統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第五單元知識點復習要點歸納

統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第五單元知識點復習要點歸納第五單元人物描寫一組摔跤生字詞摟（lǒu）：左右結構，扌字旁，意為兩臂合抱，用手臂攏著，如“摟抱”“摟緊”。仗（zhàng）：左右結構，亻字旁，有憑借、依靠，戰(zhàn)爭等意思，如“倚仗”“打仗”。鞭（biān）：左右結構，革字旁，指驅使牲畜的用具，柔軟像繩子，如“皮鞭”“教鞭”。疤（b?。喊氚鼑Y構，疒字框，指傷口或瘡平復以后留下的痕跡，如“傷疤”“疤痕”。腕（wàn）：左右結構，月字旁，指胳膊下端跟手掌相連接的可以活動的部分，如“手腕”“腕力”。剃（tì）：左右結構，刂字旁，用刀刮去毛發(fā)，如“剃頭”“剃刀”。腮（sāi）：左右結構，月字旁，指面頰的下半部，臉的兩旁（亦稱“腮幫子”），如“腮幫”“腮紅”。疤瘌（bāla）：生傷口或瘡平復以后留下的痕跡，在文中指小嘎子頭上的疤痕。扳（bān）：左右結構，扌字旁，有使位置固定不動、抓住東西使移動或改變方向等意思，如“扳動”“扳道岔”。鉤（gōu）：左右結構，钅字旁，指懸掛或探取東西用的器具，形狀彎曲，如“鉤子”“魚鉤”。撓（náo）：左右結構，扌字旁，有搔，輕輕抓；擾亂，阻止等意思，如“撓癢癢”“阻撓”。揪（jiū）：左右結構，扌字旁，用手抓住或扭住，如“揪住”“揪心”。鑄（zhù）：左右結構，钅字旁，把金屬熔化后倒在模子里制成器物，如“鑄造”“鑄鐵”。文章內容：選自徐光耀的小說《小兵張嘎》，主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。小嘎子提議摔跤，在摔跤過程中，他時時處處想使巧招，結果反被小胖墩兒摔了個仰面朝天。主題思想：通過對小嘎子和小胖墩兒摔跤過程的描寫，表現(xiàn)了小嘎子的機靈、敏捷、爭強好勝，以及小胖墩兒的沉穩(wěn)、憨厚。寫作特色：運用動作描寫，如“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天”，生動地展現(xiàn)了摔跤的激烈過程；通過心理描寫，如“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟”，刻畫了小嘎子的性格特點。他像一棵挺脫的樹生字詞鑄（zhù）：同前。顴（quán）：左右結構，骨字旁，指眼睛下邊兩腮上面的顏面骨，如“顴骨”。疤（bā）：同前。監(jiān)（jiàn）：上下結構，皿字底，多音字，在“監(jiān)生”中讀jiàn；讀jiān時，有察看、牢，獄等意思，如“監(jiān)視”“監(jiān)獄”。喉（hóu）：左右結構，口字旁，指頸的前部和氣管相通的部分，是呼吸器官的一部分，內有聲帶，又是發(fā)音器官，如“喉嚨”“咽喉”。嚨（lóng）：左右結構，口字旁，與“喉”組成“喉嚨”。鐵鑄：用鐵鑄造，形容堅固、結實。挺脫：強勁結實；挺括舒展。文章內容：節(jié)選自老舍的《駱駝祥子》，主要描寫了祥子的外貌，通過對他身體各部分的細致刻畫，展現(xiàn)出祥子高大健壯、充滿活力的形象。主題思想：表現(xiàn)了祥子的年輕力壯、充滿朝氣，為后文寫祥子的命運變化做鋪墊，也暗含了作者對底層勞動人民的關注與同情。寫作特色：運用外貌描寫，如“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口”，從整體到局部，生動地描繪出祥子的外貌特征；用詞準確、形象，如“挺脫”一詞，簡潔地概括出祥子的健壯特點。兩莖燈草生字詞監(jiān)（jiàn）：同前。侄（zhí）：左右結構，亻字旁，指弟兄的兒子，如“侄子”“侄女”。痰（tán）：左右結構，疒字框，指氣管、支氣管或肺泡黏膜分泌出來的黏液，如“痰盂”“吐痰”?？╧āi）：左右結構，扌字旁，意為擦，抹，如“揩油”“揩拭”。吐（tù）：左右結構，口字旁，多音字，在“吐痰”中讀tǔ；讀tù時，有內臟里的東西從口里涌出，把吞沒的東西退出來等意思，如“吐血”“吐還”。嚴監(jiān)生：中國吝嗇鬼的典型，出自《儒林外史》。諸親六眷：總稱所有親戚。郎中：中醫(yī)醫(yī)生。文章內容：節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》，記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，他才咽氣的故事。主題思想：通過這個極具諷刺性的情節(jié)，刻畫了嚴監(jiān)生愛財如命、吝嗇刻薄的守財奴形象，批判了封建社會中一些人貪婪、吝嗇的丑惡本質。