2024年山東省青島市中考語(yǔ)文真題

2024年山東省青島市中考語(yǔ)文真題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)2024年是青島市開展“挽留海鷗行動(dòng)”30周年，同學(xué)們拍攝了主題為“山海鷗韻，和美青島”的宣傳短視頻。作為文字編輯，請(qǐng)你對(duì)解說詞進(jìn)行修改完善。【鏡頭一：鷗翔藍(lán)天添靈動(dòng)】陽(yáng)光和暖，碧水澄（chéng）凈，海鷗翩然而至，在蔚藍(lán)的天空下翱翔。它們時(shí)而展翅盤旋，輕瑩地舞蹈；時(shí)而斂翼（yì）休憩，自由地浮潛（qián）；時(shí)而徘徊（huí）沙灘，悠閑地散步。海鷗的到來，為青島的冬天平添了幾分靈動(dòng)?！剧R頭二：①】棧橋邊，前來賞鷗的游人摩肩接踵。這群“小精靈”呼朋引伴，或爭(zhēng)相啄食人們投喂的食物，或親密地圍在人們身邊強(qiáng)聒不舍……紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天，人鷗同樂，共享山海，這幅和諧的圖景令人心曠神怡。1．鏡頭一語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是（）

A．澄（chéng）B．翼（yì）C．潛（qián）D．徊（huí）2．鏡頭一語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)，書寫不正確的一項(xiàng)是（）

A．翩然B．盤旋C．輕瑩D．悠閑3．鏡頭二語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．摩肩接踵B．呼朋引伴C．強(qiáng)聒不舍D．心曠神怡【鏡頭三：愛鳥護(hù)鳥映文明】1994年，《青島晚報(bào)》發(fā)出挽留海鷗的行動(dòng)，受到市民的積極響應(yīng)。30年來，愛鳥護(hù)鳥的觀念已深入人心。落日余暉下，漁民給海鷗投喂小魚蝦；漫天飛雪中，志愿者給它們拋撒愛心糧……這一幅幅有溫度的畫面，折射出人們的友善與城市的文明?！剧R頭四：②】2024年1月20日，青島市首屆海鷗文化節(jié)開幕。舉辦海鷗主題音樂秀，組織海鷗科普公益宣講，邀請(qǐng)青島非遺傳承人用剪紙、糖畫等形式創(chuàng)作以海鷗為主題的作品……諸多活動(dòng)以鷗為媒，展現(xiàn)島城文化魅力，體現(xiàn)出青島對(duì)文化的重視、傳承與創(chuàng)新。4．鏡頭三語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，以下修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．1994年，《青島晚報(bào)》發(fā)起挽留海鷗的行動(dòng)，受到市民的積極回復(fù)。B．1994年，《青島晚報(bào)》發(fā)起挽留海鷗的行動(dòng)，得到市民的積極響應(yīng)。C．1994年，《青島晚報(bào)》發(fā)出挽留海鷗的行動(dòng)，得到市民的積極響應(yīng)。D．1994年，《青島晚報(bào)》發(fā)出挽留海鷗的行動(dòng)，受到市民的積極回復(fù)。5．請(qǐng)結(jié)合解說詞內(nèi)容，仿照鏡頭一或鏡頭三的標(biāo)題，給鏡頭二和鏡頭四擬寫標(biāo)題。二、名句名篇默寫(★★)6.漫步詩(shī)文長(zhǎng)廊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美無處不在。請(qǐng)將下列詩(shī)文積累卡補(bǔ)充完整。

芳草萋萋

“芳草鮮美，①______”（陶淵明《桃花源記》）描繪了世外桃源之美，“亂花漸欲迷人眼，②______”（白居易《錢塘湖春行》）展現(xiàn)了花草蓬勃之勢(shì)。高山巍巍

“岱宗夫如何？③______”（杜甫《望岳》）表現(xiàn)了泰山的巍峨綿延、雄偉高大，“④______，波濤如怒”（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）寫出了山的雄偉與水的奔騰。明月悠悠

