幅微雕作品。請(qǐng)你結(jié)合圖片及相關(guān)提示，用簡要的語言對(duì)作品進(jìn)行描述。（100字左右）任務(wù)二：了解特點(diǎn)（2）請(qǐng)閱讀材料一，簡要概括微雕藝術(shù)的特點(diǎn)。任務(wù)三：把握內(nèi)容（3）下列對(duì)材料的理解不正確的一項(xiàng)是CA．微雕技法主要有圓雕、浮雕及鏤空雕等，雕刻工具主要有手刀、自制工具、牙機(jī)等。B．微雕是在米粒大小的象牙片、竹片等材料上進(jìn)行的雕刻，只能雕刻出平面的微小畫面。C．微雕以微小精細(xì)見長，創(chuàng)作者要凝神聚力，對(duì)作品每個(gè)細(xì)節(jié)的輕重緩急做到心中有數(shù)。D．微雕藝術(shù)將文學(xué)、繪畫、雕刻等多種藝術(shù)形式融為一體，具有超視覺的微觀藝術(shù)魅力。【分析】這篇閱讀文章通過三則材料，全面介紹了微雕藝術(shù)的歷史、特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力。材料一詳細(xì)闡述了微雕的技法、工具和歷史淵源，突出了其精細(xì)與立體的特點(diǎn)；材料二則從藝術(shù)理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了微雕在細(xì)微之處傳達(dá)深刻寓意的能力；材料三通過具體作品展示了微雕的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了讀者的直觀感受。整體上，文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，既提供了豐富的知識(shí)信息，又通過圖文結(jié)合的方式增強(qiáng)了閱讀的趣味性和理解深度，成功地將微雕這一古老而精湛的藝術(shù)形式呈現(xiàn)給讀者。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換。第二題考查概括。第三題考查理解材料?！窘獯稹浚?）要對(duì)微雕作品進(jìn)行描述，需從幾個(gè)關(guān)鍵方面入手。首先是作品的載體信息，材料提示這是米粒大?。?mmx3mm）的橢圓仿象牙片，明確了作品的尺寸和材質(zhì)，這是微雕作品的基礎(chǔ)信息，讓讀者對(duì)作品的“微”有直觀概念。然后是畫面內(nèi)容，即徐悲鴻的《雙雞圖》，點(diǎn)明主題。接著要描述畫面主體元素，也就是兩只雞的狀態(tài)，花公雞和黑母雞的外形特征以及動(dòng)作姿態(tài)，如“栩栩如生”總述刻畫效果，“全身黑羽，正在認(rèn)真啄食”“黑白相間，站在一旁看著母雞”分別對(duì)母雞和公雞進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪，讓讀者能在腦海中構(gòu)建出微雕呈現(xiàn)的畫面。這樣從整體到局部，有條理地介紹，就能清晰呈現(xiàn)微雕作品的主要內(nèi)容。示例：在僅6mmx3mm的橢圓仿象牙片上，這件微雕作品