2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通技巧考察題（含答案）

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通技巧考察題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)答案，并將其字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。1.在教師與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，以下哪一項(xiàng)不屬于有效的溝通技巧？（）A.耐心傾聽B.責(zé)備學(xué)生C.積極回應(yīng)D.鼓勵(lì)表達(dá)2.教師在課堂上與學(xué)生交流時(shí)，以下哪種行為有助于建立良好的師生關(guān)系？（）A.師生間保持距離B.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生C.尊重學(xué)生，平等對(duì)待D.忽視學(xué)生的提問3.在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，以下哪項(xiàng)不是教師應(yīng)遵循的原則？（）A.尊重家長(zhǎng)B.誠(chéng)實(shí)守信C.推卸責(zé)任D.積極配合4.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，以下哪種做法是正確的？（）A.直接批評(píng)犯錯(cuò)學(xué)生B.偏袒一方C.引導(dǎo)雙方進(jìn)行對(duì)話，共同解決問題D.放任不管，讓矛盾自行解決5.教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，以下哪種行為有助于提高教學(xué)效果？（）A.單調(diào)重復(fù)B.過(guò)于嚴(yán)厲C.注重啟發(fā)式教學(xué)D.忽視學(xué)生的反饋6.在教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話時(shí)，以下哪種態(tài)度是不恰當(dāng)?shù)模浚ǎ〢.和藹可親B.嚴(yán)肅認(rèn)真C.厭惡學(xué)生D.耐心傾聽7.教師在組織活動(dòng)時(shí)，以下哪種行為有助于提高學(xué)生的參與度？（）A.過(guò)于嚴(yán)格B.忽視學(xué)生的意見C.鼓勵(lì)學(xué)生參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神D.單方面決定活動(dòng)內(nèi)容8.教師在處理學(xué)生違規(guī)行為時(shí)，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)?？（）A.公正處理B.偏袒同學(xué)C.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為D.忽視學(xué)生的感受，嚴(yán)厲批評(píng)9.在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，以下哪種方式不利于建立良好的家校關(guān)系？（）A.積極主動(dòng)B.誠(chéng)懇溝通C.推卸責(zé)任D.尊重家長(zhǎng)意見10.教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，以下哪種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？（）A.嚴(yán)格限制學(xué)生的自由發(fā)言B.鼓勵(lì)學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考C.忽視學(xué)生的個(gè)體差異D.單方面決定教學(xué)內(nèi)容二、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析教師的行為是否正確，并說(shuō)明理由。小王是一位小學(xué)語(yǔ)文教師，在一次課堂上，她發(fā)現(xiàn)小明上課時(shí)分心，于是嚴(yán)厲地批評(píng)了他。小明感到很委屈，下課后找到了小王，想要解釋自己的原因。然而，小王沒有給予小明機(jī)會(huì)，反而再次批評(píng)了他。從此，小明對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了影響。請(qǐng)分析小王的行為是否正確，并說(shuō)明理由。四、填空題要求：在下列各題的空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。11.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，應(yīng)遵循的原則有：尊重、理解、耐心、平等、真誠(chéng)。12.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)做到：公正、客觀、引導(dǎo)、教育。13.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)關(guān)注的問題有：學(xué)生的成長(zhǎng)、家校合作、共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。14.教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。15.教師在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的：團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、創(chuàng)新能力。五、簡(jiǎn)答題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述以下內(nèi)容。16.簡(jiǎn)述教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。17.簡(jiǎn)述教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則。18.簡(jiǎn)述教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)采取的措施。六、論述題要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述教師在教育教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)教師禮儀與溝通技巧。19.論述教師在教育教學(xué)過(guò)程中，如何運(yùn)用教師禮儀與溝通技巧，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析：責(zé)備學(xué)生不屬于有效的溝通技巧，因?yàn)樗赡軙?huì)傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致溝通效果不佳。2.C解析：尊重學(xué)生，平等對(duì)待有助于建立良好的師生關(guān)系，這是教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。3.C解析：推卸責(zé)任不是教師應(yīng)遵循的原則，教師應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。4.C解析：引導(dǎo)雙方進(jìn)行對(duì)話，共同解決問題是處理學(xué)生矛盾的正確做法，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和解決問題的能力。5.C解析：注重啟發(fā)式教學(xué)有助于提高教學(xué)效果，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。6.C解析：厭惡學(xué)生是不恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，教師應(yīng)該保持耐心和愛心，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都應(yīng)公平公正。7.C解析：鼓勵(lì)學(xué)生參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神有助于提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。8.B解析：偏袒一方是不恰當(dāng)?shù)淖龇?，教師?yīng)該公正處理學(xué)生之間的矛盾，避免造成不公平的現(xiàn)象。9.C解析：推卸責(zé)任不利于建立良好的家校關(guān)系，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。10.B解析：鼓勵(lì)學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、案例分析題解析：小王的行為不正確。首先，她沒有給予小明解釋的機(jī)會(huì)，這表明她沒有尊重學(xué)生的觀點(diǎn)。其次，她的嚴(yán)厲批評(píng)可能會(huì)傷害小明的自尊心，導(dǎo)致他對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生抵觸情緒。正確的做法應(yīng)該是耐心傾聽小明的解釋，了解情況后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。四、填空題11.尊重、理解、耐心、平等、真誠(chéng)12.公正、客觀、引導(dǎo)、教育13.學(xué)生的成長(zhǎng)、家校合作、共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步14.學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法15.團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、創(chuàng)新能力五、簡(jiǎn)答題16.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面：-尊重學(xué)生，避免傷害學(xué)生的自尊心。-耐心傾聽，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。-積極回應(yīng)，讓學(xué)生感受到自己的意見被重視。-平等對(duì)待，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。-真誠(chéng)溝通，建立信任感。17.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則：-尊重家長(zhǎng)，保持禮貌和謙遜。-誠(chéng)實(shí)守信，如實(shí)反映學(xué)生的表現(xiàn)。-積極配合，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。-尊重家長(zhǎng)意見，尋求共同解決方案。-保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步。18.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)采取的措施：-公正客觀地了解矛盾的原因。-引導(dǎo)雙方進(jìn)行對(duì)話，共同解決問題。-教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，換位思考。-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正行為。-強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，預(yù)防類似事件再次發(fā)生。六、論述題19.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，如何運(yùn)用教師禮儀與溝通技巧，提高教育教學(xué)質(zhì)量：-教師應(yīng)具備