人教統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件

人教統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件演講人：日期：目錄CONTENTS01教材整體介紹02第一單元：自然之美03第二單元：革命歲月04第三單元：閱讀策略05第四單元：小說單元06教學(xué)資源與工具01教材整體介紹以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作、口語表達(dá)、文化傳承等多方面的訓(xùn)練。理念采用“主題式”編排，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和綜合性；強(qiáng)化語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。特點(diǎn)教材編寫理念與特點(diǎn)第一單元以“走進(jìn)自然”為主題，包括《草原》、《古詩(shī)三首》等課文，培養(yǎng)學(xué)生的自然情感和審美能力。第二單元以“愛國(guó)情懷”為主題，包括《七律·長(zhǎng)征》、《狼牙山五壯士》等課文，讓學(xué)生感受革命先烈的英勇事跡和愛國(guó)情懷。第三單元以“童話寓言”為主題，包括《賣火柴的小女孩》、《寓言二則》等課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真善美，提高道德素質(zhì)。第四單元以“小說”為主題，包括《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》等課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。第五單元以“說明文”為主題，包括《太陽(yáng)》、《松鼠》等課文，讓學(xué)生了解說明文的特點(diǎn)和寫作方法。第六單元以“古詩(shī)文”為主題，包括《石灰吟》、《竹石》等經(jīng)典詩(shī)文，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。六年級(jí)上冊(cè)單元結(jié)構(gòu)010402050306教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能掌握六年級(jí)上冊(cè)的生字詞、語法知識(shí)、閱讀技巧和寫作技巧。過程與方法通過閱讀、寫作、口語表達(dá)等多種方式，提高學(xué)生的語文綜合能力。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣、口語表達(dá)能力和對(duì)中華文化的熱愛。重點(diǎn)閱讀理解、寫作技巧、古詩(shī)文的積累和鑒賞。難點(diǎn)閱讀理解中的深層含義、寫作技巧中的創(chuàng)新表達(dá)、古詩(shī)文的意境和情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析02第一單元：自然之美《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)理解課文內(nèi)容，體會(huì)草原的美麗和富饒，掌握相關(guān)生字詞和修辭手法。教學(xué)目標(biāo)感受草原的自然美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和愛國(guó)情懷。組織學(xué)生開展以“草原”為主題的繪畫、寫作等創(chuàng)作活動(dòng)，加深對(duì)草原的理解和感受。教學(xué)重難點(diǎn)通過圖片、視頻等多媒體手段展示草原景色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境；通過朗讀、品味語言等方式，深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程01020403拓展延伸《丁香結(jié)》文本解讀文本背景介紹丁香結(jié)的詞牌名及代表作，引導(dǎo)學(xué)生了解文學(xué)作品的多樣性和豐富性。文本內(nèi)容分析《丁香結(jié)》的意象、修辭手法和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)涵和意境。文本價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生從《丁香結(jié)》中汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。拓展延伸結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受身邊的“丁香結(jié)”，嘗試用文學(xué)的方式表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生感受《花之歌》中的“紀(jì)伯倫風(fēng)格”，欣賞其輕柔、凝練、雋秀與清新的語言特點(diǎn)。通過朗讀、品味、比較等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《花之歌》的內(nèi)涵和意境。從自然、生命、愛情等多個(gè)角度解讀《花之歌》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美視野。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿《花之歌》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的散文詩(shī)?！痘ㄖ琛焚p析指導(dǎo)賞析要點(diǎn)賞析方法賞析角度拓展延伸寫作主題以“變形”為主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一篇富有想象力和創(chuàng)意的文章。寫作要求鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，但要求內(nèi)容健康、積極向上；字?jǐn)?shù)控制在一定范圍內(nèi)，注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。寫作指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過描繪變形后的世界和人物，表達(dá)自己的思考和感悟；注意運(yùn)用生動(dòng)的語言和細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章的吸引力和感染力。寫作評(píng)價(jià)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)意和想象力的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。單元寫作：變形記0102030403第二單元：革命歲月創(chuàng)作時(shí)間與背景詩(shī)中描繪了紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，表達(dá)了毛澤東對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念和豪情壯志。詩(shī)歌內(nèi)容與情感歷史意義與影響此詩(shī)成為中國(guó)革命史上的重要篇章，激勵(lì)著后人繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。1935年，毛澤東在長(zhǎng)征即將結(jié)束時(shí)創(chuàng)作此詩(shī)，反映長(zhǎng)征的艱難歷程和紅軍的英勇精神。《七律·長(zhǎng)征》背景解析《狼牙山五壯士》教學(xué)策略背景介紹與情感渲染通過講述狼牙山五壯士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和革命精神。