部編語文四年級下冊《記金華的雙龍洞》教學(xué)課件

部編語文四年級下冊《記金華的雙龍洞》教學(xué)課件演講人：日期：課程導(dǎo)入生字詞教學(xué)課文內(nèi)容分析課文結(jié)構(gòu)解析拓展延伸課堂練習(xí)教學(xué)資源目錄CONTENTS01課程導(dǎo)入葉圣陶生平原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家。代表作品著有《隔膜》、《線下》、《倪煥之》等散文集、小說集，以及《西川集》等文學(xué)經(jīng)典。教育貢獻(xiàn)曾任教育部顧問、人民教育出版社社長等職，致力于語文教育改革。文學(xué)地位被譽(yù)為“現(xiàn)代文學(xué)巨匠”之一，作品被廣泛收錄于中小學(xué)教材。作者葉圣陶簡介01020304雙龍洞歷史悠久，早在唐代就已聞名于世，文人墨客紛至沓來，留下了眾多詠嘆詩句。金華雙龍洞背景介紹歷史背景雙龍洞是金華市的重要旅游景點之一，吸引了眾多游客前來觀光游覽。旅游地位雙龍洞以洞中有兩條“龍”而得名，洞內(nèi)石筍、石幔等鐘乳石景觀琳瑯滿目，形態(tài)各異。洞內(nèi)景觀雙龍洞位于浙江省金華市婺城區(qū)羅店鎮(zhèn)，是著名的溶洞景觀。地理位置學(xué)習(xí)目標(biāo)說明理解課文內(nèi)容通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解課文中的重點詞句和段落，掌握文章的主要內(nèi)容和思想感情。積累優(yōu)美語言引導(dǎo)學(xué)生品讀文中描繪雙龍洞美景的語段，積累并背誦優(yōu)美詞句。掌握寫景方法通過分析文中對雙龍洞景色的描寫，學(xué)習(xí)并掌握一定的寫景方法和技巧。拓展閱讀視野鼓勵學(xué)生搜集與雙龍洞相關(guān)的其他資料，拓寬學(xué)生的閱讀視野，加深對課文的理解。02生字詞教學(xué)讀音為“zhè”，意為浙江，是一種地名用字，也用于人名。浙讀音為“tún”，指人體腰部以下、大腿以上的部分，也稱屁股。臀讀音為“cù”，意為聚集在一起的一團(tuán)或一堆，常用于形容花、草、樹等植物的叢生狀態(tài)。簇讀音為“qī”，指一種涂料，通常涂在物體表面，使其光滑、美觀、耐久。漆重點生字認(rèn)讀（浙、簇、臀、漆等）形容蛇類爬行的樣子，也指山脈、河流等曲折延伸的樣子。形容山峰、樹林等高大、陡峭、茂盛的樣子，給人一種神秘、深邃的感覺。指多個事物或人聚在一起，形成一個整體或集合。指物體中的小孔或縫隙，也可以指時間、空間上的空缺。詞語解釋（蜿蜒、突兀森郁等）蜿蜒突兀森郁聚集孔隙多音字與形近字辨析多音字如“卷”可以讀作“juǎn”和“juàn”，在不同語境中意思不同，需要注意區(qū)分。02040301同音字如“漆”和“七”，讀音相同但意義不同，需要根據(jù)上下文語境進(jìn)行辨析。形近字如“臀”和“臂”，兩者形狀相似但含義不同，需要注意區(qū)分。形聲字如“蜿”和“婉”，聲旁相同但意義不同，需要注意區(qū)分。03課文內(nèi)容分析路上見聞作者從金華出發(fā)，沿途欣賞了映山紅、油桐等景物，初步感受到雙龍洞的美麗。游覽內(nèi)洞作者通過孔隙進(jìn)入內(nèi)洞，重點描寫了內(nèi)洞的景象，包括“雙龍”等奇特景觀。游覽順序的總結(jié)作者按照游覽的先后順序，依次描述了路上、外洞、內(nèi)洞等景象，使讀者能夠清晰地了解雙龍洞的游覽路線。游覽外洞作者描述了外洞的寬敞、洞口的奇特以及洞內(nèi)的奇觀，如“石鐘乳”和“石筍”。游覽順序梳理01020304景物描寫方法形象生動的比喻作者運用比喻手法，將景物描繪得更加形象生動，如將石鐘乳比作“石龍”，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗。準(zhǔn)確的用詞視覺與聽覺的結(jié)合作者選用準(zhǔn)確的詞匯來描繪景物，如“突兀森郁”、“變化多端”等，使讀者能夠感受到景物的獨特之處。作者在描寫景物時，不僅注重視覺感受，還融入了聽覺元素，如“水聲”、“風(fēng)聲”等，使讀者仿佛身臨其境。123重點語句賞析這句話通過描繪溪流的方向和流動，表達(dá)了作者游覽時的心情和感受?！耙宦酚鳌髯韵虿煌姆较蛄魅ァ边@句話突出了石鐘乳和石筍的奇特形狀和觀賞價值，同時也表達(dá)了作者的贊嘆之情。“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞”這句話采用排比句式，詳細(xì)描繪了石筍的多種形態(tài)，使讀者對石筍有了更加全面和深入的了解?！捌浯问切┦S，有的……有的……有的……”抓住景物特點作者在敘述游覽過程時，有詳有略，重點突出，使讀者能夠清晰地了解游覽的重點和精彩之處。詳略得當(dāng)?shù)臄⑹錾鷦有蜗蟮拿鑼懽髡哌\用生動的描寫手法，將景物描繪得栩栩如生，使讀者仿佛置身于美麗的雙龍洞之中。作者在描寫雙龍洞時，緊緊抓住了景物的特點進(jìn)行描繪，使讀者對景物有了深刻的印象。寫作特點總結(jié)04課文結(jié)構(gòu)解析第五段總結(jié)了游覽雙龍洞的經(jīng)過，并表達(dá)了作者的感受。第二段詳細(xì)描述了雙龍洞外洞的景象，包括洞口、外洞、石鐘乳和石筍等。第四段描述了雙龍洞孔隙的奇妙，以及作者通過孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過程和感受。第三段描述了雙龍洞的內(nèi)洞，包括洞內(nèi)的景象、洞頂?shù)碾p龍以及洞內(nèi)的石鐘乳和石筍等。第一段介紹了雙龍洞的地理位置和作者前往游覽的緣由。