2024年山西省太原市多校中考考前模擬語文試卷

2024年山西省太原市多校中考考前模擬語文試卷

一、填空題(★★)1.“世界讀書日”來臨之際，為了引導激勵同學們愛讀書、讀好書、善讀書，請你從下面兩幅書法作品中選擇一幅貼在班級圖書角，并結(jié)合其字體特點及作品內(nèi)容說明你選擇的理由。我選擇：______，理由：__________________二、名句名篇默寫(★★★)2.疊詞之美在音，讀來珠落玉盤；更在意，品來狀物鮮明、傳情深刻。班級正在開展“古詩文中的疊詞”集句活動。請把下面空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

分類句子集錦疊詞慕狀（1）“香遠益清，______”狀蓮挺拔之姿。（周敦頤《愛蓮說》）

（2）“______，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”描泉水流動之韻。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）“俄頃風定云墨色，______”繪天色昏暗之景。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（4）詩人登臨黃鶴樓，遠眺長江，描繪出晴空明麗、草木茂盛的美景：“______，______?！保ù揞棥饵S鶴樓》）疊詞傳情（5）“遙看是君家，______”是對戰(zhàn)爭的無聲控訴。（《十五從軍征》）

（6）“______，獨愴然而涕下！”是對時空無垠的慨嘆。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（7）“滿面塵灰煙火色，______”是對勞動人民的深切同情。（白居易《賣炭翁》）

（8）詞人獨上北固亭，俯瞰滔滔江水，感嘆歷史興亡之事遠逝難追：“千古興亡多少事？______。______。”（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）三、綜合性學習(★★★)榜樣如炬，向光而行。學校正在舉辦以“心有榜樣，行有力量”為主題的系列活動。請你參與其中?！净顒右唬簩υ挵駱印?．校報記者組采訪了“七一勛章”獲得者——“治沙英雄”石光銀老先生。記者小文正在整理采訪實錄。請你結(jié)合下面的采訪內(nèi)容，幫他完善采訪問題。