“⑤______，隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）飽含著對(duì)友人的牽掛，“但愿人長(zhǎng)久，⑥______”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）寄托了美好的祝愿。三、選擇題(★★★)7.班級(jí)開展“名著小劇場(chǎng)”活動(dòng)，演員在揣摩角色時(shí)有如下體會(huì)，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“三打白骨精”這場(chǎng)戲，孫悟空一心除妖，卻被唐僧驅(qū)逐，表演“淚別師父”時(shí)要表現(xiàn)他的委屈與不舍。B．祥子對(duì)辛辛苦苦買來的車極為珍視，加之他性格老實(shí)、隱忍，車子被搶時(shí)，他會(huì)心疼、憤恨而無奈。C．林沖是八十萬禁軍教頭，有較高的社會(huì)地位，刺配滄州在牢城營(yíng)見差撥這場(chǎng)戲，要演出他不肯屈服的骨氣。D．簡(jiǎn)·愛是敢于追求愛情并堅(jiān)信人格平等的女性，她向羅切斯特袒露心意的臺(tái)詞，要滿含激情，不卑不亢。四、名著閱讀(★★★)8.為重溫名著內(nèi)容、提升閱讀質(zhì)量，小語(yǔ)制作了人物卡片，請(qǐng)你幫他將卡片內(nèi)容補(bǔ)充完整。五、選擇題(★★)9.下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”（《登幽州臺(tái)歌》）時(shí)間易逝，天地遼闊，激發(fā)了詩(shī)人珍惜時(shí)光、奮發(fā)進(jìn)取之志。B．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！保ā饵S鶴樓》）日暮時(shí)分，江上煙波浩渺之景，使得詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情更濃。C．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”（《登飛來峰》）不怕浮云遮擋遠(yuǎn)望的視線，表現(xiàn)出詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和大無畏精神。D．“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！保ā赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）詞人歌頌孫權(quán)年少有為、不畏強(qiáng)敵，表達(dá)了對(duì)英雄的渴慕之情。六、詩(shī)歌鑒賞(★★★)10.下面這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。送蘇尚書赴益州宋璟我望風(fēng)煙接，君行霰雪飛。園亭若有送，楊柳最依依。七、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住控懹^元年，太宗謂房玄齡等曰：“致理①之本，惟在于審②。量才授職，務(wù)省官員?！稌贩Q：‘任官惟賢才?！衷疲骸俨槐貍?，惟其人?！舻闷渖普?，雖少亦足矣。其不善者，縱多亦奚為？”（取材于《貞觀政要》）【乙】初，四明人王桓與二儒者同赴召，見太祖（）便殿。上問二儒者：“在家何業(yè)？”一對(duì)曰：“臣業(yè)農(nóng)?！鄙显唬骸扒錁I(yè)農(nóng)，亦知禾麥之節(jié)有不同乎？”對(duì)曰：“知之。禾三節(jié)，而麥四節(jié)，是不同（）?！鄙显唬骸昂帖滎惗?jié)之不同何也？”對(duì)曰：“禾播種于春，至秋而獲，歷三時(shí)，故三節(jié)；麥則歷四時(shí)始成，故四節(jié)?！鄙显唬骸笆悄苤诜w之艱難者。”即擢某州知州。其一儒對(duì)曰：“臣業(yè)醫(yī)?！鄙显唬骸扒錇獒t(yī)，亦知蜜有苦而膽有甜者乎？”對(duì)曰：“蜂釀黃連花，則蜜苦；猿猴食果多，則膽甜。”上曰：“是能格物者?！边獮樘t(yī)院使。次問及桓，桓對(duì)曰：“臣所業(yè)訓(xùn)蒙。”上曰：“卿亦有好惡乎？”對(duì)曰：“人之善者好之，其不善者惡之?！鄙显唬骸笆悄苊骼碚摺！边獓?guó)子助教。（取材于明代筆記小說《涌幢小品》）[注]①致理：使國(guó)家安定。②審：仔細(xì)考察。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

選項(xiàng)文言語(yǔ)句方法提示字詞理解A務(wù)省官員查閱詞典：①問候②反?、劬?jiǎn)③精簡(jiǎn)B卿業(yè)農(nóng)課內(nèi)遷移：卿今當(dāng)涂掌事（《孫權(quán)勸學(xué)》）古代君對(duì)臣的愛稱C麥則歷四時(shí)始成聯(lián)想成語(yǔ)：周而復(fù)始開始，開端D是能知稼穡之艱難者字形推斷：“稼穡”的形旁是“禾”，可能與農(nóng)作物相關(guān)泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