文本解讀與語言品味教學(xué)策略與實(shí)施建議引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，品味文中生動(dòng)的語言和形象的描寫。采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和理解深度。123《開國(guó)大典》課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備與資料搜集要求學(xué)生搜集開國(guó)大典的相關(guān)歷史資料，了解大典的盛況和意義。030201課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行模擬開國(guó)大典的場(chǎng)景表演，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感和愛國(guó)情懷。課后拓展與延伸學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生思考新中國(guó)成立后的巨大變化，鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。包括演講的主題、內(nèi)容、語言、表情和肢體語言等方面。單元口語交際：演講技巧演講的基本要素介紹演講的基本技巧，如如何吸引聽眾注意力、調(diào)節(jié)語速和語氣、運(yùn)用修辭手法等，并提供相應(yīng)的訓(xùn)練方法。演講技巧與訓(xùn)練方法組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽或演講展示活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。實(shí)踐活動(dòng)與展示平臺(tái)04第三單元：閱讀策略快速瀏覽文章開頭，了解竹節(jié)人的起源、制作材料和方法?！吨窆?jié)人》閱讀方法指導(dǎo)閱讀文章開頭，了解竹節(jié)人的由來和制作過程仔細(xì)閱讀描寫竹節(jié)人有趣玩法的段落，體會(huì)作者通過竹節(jié)人游戲獲得的快樂。精讀關(guān)鍵段落，體會(huì)竹節(jié)人帶來的樂趣深入思考竹節(jié)人背后的文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)手工藝、兒童玩具的歷史演變等。探究竹節(jié)人的文化內(nèi)涵了解宇宙生命論的基本觀點(diǎn)了解宇宙生物的定義、繁殖方式以及宇宙生命論的基本觀點(diǎn)。分析科學(xué)家探索宇宙生命的過程和成果梳理科學(xué)家在探索宇宙生命過程中所采用的方法、取得的成果以及面臨的挑戰(zhàn)。探討宇宙生命的可能性和意義結(jié)合現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，探討宇宙生命存在的可能性以及其對(duì)人類的意義?！队钪嫔i》科學(xué)探究《故宮博物院》非連續(xù)性文本教學(xué)通過非連續(xù)性文本，了解故宮博物院的建筑特點(diǎn)、歷史沿革和文化內(nèi)涵。了解故宮博物院的建筑特色和歷史文化研究非連續(xù)性文本的特點(diǎn)，如信息片段化、圖表與文字結(jié)合等，并總結(jié)相應(yīng)的閱讀方法。分析非連續(xù)性文本的特點(diǎn)和閱讀方法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如設(shè)計(jì)一份故宮博物院的游覽指南或解讀一份相關(guān)的非連續(xù)性文本。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題單元習(xí)作：讓生活更美好觀察身邊的美好事物，積累素材留意身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，為寫作積累素材。運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，表達(dá)真情實(shí)感構(gòu)思新穎獨(dú)特的主題，突出亮點(diǎn)運(yùn)用本單元所學(xué)的寫作技巧，如描寫、抒情等，表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，構(gòu)思一個(gè)新穎獨(dú)特的主題，讓文章在眾多作品中脫穎而出。12305第四單元：小說單元《橋》人物形象分析老漢形象老漢是一位威嚴(yán)、冷靜的領(lǐng)導(dǎo)者，面對(duì)洪水，他果斷地組織村民逃生，表現(xiàn)出無私無畏的精神。小伙子形象小伙子年輕力壯，是村民中的佼佼者，但在洪水面前，他選擇讓老漢先走，展現(xiàn)了尊敬長(zhǎng)輩、舍己為人的品質(zhì)。村民形象村民們雖然驚慌失措，但在老漢的帶領(lǐng)下，有序地逃生，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。桑娜在收養(yǎng)鄰居家孤兒時(shí)，內(nèi)心充滿了矛盾和掙扎，但她最終選擇了善良和同情，展現(xiàn)了人性的光輝。《窮人》心理描寫賞析桑娜心理描寫漁夫雖然生活困苦，但在得知桑娜收養(yǎng)孤兒后，他毫不猶豫地支持妻子的決定，體現(xiàn)了夫妻間的深厚情感。漁夫心理描寫孤兒們雖然失去了父母，但在桑娜和漁夫的關(guān)愛下，他們感受到了家的溫暖，逐漸走出了陰影。孤兒心理描寫戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性通過描述戰(zhàn)爭(zhēng)給士兵和民眾帶來的痛苦和犧牲，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。《在柏林》戰(zhàn)爭(zhēng)主題探討戰(zhàn)爭(zhēng)反思作者通過故事中的情節(jié)和人物，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和反思，呼吁人們珍惜和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。人性光輝在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下，人們依然保持著善良和同情心，展現(xiàn)了人性的光輝。選材要新穎通過生動(dòng)的人物描寫和情節(jié)設(shè)置，塑造出鮮明的人物形象，讓讀者產(chǎn)生共鳴?？坍嬋宋镄蜗笸怀鲋黝}在寫作時(shí)，要明確主題，通過故事情節(jié)和人物形象來傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。在寫作時(shí)，要選取獨(dú)特的視角和新穎的故事情節(jié)，吸引讀者的注意力。單元寫作：筆尖流出的故事06教學(xué)資源與工具多媒體素材應(yīng)用圖片資源包括課文插圖、背景圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。030201音頻資源課文朗讀、重點(diǎn)詞句講解等，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。視頻資源與課文相關(guān)的動(dòng)畫、紀(jì)錄片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。課堂互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)角色扮演讓學(xué)生扮演課文中的角色，加深對(duì)課文的理解和印象。小組競(jìng)賽互動(dòng)問答設(shè)置與課文相關(guān)的問題，進(jìn)行小組搶答，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過提問和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握情況。123提供課后習(xí)題的答案，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)