石光銀采訪實錄小文：石爺爺，您好。您40多年來堅持與毛烏素沙漠作斗爭，都遇到過什么困難呢？石爺爺：困難是多重的，首先是“沙進人退”的嚴峻自然問題，其次是缺錢、缺人、缺技術(shù)的現(xiàn)實問題，還有老百姓不理解、不支持我們的認識問題，等等。小文：那您是怎么克服這些困難的呢？石爺爺：我主要是“三靠”，一靠自己帶頭，我把家里84只羊全賣了籌錢治沙；二靠黨員群眾，我動員當?shù)氐狞h員干部一起湊錢，當?shù)氐陌傩找黄鸱N樹；三靠專家引領，積極請教專家，用喬木、灌木齊種等辦法來造林防沙。小文：______石爺爺：一是保護村莊安全、村民安全，因為沙漠化問題，我們村上一代人就搬過9次家；二是創(chuàng)造治沙與致富相結(jié)合的模式，不僅治沙，還要幫村民解決溫飽問題，帶領村民過上好日子?！净顒佣褐戮窗駱印?．校報編輯組的小美同學正在擬寫“致敬榜樣”的心語。請你仿照示例，結(jié)合活動一中對石光銀老先生的采訪內(nèi)容，寫一句致敬心語。示例：榜樣是披荊斬棘的開路者，如東方欲曉時的絲絲曙光，穿透迷霧帶來光明。我的心語：榜樣是不懼風沙的守護者，_________________?！净顒尤簩W習榜樣】5．文學社正在開展“像榜樣人物學習”的名著閱讀分享交流會。有同學說，我要像保爾一樣堅定執(zhí)著；有同學說，我要像魯迅一樣勇于批判；有同學說，我要像法布爾一樣敬畏生命……請你從下面?zhèn)溥x名著中任選一個榜樣人物，以“我要像……一樣……”的句式為開頭，結(jié)合名著內(nèi)容，談談你獲得的啟示。（不少于50字）備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《簡·愛》四、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的選文，完成下面小題。守拙走過半生，歷盡千帆，終是懂得：“笨”一點，又何妨？真正的高手，都是能夠守拙之人。守拙的人，守的是勤。守拙的人，有“笨鳥先飛，笨人勤練”的清醒。那些有小聰明的人，懶于下苦功，看似走了捷徑，卻根基不牢。古往今來，偉大成就的取得者，不少都是守拙的典范。東晉的王羲之，練字練到誤把饃饃沾墨汁吃，用壞的毛筆堆成了小山，洗毛筆和硯臺的水池成了黑水池，日復一日，年復一年，終成一代“書圣”。守拙之人，低調(diào)進取，終能臻至成功。守拙的人，守的是誠。真誠，不是虛情假意的客套，是推己及人的理解。真誠，不是一副隨時可以戴上的面具，是一種純粹潔凈的品質(zhì)。有時真誠看似會讓你吃眼前的虧，但卻可以幫你換來長久的信任與默契。因為能力和才華是處事的砝碼，但真誠永遠是最能打動人心的力量。守拙的人，守的是慎。一個人，有能耐，有作為，卻始終能夠謙虛謹慎，定能行穩(wěn)致遠。老子有言“水善利萬物而不爭”，人要學水的拙性，用“不爭”來渡人渡己。人生于世，走捷徑、耍小聰明，就好像走平衡木，遇到懸崖時，或許能更快地跨過，但一步踏錯，卻可能是難以挽回。守拙的人，守的是慎，如同走世間泥土之路，縱使翻山越嶺，卻始終踏實可靠。人的一生中，修行的最高境界，就是學會守拙。（選自人民論壇網(wǎng)，有刪改）6．下面的思維導圖是對選文論證思路的梳理，請你將畫橫線處補充完整。7．守拙的人，還需要守什么？恒、初心……請你寫一段議論性文字，表達你的思考。寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。五、文言文閱讀(★★★)風骨體現(xiàn)著一個人的品格和精神，品讀詩文，可見文人風骨。班級正在開展“讀經(jīng)典詩文·品文人風骨”探究活動，請你完成下面的題目?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）8．【曉義·識文體】銘，古代文體名，用于稱述功德或警誡自己?！堵毅憽贰八故锹遥┪岬萝啊敝小败啊钡囊馑际洽賍_____，為后文歌頌陋室埋下了伏筆。記，古代文體名，主要通過寫人、敘事、寫景、狀物來抒發(fā)作者的情感或見解?！对狸枠怯洝贰坝鑷L求古仁人之心”中“求”的意思是②______，表達了作者希望達到“古仁人”的境界。9．【析句·悟其法】反問句往往能激發(fā)讀者的情感，增強文章的說服力。