A．AB．BC．CD．D12．【乙】文括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

A．以也B．于也C．于哉D．以哉13．請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）禾麥類耳?jié)之不同何也？14．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）若得其善者，雖少亦足矣。（2）禾播種于春，至秋而獲。15．根據(jù)你對(duì)兩則文本的理解，將相應(yīng)的序號(hào)填在橫線上?！炯住课闹刑铺谔岢鲆傲坎攀诼殹?，【乙】文中（明）太祖的用人理念與此類似。（明）太祖讓_____的人做知州，讓_____的人做太醫(yī)院使，讓_____的人做國(guó)子助教。①明道理辨善惡②能知百姓疾苦③善推究事物原理八、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：①運(yùn)用活字印刷術(shù)印拓清明詩(shī)詞，在田野中放飛親手制作的紙鳶，品嘗一個(gè)個(gè)餡料飽滿的青團(tuán)……廣大青少年在清明假期紛紛加入非遺研學(xué)，深入領(lǐng)略非遺技藝的精湛，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。②非遺研學(xué)的獨(dú)特魅力在于“親”，這種“親”不僅是感官上的體驗(yàn)，更是心靈上的歷史親情和民族親緣。我國(guó)清明掃墓的傳統(tǒng)始于周代，距今已有2500多年的歷史。作為中華民族傳統(tǒng)節(jié)日與文化符號(hào)，清明節(jié)在漫長(zhǎng)的歲月變遷中孕育了豐富的人文內(nèi)涵。親手觸摸非遺技藝，是感受歲月沉淀的過程，更是與歷史對(duì)話的過程。當(dāng)非遺走到青少年手中，中華民族文化的厚重與深邃觸手可及；非遺也走進(jìn)了青少年的心里，讓他們感受傳統(tǒng)文化的紋理與溫度，了解非遺的藝術(shù)價(jià)值。而正是這種“親”的體驗(yàn)和熏陶，潛移默化地培育了青少年的民族自豪感和“小小傳承人”的使命感。③非遺通過研學(xué)旅行的方式走向青少年，為非遺文化的傳承注入了新的活力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，非遺研學(xué)的火熱，不僅有利于非遺文化的保護(hù)和傳承，更為文化傳承奠定基礎(chǔ)，對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信具有重要意義。④推動(dòng)非遺研學(xué)，關(guān)鍵在于激活資源。非遺作為璀璨奪目的文化瑰寶，種類豐富，猶如浩渺無垠的星空。民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂、戲曲、技藝、醫(yī)藥、民俗等共同織就了中華民族文化的壯麗圖景?；诒就练沁z項(xiàng)目，講好當(dāng)?shù)毓适?，是推?dòng)非遺研學(xué)不可或缺的一環(huán)。（摘編自《非遺研學(xué)游開辟文旅融合新路徑》，2024年4月8日《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：①4月9日，“我的韶山行”紅色研學(xué)專列，載著1000多名高中生，從湘西出發(fā)，穿山越嶺，奔赴韶山。②目前，湖南有全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地38個(gè)，數(shù)量位居全國(guó)各省市區(qū)第一。整個(gè)三湘大地，遍布著燦若繁星的紅色地標(biāo)，宛如一座巨大的革命歷史博物館。湖南充分挖掘紅色資源“富礦”，完善革命文物系統(tǒng)保護(hù)格局，大力推進(jìn)文旅融合，開發(fā)復(fù)合型紅色旅游項(xiàng)目，讓“湖南紅”在新時(shí)代熠熠生輝。③當(dāng)前，湖南正聚焦相關(guān)革命文物、湖南境內(nèi)發(fā)生的重大革命歷史事件，以及與重大革命活動(dòng)相關(guān)的舊址遺址，進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，用好紅色旅游資源，開發(fā)旅游線路，舉辦紀(jì)念活動(dòng)，持續(xù)掀起懷念尊崇英烈的社會(huì)熱潮。