2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題教育科學(xué)研究方法與實(shí)踐試題試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題教育科學(xué)研究方法與實(shí)踐試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)教育活動(dòng)方案。1.情境：某小學(xué)五年級(jí)班上，學(xué)生在語(yǔ)文課上學(xué)到了《草原》這篇課文，課文講述了草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)教育活動(dòng)方案。2.情境：某小學(xué)三年級(jí)班上，學(xué)生在科學(xué)課上學(xué)到了《水》這一單元。為了讓學(xué)生了解水的特性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)方案。二、教育科學(xué)研究方法與實(shí)踐題要求：根據(jù)所給情境，運(yùn)用教育科學(xué)研究方法，設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案。1.情境：某小學(xué)六年級(jí)班上，學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)到了《分?jǐn)?shù)的加減法》這一知識(shí)點(diǎn)。為了了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度，請(qǐng)你運(yùn)用教育科學(xué)研究方法，設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案。2.情境：某小學(xué)二年級(jí)班上，學(xué)生在品德與社會(huì)課上學(xué)到了《我們的學(xué)?！愤@一單元。為了了解學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)知程度，請(qǐng)你運(yùn)用教育科學(xué)研究方法，設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案。三、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)題要求：根據(jù)所給情境，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.情境：某小學(xué)四年級(jí)班上，開(kāi)展了以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的教育活動(dòng)。請(qǐng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.情境：某小學(xué)一年級(jí)班上，開(kāi)展了以“學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛(ài)他人”為主題的教育活動(dòng)。請(qǐng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教育案例分析題要求：閱讀以下案例，分析并回答問(wèn)題。案例：某小學(xué)五年級(jí)班上，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上經(jīng)常走神，注意力不集中。為了改善這一現(xiàn)象，班主任采取了以下措施：1.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論；2.安排學(xué)生擔(dān)任課堂小助手，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)；3.定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)題：1.分析班主任采取的措施對(duì)學(xué)生注意力不集中的原因；2.評(píng)價(jià)班主任的教育方法，并提出改進(jìn)建議。五、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，回答以下問(wèn)題。1.《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，下列哪項(xiàng)不屬于義務(wù)教育階段的內(nèi)容？（A.小學(xué)教育B.初中教育C.高中教育D.職業(yè)教育）2.《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的受教育權(quán)利，下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)生受教育權(quán)利？（A.接受教育的權(quán)利B.參與學(xué)校管理的權(quán)利C.獲得獎(jiǎng)學(xué)金的權(quán)利D.享有學(xué)校提供的設(shè)施設(shè)備）3.《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育工作，下列哪項(xiàng)不屬于德育工作內(nèi)容？（A.思想政治教育B.道德教育C.法制教育D.藝術(shù)教育）4.《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育工作，下列哪項(xiàng)不屬于體育工作內(nèi)容？（A.體育課程B.體育活動(dòng)C.體育競(jìng)賽D.體育設(shè)施建設(shè)）5.《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，下列哪項(xiàng)不屬于勞動(dòng)教育內(nèi)容？（A.勞動(dòng)技能培訓(xùn)B.勞動(dòng)競(jìng)賽C.勞動(dòng)實(shí)踐D.勞動(dòng)成果展示）六、教育心理學(xué)題要求：根據(jù)教育心理學(xué)理論，回答以下問(wèn)題。1.心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)研究提出了遺忘的規(guī)律，下列哪項(xiàng)不屬于艾賓浩斯遺忘規(guī)律？（A.遺忘曲線B.遺忘速度C.遺忘時(shí)間D.遺忘內(nèi)容）2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，下列哪項(xiàng)不屬于人的基本需求？（A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求）3.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，下列哪項(xiàng)不屬于最近發(fā)展區(qū)？（A.學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平B.學(xué)生潛在的發(fā)展水平C.教師期望的發(fā)展水平D.學(xué)生實(shí)際的發(fā)展水平）4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，下列哪項(xiàng)不屬于兒童認(rèn)知發(fā)展階段？（A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段）5.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，下列哪項(xiàng)不屬于觀察學(xué)習(xí)？（A.直接模仿B.角色扮演C.情境模擬D.模仿學(xué)習(xí)）本次試卷答案如下：一、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題1.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：（1）活動(dòng)名稱：《草原》主題班會(huì)（2）活動(dòng)目標(biāo)：-讓學(xué)生了解草原的美麗景色和草原人民的熱情好客；-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：-課件制作：包括草原風(fēng)景圖片、課文朗讀音頻；-分組討論材料：關(guān)于草原的知識(shí)、課文中的角色介紹；-表演道具：草原服裝、道具等。（4）活動(dòng)過(guò)程：-導(dǎo)入：播放草原風(fēng)景圖片和課文朗讀音頻，激發(fā)學(xué)生興趣；-分組討論：學(xué)生分組討論草原的知識(shí)和課文中的角色，分享討論成果；-表演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組表演課文中的場(chǎng)景，展示對(duì)課文的理解；-總結(jié)：教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)草原的美麗和草原人民的熱情。2.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：（1）活動(dòng)名稱：《水》科學(xué)實(shí)驗(yàn)課（2）活動(dòng)目標(biāo)：-讓學(xué)生了解水的特性；-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；-激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：-實(shí)驗(yàn)材料：水、容器、滴管、色素、食鹽、酒精等；-實(shí)驗(yàn)步驟圖解；-實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。（4）活動(dòng)過(guò)程：-導(dǎo)入：講解水的特性和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水在不同條件下的變化；-討論分析：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論水的特性；-總結(jié)：教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)水的特性。二、教育科學(xué)研究方法與實(shí)踐題1.研究方案設(shè)計(jì)：（1）研究課題：小學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度（2）研究方法：-調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度；-測(cè)試法：通過(guò)分?jǐn)?shù)加減法測(cè)試評(píng)估學(xué)生的實(shí)際掌握情況。（3）研究步驟：-設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和測(cè)試題；-收集學(xué)生數(shù)據(jù)；-分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。2.研究方案設(shè)計(jì)：（1）研究課題：學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)知程度（2）研究方法：-觀察法：觀察學(xué)生在校園內(nèi)的行為表現(xiàn)，了解其對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)知；-訪談法：與學(xué)生家長(zhǎng)和教師進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境的看法。（3）研究步驟：-設(shè)計(jì)觀察記錄表和訪談提綱；-進(jìn)行觀察和訪談；-分析觀察和訪談結(jié)果，撰寫(xiě)研究報(bào)告。三、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)題1.活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）優(yōu)點(diǎn)：-互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，提高了學(xué)生的參與度；-學(xué)生擔(dān)任課堂小助手，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感；-家長(zhǎng)溝通及時(shí)，有利于家校合作。（2）改進(jìn)建議：-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生注意力集中；-豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的興趣；-家校溝通需更加深入，關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。2.活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）優(yōu)點(diǎn)：-主題鮮明，有助