《陋室銘》結(jié)尾“何陋之有”的意思是①“______”，引用孔子的話更具有雄辯的力量；《岳陽樓記》結(jié)尾“微斯人，吾誰與歸”的意思是②“______”，語重情深，讀之令人感喟。10．【聯(lián)詩·尋風骨】詩文中有風骨。請你結(jié)合下面的詩歌內(nèi)容，說說陶淵明身上體現(xiàn)的風骨。【丙】《飲酒》（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。11．【品文·薦風骨】每一個時代對風骨都有不同的理解。你認為在當今社會，劉禹錫和范仲淹二人，誰的風骨更值得推崇？請結(jié)合選文，說說你的理由。(★★★)請閱讀下面的文言文，完成下面小題。夫?qū)⒄?，國之輔也。輔周①則國必強，輔隙則國必弱。故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞②待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己者，______；不知彼而知己，______；不知彼，不知己，______。（節(jié)選自《孫子兵法》）【注】①周：周到，細密。②隙：有缺陷，疏漏。③虞：戒備，準備。12．請你結(jié)合語境，把下面三個短語的序號分別填寫到文中相應的橫線上。①一勝一負②百戰(zhàn)不殆③每戰(zhàn)必殆13．文中寫了五種“知勝之道”，請選擇其中一種，以《曹劌論戰(zhàn)》為例，談談你的理解。六、語言表達(★★★)14.九年級歷史學社正在策劃“漫話古今絲綢之路”主題宣傳活動，作為學社成員，請你為山西漫畫家翟海軍的獲獎作品《互聯(lián)·共贏》寫一段解說詞。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容及寓意；②表達有條理；③不少于80字。七、現(xiàn)代文閱讀(★★)15.請閱讀下面的選文，完成小題。秋天的蝴蝶沈書枝①我有一個剛滿五歲的、對蝴蝶羽化過程很感興趣的小孩。要不要買幾只蝴蝶蛹回來，讓小孩觀察一下它的羽化呢？幾乎是沒太猶豫，很快我就在網(wǎng)上買了十只蝴蝶蛹和一個裝蝴蝶的小網(wǎng)籠。三天后收到快遞，打開一看，卻只是兩只很小的塑料圓盒，里面塞著些太空棉。幾只蝴蝶蛹就這樣被塞在太空棉中間，原本化蛹時結(jié)在樹枝上用以固定的絲被取掉了，一只只孤零零地在質(zhì)感不太好的太空棉里躺著。②我蹲在地上，小心翼翼地將那蛹倒出來，一個個拈進小網(wǎng)籠里。原本靜靜地等待它們羽化就行，然而到這時，我才意識到一個五歲孩子的好奇心和行動是多么難以控制——他在屋里走著，到哪兒都要拎著他的新蝴蝶蛹，總想偷偷地把蛹拿出來，放到手上看一看。于是我充滿暴躁地提醒：“不要總是把蝴蝶蛹拿出來！讓它睡覺好嗎！這樣總是拿來拿去會讓它受傷的！”③小孩被罵過，有些失落地趴在那小小的網(wǎng)籠旁邊，睜大眼睛盯著里面毫無動靜的蛹，問：“蝴蝶什么時候才會羽化呀？”④“不知道，可能還要再過幾天，蝴蝶還沒有發(fā)育好，不要動，就安安靜靜地等著啊！”⑤“唉——”小孩輕輕地嘆一口氣，繼續(xù)等下去。要理解大人的冷靜無謂，對他來說大概也是很難的事吧。⑥兩天過后，蝴蝶竟然羽化了！一下子有了兩只，不知什么時候從蛹里掙脫了出來，翅膀也已經(jīng)展開——蝴蝶剛羽化出來時，翅膀還皺皺的，看起來很小，要過一會兒，用腹部將體液擠壓到翅脈里面，才會完全舒展開來，變成我們看到的大大的翅膀的樣子。這是兩只美麗的玉帶鳳蝶，翅膀大而黑。⑦想到孩子前一天晚上還在問蝴蝶什么時候能羽化，也只有等他放學回來后看過，第二天早上再送出去了。⑧我去廚房沖了一點兒蜂蜜水，放在一只小酒杯里，輕輕打開網(wǎng)籠邊的蓋子，把酒杯放進去。沒過一會兒，當我再抬頭看時，卻發(fā)現(xiàn)第三只蝴蝶也羽化了，仍是一樣的玉帶鳳蝶雄蝶。不妙的是第三只雄蝶羽化時，不知怎樣撲騰，把酒杯里的蜂蜜水弄潑了一些，翅膀受傷了。⑨傍晚小孩回來，見到羽化的蝴蝶，果然高興得不得了，趴在地上盯著里面的蝴蝶看，又想把它們拿出來，照例被我阻止。我擔心他將籠子里的水弄潑，又開始追在他身邊讓他拿籠子時輕一點兒，不要嚇著了蝴蝶。⑩第二天早晨，我拎著網(wǎng)籠，準備把羽化的蝴蝶送到公園。