一場(chǎng)場(chǎng)英烈事跡展，成為弘揚(yáng)英烈精神、進(jìn)行愛國(guó)主義教育、傳播紅色文化的重要陣地。湖南打造出的“紅色資源庫(kù)”讓紅色文化薪火相傳。（摘編自《以文塑旅繪新景且懷詩(shī)意赴遠(yuǎn)方》，2024年5月7日《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：①目前，全國(guó)首家以海洋為主題的特大型綜合科技場(chǎng)館——青島科技館又“上新”了。以“海洋奇珍”為主題的海洋生物標(biāo)本公益科普展開展，吸引不少學(xué)生前來參觀研學(xué)。②通過科技手段對(duì)真實(shí)的海洋生物進(jìn)行處理、加工，最終“還原”其在海底時(shí)候的真實(shí)樣貌，就能讓這些經(jīng)歷過“驚濤駭浪”的海洋生物們“開口”，為我們講述藍(lán)色世界的生命故事。③與“灌輸式”講解的展覽模式不同，青島科技館“海洋奇珍”主題展覽的解說文案詼諧幽默，風(fēng)趣有加，突出每一類生物的最大特色，令人印象深刻。④鯽魚是“海洋搭車客”，它們會(huì)通過吸盤吸附在鯊魚、海龜?shù)却笮秃Ｑ笊锷砩希M(jìn)行遠(yuǎn)距離移動(dòng)；達(dá)摩毒鲉是“偽裝毒師”，它們?！皾摲痹诮渡汉鹘负蛶r礁間，偽裝成一塊不起眼的石頭；逍遙饅頭蟹是“寵妻狂魔”，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雄蟹會(huì)抱著雌蟹逃跑……講述海底“奇趣”故事的同時(shí)，展覽還進(jìn)一步圍繞海洋生物的“珍”，增強(qiáng)人們珍愛與保護(hù)海洋生物、海洋環(huán)境的意識(shí)。（摘編自《青島科技館再“上新”：海洋奇珍“上岸”，化身“科普大餐”》，2024年4月8日《青島日?qǐng)?bào)》）16．下列對(duì)三則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一從青少年參加非遺研學(xué)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，展現(xiàn)了非遺研學(xué)的魅力和意義。B．材料二中，湖南擁有數(shù)量眾多的愛國(guó)主義教育示范基地，充分挖掘本地紅色資源，推進(jìn)文旅融合。C．材料三中，青島科技館創(chuàng)新展覽模式，讓參觀者在真實(shí)的海洋環(huán)境中認(rèn)識(shí)豐富多樣的海洋生物。D．從三則材料可以看出，目前研學(xué)資源非常豐富，研學(xué)主題多種多樣，學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)十分廣闊。17．下列對(duì)三則材料的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．非遺研學(xué)目的在于讓青少年掌握非遺技藝，培育民族自豪感與文化傳承的使命感。B．紅色研學(xué)可以讓青少年接受愛國(guó)主義教育，厚植紅色基因，讓紅色文化薪火相傳。C．科技研學(xué)可以讓青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，感受科技創(chuàng)新與發(fā)展，提升科學(xué)素養(yǎng)。D．參加研學(xué)活動(dòng)是青少年增長(zhǎng)見識(shí)、開拓視野、豐富體驗(yàn)、獲得成長(zhǎng)的重要途徑之一。18．請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料，就如何廣泛開發(fā)青島的研學(xué)資源提出三條建議。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。巴顏順的作戰(zhàn)靴李宏①坑道駐訓(xùn)任務(wù)終于結(jié)束了。②大雪將遠(yuǎn)山近嶺染成了銀白，已經(jīng)100多個(gè)小時(shí)沒有見到日光月光的官兵們盡情地在厚厚的雪地上奔跑撒歡，打起了雪仗。此時(shí)，巴顏順卻獨(dú)自蹲在雪地里脫下了靴子，表情很難看。