2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題（含答案）班級(jí)管理

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題（含答案）班級(jí)管理考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。案例：某小學(xué)五年級(jí)二班，學(xué)生小明因家庭原因經(jīng)常遲到，上課注意力不集中，成績(jī)下降。班主任發(fā)現(xiàn)后，多次與小明溝通，但效果不佳。同學(xué)們也對(duì)小明產(chǎn)生了一定的排斥心理。1.分析小明遲到、注意力不集中、成績(jī)下降的原因。2.分析同學(xué)們對(duì)小明產(chǎn)生排斥心理的原因。3.提出解決小明遲到、注意力不集中、成績(jī)下降問(wèn)題的策略。4.提出改善同學(xué)們對(duì)小明排斥心理的策略。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題要求：請(qǐng)根據(jù)以下主題，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)教育活動(dòng)方案。主題：感恩父母1.活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解父母的辛勞和付出。（2）培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情感。（3）提高學(xué)生的家庭責(zé)任感。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）收集有關(guān)父母辛勞和付出的故事、圖片等資料。（2）準(zhǔn)備感恩卡、禮物等。3.活動(dòng)過(guò)程：（1）教師講述父母辛勞和付出的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解父母的付出。（2）學(xué)生分享自己與父母的故事，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。（3）學(xué)生制作感恩卡，寫上對(duì)父母的感謝和祝福。（4）學(xué)生向父母表達(dá)感恩之情，送上自己制作的禮物。4.活動(dòng)總結(jié)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛(ài)父母，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。四、材料分析題要求：請(qǐng)閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)理論，分析材料中教師的教育行為，并說(shuō)明其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。材料：在一次語(yǔ)文課上，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在課堂上偷偷玩手機(jī)。教師沒(méi)有直接批評(píng)小華，而是讓小華分享他最近在手機(jī)上看到的有趣故事，并引導(dǎo)同學(xué)們討論如何正確使用手機(jī)。課后，小華主動(dòng)向教師道歉，并表示以后會(huì)專心上課。1.分析教師在小華玩手機(jī)時(shí)的教育行為。2.說(shuō)明教師的教育行為對(duì)小華的影響。3.結(jié)合所學(xué)理論，談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生在課堂上正確使用手機(jī)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并能正確讀寫分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義1.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2.教學(xué)過(guò)程a.導(dǎo)入新課b.新課講授c.課堂練習(xí)d.總結(jié)與拓展3.教學(xué)評(píng)價(jià)六、教學(xué)反思題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思。案例：在一次科學(xué)課上，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。課后，教師針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行反思。1.分析學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的原因。2.反思教師在教學(xué)過(guò)程中的不足。3.提出改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案：1.小明遲到、注意力不集中、成績(jī)下降的原因分析：-家庭原因：小明家庭可能存在特殊情況，如父母工作忙碌，導(dǎo)致他缺乏家庭關(guān)懷和指導(dǎo)。-自我管理能力不足：小明可能缺乏時(shí)間管理和自我約束的能力，導(dǎo)致無(wú)法按時(shí)到校和專心聽(tīng)課。-同伴關(guān)系問(wèn)題：小明可能因?yàn)榕c同學(xué)關(guān)系緊張或被排斥，影響了他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.同學(xué)們對(duì)小明產(chǎn)生排斥心理的原因分析：-小明的遲到和上課不專心可能讓同學(xué)們感到困擾，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。-小明可能沒(méi)有主動(dòng)融入集體，導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)他的了解有限，產(chǎn)生誤解和排斥。3.解決小明遲到、注意力不集中、成績(jī)下降問(wèn)題的策略：-與家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)建立良好的溝通，了解小明家庭情況，共同制定解決方案。-增強(qiáng)自我管理能力：通過(guò)班級(jí)活動(dòng)或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助小明培養(yǎng)時(shí)間管理和自我約束的能力。-建立良好同伴關(guān)系：鼓勵(lì)小明積極參與集體活動(dòng)，增進(jìn)與同學(xué)的交流，消除誤解和排斥。4.改善同學(xué)們對(duì)小明排斥心理的策略：-組織班級(jí)活動(dòng)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的了解和友誼。-培養(yǎng)同理心：通過(guò)主題班會(huì)或心理輔導(dǎo)，教育同學(xué)們學(xué)會(huì)理解和包容他人。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題答案：1.活動(dòng)目標(biāo)：-讓學(xué)生了解父母的辛勞和付出。-培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情感。-提高學(xué)生的家庭責(zé)任感。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：-收集有關(guān)父母辛勞和付出的故事、圖片等資料。-準(zhǔn)備感恩卡、禮物等。3.活動(dòng)過(guò)程：-教師講述父母辛勞和付出的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解父母的付出。-學(xué)生分享自己與父母的故事，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。-學(xué)生制作感恩卡，寫上對(duì)父母的感謝和祝福。-學(xué)生向父母表達(dá)感恩之情，送上自己制作的禮物。4.活動(dòng)總結(jié)：-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛(ài)父母，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。三、材料分析題答案：1.教師在小明玩手機(jī)時(shí)的教育行為分析：-教師沒(méi)有直接批評(píng)小華，而是選擇了一種溫和的方式，通過(guò)引導(dǎo)小華分享有趣故事來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。2.教師的教育行為對(duì)小華的影響：-教師的行為讓小華意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)向教師道歉。-教師的處理方式讓小華感受到尊重和理解，有利于建立良好的師生關(guān)系。3.如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上正確使用手機(jī)：-教師可以通過(guò)制定課堂規(guī)則，明確手機(jī)使用的限制和規(guī)范。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手機(jī)以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的專注力。-教師可以提供有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，減少對(duì)手機(jī)的依賴。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案：1.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：-教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義。-教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用和比較。2.教學(xué)過(guò)程：a.導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念。b.新課講授：講解分?jǐn)?shù)的意義，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的讀寫方法。c.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫和比較。d.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：-通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的掌握程度。-通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。-通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。五、教學(xué)反思題答案：1.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析：-學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不感興趣，導(dǎo)致注意力不集中。-學(xué)生可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致操作不規(guī)范。2.教師在教學(xué)過(guò)程中的不足：-教師可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。-教師可能沒(méi)有提