段落大意歸納引入外洞描寫從第一段過渡到第二段，通過描述沿途見聞自然引出外洞。外洞到內(nèi)洞過渡在第二段末尾提到“再往里走便是內(nèi)洞”，為下文內(nèi)洞描寫做鋪墊。內(nèi)洞到孔隙過渡在第三段末尾，通過描述內(nèi)洞景象的“奇妙”之處，自然引出下文對孔隙的描寫?？紫兜娇偨Y(jié)過渡在第四段末尾，通過描述作者穿過孔隙后的感受，自然過渡到對游覽經(jīng)歷的總結(jié)。過渡句分析0104020503游覽路線圖示游覽起點外洞游覽內(nèi)洞游覽穿過孔隙進(jìn)入內(nèi)洞，重點觀察洞頂?shù)碾p龍和洞內(nèi)的石鐘乳、石筍等景觀?？紫扼w驗在內(nèi)洞游覽過程中，穿過孔隙，體驗其奇妙之處。游覽終點從雙龍洞內(nèi)洞出來，結(jié)束游覽。在外洞停留，觀察洞口、石鐘乳和石筍等景觀。從雙龍洞景區(qū)入口開始，圖示出通往雙龍洞的路線。05拓展延伸喀斯特地貌的定義是指地下水與地表水對可溶性巖石溶蝕與沉淀，侵蝕與沉積，以及重力崩塌、坍塌、堆積等作用形成的地貌?？λ固氐孛驳姆植贾饕植荚谑?guī)r等碳酸鹽類巖石分布廣泛的地區(qū)，如中國的廣西、貴州、云南等地。喀斯特地貌的保護(hù)石灰?guī)r等碳酸鹽類巖石容易受到化學(xué)侵蝕，因此需要注意保護(hù)，避免過度開發(fā)和人為破壞?？λ固氐孛驳奶攸c奇峰異石、溶洞溶穴、地下河流、鈣華沉積等，具有獨特的景觀價值和科學(xué)價值。地理知識：喀斯特地貌01020304文化知識：雙龍傳說雙龍傳說的起源據(jù)傳雙龍洞內(nèi)有兩條神龍潛藏，因此得名“雙龍洞”，這一傳說在當(dāng)?shù)貜V為流傳。01020304雙龍傳說的內(nèi)容兩條神龍在雙龍洞內(nèi)修煉，后來化身為兩個童子，幫助當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了很多問題，因此被當(dāng)?shù)厝俗馂樯衩?。雙龍傳說的意義雙龍傳說表達(dá)了人們對龍的崇拜和敬畏之情，同時也寄托了人們希望神靈能夠保佑自己平安、幸福的美好愿望。雙龍傳說的影響雙龍傳說對當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕柡途窦耐?，也吸引了眾多游客前來游覽和探尋。寫作訓(xùn)練：按游覽順序描寫游覽順序的定義01按照游覽的先后順序，對景物進(jìn)行有條理、有重點的描寫。游覽順序的作用02能夠幫助讀者更好地了解游覽的路線和景點，使文章更加清晰、有條理。游覽順序的方法03可以采用時間順序、空間順序等多種方法，結(jié)合景物的特點和自己的感受進(jìn)行描寫。游覽順序的實例04以《記金華的雙龍洞》為例，按照游覽的先后順序，分別描寫了去雙龍洞的路上的見聞、雙龍洞的內(nèi)外景象以及自己的感受等，使讀者仿佛身臨其境。06課堂練習(xí)課件展示生字聽寫完成后，老師需要糾正學(xué)生的書寫錯誤，并強(qiáng)調(diào)正確的書寫方法。糾正學(xué)生書寫生字組詞老師可以給出一些與生字相關(guān)的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)，以加深對生字的理解。通過課件展示本課需要掌握的生字，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。生字聽寫填空練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容，老師可以設(shè)計出一些填空題目，讓學(xué)生填寫缺失的詞語或句子。課文復(fù)述填空練習(xí)完成后，老師可以讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。內(nèi)容填空課文閱讀理解設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解題目，讓學(xué)生回答，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。拓展閱讀理解除了課文閱讀理解外，還可以設(shè)計一些拓展性的閱讀理解題目，讓學(xué)生閱讀相關(guān)課外文章并回答問題。閱讀理解題口語表達(dá)訓(xùn)練分角色朗讀讓學(xué)生分角色朗讀課文，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。話題討論針對課文內(nèi)容或相關(guān)話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。演講比賽可以組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，讓學(xué)生在課堂上展示自己的口語表達(dá)能力。07教學(xué)資源詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章主旨與細(xì)節(jié)。課文解讀結(jié)合課文進(jìn)行寫作技巧指導(dǎo)，提升學(xué)生寫作水平。寫作指導(dǎo)01020304專業(yè)播音員朗讀，示范標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音與情感表達(dá)。課文朗讀提供與課文相關(guān)的背景資料，拓寬學(xué)生知識面。拓展延伸配套教學(xué)視頻2014知識點思維導(dǎo)圖04010203文學(xué)常識包括作者介紹、寫作背景等。詞匯積累羅列課文中的重點詞匯，包括