③營(yíng)長(zhǎng)走過來拍了拍巴顏順的肩膀：巴班長(zhǎng)，腳上的傷病犯了？巴顏順迅速將靴子穿上，系好鞋帶，站起來望著遠(yuǎn)天，自言自語(yǔ)地說，這雪算個(gè)啥啊，比我家鄉(xiāng)的雪小多了?、馨皖來樖悄硨?dǎo)彈旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是訓(xùn)練發(fā)射場(chǎng)上數(shù)一數(shù)二的好手。⑤那年，巴顏順參加實(shí)兵實(shí)裝演習(xí)，他所在的發(fā)射四營(yíng)接到命令，務(wù)必一小時(shí)內(nèi)全員全裝到達(dá)指定區(qū)域。意想不到的是，經(jīng)過花椒溪時(shí)突遇上游暴雨泄洪，橋梁被沖毀，河水漫漲。長(zhǎng)長(zhǎng)的裝備車隊(duì)被洪水阻擋在了岸邊。旅長(zhǎng)盯著湍急的河水注視了一陣，繃著臉問駕駛員，安全行駛到對(duì)岸有多大把握？駕駛員神情緊張地說，只有一半。旅長(zhǎng)當(dāng)即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百?、拊诖蠹乙换I莫展的時(shí)候，巴顏順卻一直沒有閑著。他先是撿了幾塊石頭，由近至遠(yuǎn)，扔向漩渦套著漩渦的急流中，又將背包帶連結(jié)在一起，一頭系在腰上，一頭塞進(jìn)連長(zhǎng)手里，脫下作戰(zhàn)靴，往岸上一扔，說：我去試試水。從對(duì)岸回來后，他一臉嚴(yán)肅地對(duì)營(yíng)長(zhǎng)說，讓我來。⑦旅長(zhǎng)親自將作戰(zhàn)靴遞給了巴顏順。巴顏順蹬上靴子，輕輕一躍，身手矯健地攀上一米多高的駕駛室，踩離合，點(diǎn)火，轟油門，平穩(wěn)地將重達(dá)數(shù)十噸的導(dǎo)彈發(fā)射車開到了對(duì)岸。隨即，演習(xí)部隊(duì)的所有車輛也全部沿著巴顏順剛才行駛的路線涉過花椒溪。后來，旅長(zhǎng)對(duì)營(yíng)長(zhǎng)下了命令，務(wù)必在一年內(nèi)把他培養(yǎng)成技術(shù)尖子。⑧果然，一年后巴顏順成了導(dǎo)彈旅的骨干。當(dāng)兵22年，他駕駛過4種型號(hào)的導(dǎo)彈發(fā)射車，干過4個(gè)崗位的操作號(hào)手，親手將兩種新型號(hào)導(dǎo)彈發(fā)射到數(shù)千里外的預(yù)定地域，多次立功。有時(shí)，他還會(huì)得意地在新兵面前吹噓，當(dāng)年的旅長(zhǎng)，如今的基地首長(zhǎng)，還為他拎過戰(zhàn)靴呢。⑨南方的雪說化就化了，前兩天還漫天白雪，隔幾天就冰消雪融，營(yíng)區(qū)周圍的農(nóng)田里麥苗已經(jīng)拔節(jié)，杏花也含苞待放。⑩一天，夜間緊急集合。連長(zhǎng)點(diǎn)名讓巴顏順出列，質(zhì)問他為什么不按規(guī)定著裝。一瞬間，所有人的目光一下子集中到了巴顏順身上。只見他身上穿著新作訓(xùn)服，腳上卻穿了一雙老式作戰(zhàn)靴，格外顯眼。解散后，連長(zhǎng)找到巴顏順，問他是不是新發(fā)的鞋不合腳。巴顏順沒說話，在一塊石頭上慢慢坐下，脫下靴子又脫了襪子，一雙纏著紗布滲了血的大腳展現(xiàn)在了連長(zhǎng)面前。?原來，巴顏順的腳本來就寬大，加上之前執(zhí)行發(fā)射任務(wù)受了傷，穿新鞋一直磨腳，只好穿舊鞋。?一直站在旁邊的營(yíng)長(zhǎng)蹲下身子，看了巴顏順的腳傷后說，你安心準(zhǔn)備帶兵參加實(shí)裝操作比武，必須從今年補(bǔ)充的新兵中帶出至少5個(gè)全能號(hào)手。靴子的事情我來想辦法。?接到任務(wù)后，巴顏順除了完成新兵日常訓(xùn)練任務(wù)，每天還給他們一招一式地“加餐”。一個(gè)月后的比武大賽中，巴顏順帶的兵全都名列前茅。?比武結(jié)束的第二天晚上，連長(zhǎng)告訴巴顏順，下周首長(zhǎng)要來檢查工作，你可別再吹乎首長(zhǎng)為你拎靴子的事，之前說過你多少次了。巴顏順說，保證不提了。?晚餐時(shí)，他記住了連長(zhǎng)的提醒，取了餐，悄悄地去了離首長(zhǎng)最遠(yuǎn)的那張餐桌。剛坐下，連長(zhǎng)走了過來：巴顏順，首長(zhǎng)請(qǐng)你坐他旁邊去。?巴顏順遲