到了公園，以為一定有地方放生的，到了里面仔細一看，才發(fā)現(xiàn)處處不是我想象的那樣：看不到蝴蝶可以吸食花蜜的花朵，到處是松柏與楊樹，林下空地上，幾乎再沒有別的花了。到處重疊的鳥鳴，也讓我心驚膽顫。這里是不能放蝴蝶了。想到家旁邊還有另外一個很小的公園，那里有一叢醉魚草，是蝴蝶喜歡的花朵，現(xiàn)在應當還有一些花。于是又小心翼翼地將蝴蝶拎回來。?走到小公園，兩只粉蝶翩翩而過?！鞍?，粉蝶可以活下來的地方，你們也可以活下來吧。”我感到松了口氣，蹲下來，把籠子打開，一只立刻飛了出去，很快不見蹤影，一只在眼前一朵萬壽菊上停了一會兒，也許是積攢力氣，然后過了一會兒飛了起來，停在旁邊一朵百日菊上，試著吸了一下花蜜，然后立刻也飛走不見。最后籠子里剩下的那只翅膀受傷了，它立刻飛出去，高高地飛過旁邊的一棵懸鈴木，然后消失不見了。它們飛得那么好，薄薄的翅膀在空氣中抖動著，迅速變小變遠，有些像正在燃燒的火花，我忽然就卸下了所有的擔心。?剩下的幾只蝴蝶蛹，過了兩天，又羽化出四只枯葉蝶。余下的幾只蛹則都慢慢枯死。?____________散文閱讀課上，老師帶領同學們一起賞讀《秋天的蝴蝶》。(1)文中第②⑤⑥段各有一處使用了破折號，請你選擇其中兩處，參考助讀支架，并結(jié)合文本說說其作用。助讀支架破折號的常見作用：①表示解釋說明；②表示話題轉(zhuǎn)換；③表示聲音的停頓或延長。(2)好的結(jié)尾往往能引發(fā)讀者的思考和情感共鳴。你認為下面哪個結(jié)尾更好？請你結(jié)合文本，為所選結(jié)尾寫一段賞析性文字。（不少于150字）結(jié)尾一：生命的事，實在是太難以承擔，我想我應該不會再去買蝴蝶蛹了。結(jié)尾二：秋天的風從窗戶縫隙溫柔地吹進來，我想那幾只羽化后的蝴蝶此刻正在盡享生命的歡愉吧。八、綜合性學習(★★)16.請閱讀下面的材料，完成小題。班級正在開展“AI（人工智能）來啦”綜合性學習活動，下面是成果匯報的內(nèi)容。【AI創(chuàng)意火起來】①2024年1月23日至26日，全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐交流展示會在上海市南洋中學舉辦?；顒悠陂g，有289項AI藝術(shù)生成、AI交互設計和AI工程實踐青少年優(yōu)秀作品向公眾展示，來自全國各地1300余名青少年和教師、專家參加了為期3天的交流。②能舒緩頸椎的鍛煉操軟件，運用AI圖像識別技術(shù)，通過攝像頭檢測頭部是否左右搖晃，并由此發(fā)出音符；能照顧寶寶的嬰幼兒陪護系統(tǒng)調(diào)用了OpenCV庫中的鼻子檢測器來監(jiān)測寶寶是否蒙被，利用百度開放平臺實現(xiàn)語音警報功能；看上去特別酷炫的京劇臉譜特效，運用了GoogleMediaPipe實時人臉追蹤和特征識別技術(shù)……當成年人對人工智能還摸不著頭腦時，這些AI少年們已經(jīng)愉快地利用最新的AI技術(shù)助力他們的創(chuàng)意之路?！続I前景亮起來】③“學習強國”學習平臺與中國科學報社聯(lián)合發(fā)起“科學家回信”活動。讀者劉浩提出了一個問題：在未來，人與人工智能如何相處？在科學家劉禹看來，人與人工智能的相處可以看作一個五層樓房（如圖二）。讓我們拾級而上，一起去看看每一層的樣子。④在不經(jīng)意之間，AI已經(jīng)來到我們身邊，努力地幫助人類改變生產(chǎn)生活的方式。不管是在哪一層，人與AI的相處方式都應該是建立在合作、互補和彼此尊重的基礎上。AI將在這些層次上不斷發(fā)展和演進，持續(xù)不斷地延伸人類的能力?！続I利弊辯起來】⑤隨著人工智能的高速發(fā)展，AI為人類帶來了許多好處，但同時也伴隨著一些風險。

AI之利AI之弊①可以便利人們的工作和生活。一些繁雜的記錄工作，只要編寫一個程序就可以解決，提高了工作效率。②可以帶來藝術(shù)和科技的繁榮。比如，輸入程序后，AI可以自由翻譯各國之間的語言文字，促進不同文化之間的交流。③有利于人才培養(yǎng)。比如，AI可以為學生提供實時的學術(shù)幫助，如解答疑難問題、輔導作業(yè)等。①AI在代替了一些機械性的工作后，勢必會引起失業(yè)潮。②在AI的輔助下，人類不用再思考，人腦技能會發(fā)生一定程度的退化，當人類越來越懶惰的時候，整個