《小圣施威降大圣》課件

小圣施威降大圣吳承恩1.梳理故事情節(jié)，簡要概括事件要點。2.學習通過對人物語言、動作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語言。

掣棒

(

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吆喝

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釘?。ǎ┣帔_

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鐵鉗

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花鴇

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魴魚

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)高擎

(

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一、讀一讀1.本文選自《》，作者（）（）代小說家。2.本文的主要人物是誰？課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？3.本文敘述了一件什么事情？請用一句話概括.

西游記吳承恩明二郎神與孫悟空.“小圣”即二郎神楊戩；“大圣”即孫悟空。孫悟空與二郎神各自施展法術，斗智斗勇，各種變化，到最后都勝負未分的故事。新課學習（一）朗讀課文1.聽錄音范讀，欣賞.2.自由誦讀：選擇你自己最喜歡的段落或情節(jié)，調動情緒，糾正讀音，品讀語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏.在文中標出表現(xiàn)大圣和小圣性格特點的語言、行動、心理描寫的句子，分析其性格特點。①正斗時，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。

這句話屬于心理描寫和行動描寫，一方面表現(xiàn)了大圣看到妖猴驚散，有些心慌；另一方面也看出他的機智。②二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦之類。等我再變變拿他。

這句話屬于心理描寫，表現(xiàn)了二郎神的機智，善于動腦的性格特點。③那大圣變魚兒，順水正游，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩!……”急轉頭，打個花就走。此處屬于心理描寫和動作描寫，表現(xiàn)了大圣善于動腦又機智的性格特點。④他見水響中，見一條蛇攛出去，認得是大圣，急轉身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。這句話屬于外貌描寫、動作描寫，表現(xiàn)了二郎神行動迅速、機智善戰(zhàn)的特點。1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦釉~用得好？為什么？“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？神態(tài)描寫、語言描寫、側面描寫，用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？

大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實是本章的神來之筆。剛開始，他們兩人一場好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負。在和二郎神的爭斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。拓展延伸本文節(jié)選自第六回“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”，但最后的結局沒有交代，二郎神和孫悟空究竟誰最后戰(zhàn)??？你能說說故事的結局嗎？二郎神與悟空大戰(zhàn)幾百回合，一時間難分勝負.太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金剛套，擊中悟空，眾神才將其捉拿，押其回上界.作業(yè)布置1.課外閱讀《西游記》，積累一些精彩的回目.孫悟空大鬧天宮；三打白骨精；車遲國斗法；女兒國遇難；真假美猴王；智取紅孩兒；三借芭蕉扇等.1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。162、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對象進行了