2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》模擬沖刺題庫：現(xiàn)代文閱讀理解能力測試卷

2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》模擬沖刺題庫：現(xiàn)代文閱讀理解能力測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列文章，然后回答問題。閱讀下面的文字，完成下面小題。在浩瀚的宇宙中，地球是一個渺小的存在。然而，正是這個渺小的星球，孕育了豐富多彩的生命，成為了人類賴以生存的家園。地球的生態(tài)環(huán)境，不僅關(guān)系到人類的生存和發(fā)展，也關(guān)系到地球上所有生物的命運(yùn)。因此，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，是我們每個人的責(zé)任。（1）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇點(diǎn)明了地球在宇宙中的渺小地位。B.文章強(qiáng)調(diào)了地球生態(tài)環(huán)境的重要性。C.文章認(rèn)為保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是每個人的責(zé)任。D.文章通過對比地球的渺小和生命的豐富多彩，突出了地球的珍貴。（2）下列對文章結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇點(diǎn)題，引出主題。B.文章主體部分闡述了地球生態(tài)環(huán)境的重要性。C.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。D.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。二、古詩文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”（1）下列對文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.子路、曾皙、再有、公西華四人侍坐，子路率爾而對。B.子路認(rèn)為，治理國家需要勇氣和智慧。C.曾皙認(rèn)為，治理國家需要禮樂教化。D.公西華認(rèn)為，治理國家需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐。（2）下列對文言文結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇點(diǎn)題，引出主題。B.文章主體部分通過對話，展現(xiàn)了四位弟子的不同觀點(diǎn)。C.文章結(jié)尾，孔子對曾皙的觀點(diǎn)表示贊同。D.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。三、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文字，然后回答問題。在人類歷史上，戰(zhàn)爭和和平是交替出現(xiàn)的。戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的痛苦，但同時也推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步。和平則是人類追求的目標(biāo)，是維護(hù)世界和平與安寧的基礎(chǔ)。在和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系中，我們應(yīng)該如何看待戰(zhàn)爭，如何維護(hù)和平？（1）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇點(diǎn)明了戰(zhàn)爭和和平在人類歷史中的交替出現(xiàn)。B.文章認(rèn)為戰(zhàn)爭給人類帶來了痛苦，但同時也推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步。C.文章強(qiáng)調(diào)和平是人類追求的目標(biāo)，是維護(hù)世界和平與安寧的基礎(chǔ)。D.文章認(rèn)為我們應(yīng)該如何看待戰(zhàn)爭，如何維護(hù)和平。（2）下列對文章結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇點(diǎn)題，引出主題。B.文章主體部分闡述了戰(zhàn)爭和和平的關(guān)系。C.文章結(jié)尾，提出了我們應(yīng)該如何看待戰(zhàn)爭，如何維護(hù)和平的問題。D.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。四、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子曰：“由也好勇過我，無所取材。”（2）孟嘗君客我，我請先君，不辱君命。（3）子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！保?）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（6）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”五、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，默寫相應(yīng)的句子。（1）青青子衿，______。（2）______之至也，然后知松柏之后凋也。（3）______者，水也，______者，舟也。（4）______者，善假于物也。（5）______，______。（6）______，______。六、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下面的文字，然后回答問題。閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。從智能家居、自動駕駛到醫(yī)療診斷，人工智能正在改變著我們的生活方式。然而，人工智能的發(fā)展也引發(fā)了一系列倫理和道德問題。（1）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇點(diǎn)明了人工智能在科技發(fā)展中的地位。B.文章提到了人工智能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。C.文章認(rèn)為人工智能的發(fā)展引發(fā)了倫理和道德問題。D.文章認(rèn)為人工智能的發(fā)展對我們的生活沒有影響。（2）下列對文章結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇點(diǎn)題，引出主題。B.文章主體部分闡述了人工智能的應(yīng)用和影響。C.文章結(jié)尾，提出了人工智能發(fā)展引發(fā)的倫理和道德問題。D.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀理解（1）D.文章通過對比地球的渺小和生命的豐富多彩，突出了地球的珍貴。解析：文章第一段即點(diǎn)明地球在宇宙中的渺小地位，但并未直接對比生命的豐富多彩，而是通過提到地球孕育了豐富多彩的生命來間接表達(dá)地球的珍貴。（2）B.文章主體部分闡述了地球生態(tài)環(huán)境的重要性。解析：文章主體部分主要圍繞地球生態(tài)環(huán)境的重要性展開，包括其對人類生存和發(fā)展的重要性，以及對所有生物的影響。二、古詩文閱讀（1）D.文章認(rèn)為保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是每個人的責(zé)任。解析：文中并未直接提到保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是每個人的責(zé)任，而是通過強(qiáng)調(diào)地球生態(tài)環(huán)境的重要性來暗示這一觀點(diǎn)。（2）C.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。解析：文章結(jié)尾部分通過“因此，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，是我們每個人的責(zé)任”這一句，直接強(qiáng)調(diào)了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。三、現(xiàn)代文閱讀（1）A.子路認(rèn)為，治理國家需要勇氣和智慧。解析：子路在回答孔子的問題時，提到“由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也”，表明他認(rèn)為治理國家需要勇氣和智慧。（2）B.文章主體部分通過對話，展現(xiàn)了四位弟子的不同觀點(diǎn)。解析：文章通過孔子與四位弟子的對話，展現(xiàn)了他們對治理國家的不同看法和觀點(diǎn)。四、文言文翻譯（1）孔子說：“仲由的勇氣比我強(qiáng)，但其他方面沒有什么才能?！保?）孟嘗君招待我，我請求先拜訪君主，不辱使命。（3）孔子說：“君子心胸開闊，小人經(jīng)常憂愁?！保?）孔子說：“三個人同行，其中必定有我可以學(xué)習(xí)的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對于他們的缺點(diǎn)，加以改正?！保?）孔子說：“學(xué)習(xí)并時常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？別人不了解我，我不怨恨，這不也是君子的風(fēng)度嗎？”（6）孔子說：“到了一年中最寒冷的時候，這才知道松柏是最后凋零的?！蔽?、古詩文默寫（1）悠悠我心（2）然后知松柏之后凋也（3）水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力（4）善假于物也（5）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（6）人不知而不慍，不亦君子乎？六、現(xiàn)代文