寫作特色：運用動作描寫和細節(jié)描寫，如“嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，生動地展現(xiàn)了嚴監(jiān)生臨死前的吝嗇表現(xiàn)；采用夸張的手法，將嚴監(jiān)生對兩根燈草的在意放大，增強了諷刺效果。刷子李生字詞漿（jiāng）：上下結構，水字底，較濃的液體，如“豆?jié){”“紙漿”，文中指刷墻用的石灰漿。傅（fù）：左右結構，亻字旁，可指師傅，如“師傅”“太傅”。袱（fú）：左右結構，衤字旁，包裹衣物的布單，如“包袱”。桶（tǒng）：左右結構，木字旁，盛水或其他東西的器具，深度較大，用金屬、木材或塑料等制成，如“水桶”“油桶”。障（zhàng）：左右結構，阝字旁，有阻塞，遮擋；中國秦、漢兩代邊塞上作防御用的城堡等意思，如“障礙”“屏障”。芝（zhī）：上下結構，艸字頭，常見于“芝麻”“靈芝”。圣（shèng）：上下結構，又字底，有神圣的、最崇高的，對所崇拜的事物的尊稱等意思，如“圣人”“神圣”。犯（fàn）：左右結構，犭字旁，有抵觸，違反；犯罪的人等意思，如“犯規(guī)”“罪犯”。餡（xiàn）：左右結構，饣字旁，包在面食或點心等里面的肉、菜等，如“肉餡”“餡子”。轟（hōng）：上下結構，車字底，指形容大的聲響，如“轟鳴”“轟炸”。堪（kān）：左右結構，土字旁，有忍受，能支持；可以，足以等意思，如“難堪”“堪稱”。詐（zhà）：左右結構，讠字旁，有欺騙；假裝等意思，如“詐騙”“詐降”。傻（shǎ）：左右結構，亻字旁，愚蠢，糊涂，如“傻瓜”“傻子”。捏（niē）：左右結構，扌字旁，用拇指和別的手指夾，如“捏住”“捏合”。怔（zhèng）：左右結構，忄字旁，發(fā)愣，發(fā)呆，如“發(fā)怔”“怔忪”。文章內容：本文以刷子李刷墻的高超技藝為話題，借曹小三的所見所感，從徒弟的視角展現(xiàn)刷子李的技藝高超。刷子李粉刷墻壁時，穿一身黑，只要身上有白點，白刷不要錢。曹小三一開始對師傅的高超技藝半信半疑，在觀察師傅刷墻過程中，經歷了從佩服到質疑再到崇敬的心理變化。主題思想：贊揚了刷子李的高超技藝和自信、自尊、精益求精的性格特點，也告訴人們只有勤學苦練，才能練就過硬本領的道理。寫作特色：正面描寫與側面描寫相結合，正面描寫刷子李刷墻的動作，如“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽”，展現(xiàn)其技藝高超；側面描寫曹小三的心理變化，從側面烘托刷子李的形象；設置懸念，如“刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：‘好好學本事吧！’”，引發(fā)讀者的好奇心，使文章情節(jié)更有吸引力。習作例文我的朋友容容文章內容：文章通過描述容容每天為“我”送報紙、幫“我”寄信等日常小事，刻畫了容容天真可愛、熱情善良的形象，展現(xiàn)了朋友之間純真的友誼。寫作特色：選取生活中的平凡小事，以小見大，突出人物特點；運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法，如“容容卻不放心，皺著眉頭問我：‘真的是這個地址嗎？’”，生動地表現(xiàn)出容容的認真。小守門員和他的觀眾們文章內容：描寫了一場激烈的足球比賽，重點刻畫了小守門員專注、盡責的形象，以及不同觀眾觀看比賽時的神態(tài)、動作，展現(xiàn)了孩子們對足球的熱愛。寫作特色：通過對人物的外貌、動作、神態(tài)描寫，如“只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員！”，生動地展現(xiàn)出人物特點；場面描寫生動，將足球比賽的緊張氛圍和觀眾的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致。習作：形形色色的人寫作要點確定寫作對象：選擇一個特點鮮明的人，可以是身邊熟悉的人，如家人、老師、同學；也可以是偶然遇到的陌生人，如小區(qū)保安、清潔工等。突出人物特點：通過具體事例來體現(xiàn)人物的特點，如寫一個“熱心腸”的人，可以講述他幫助鄰居、關愛老人等事例；寫一個“小書蟲”，可以描述他癡迷讀書的場景。運用描寫方法：運用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等多種描寫方法，刻畫人物形象。如描寫一個性格開朗的人，可以寫他“總是笑容滿面，眼睛彎彎的，像月牙一樣，說話聲音洪亮，充滿活力”。安排文章結構：可以采用總分總的結構，開頭點明人物的特點；中間用具體事例說明；結尾總結全文，再次強調人物特點，表達自己的情感。寫作思路示例開頭：直接點明要寫的人物和他的特點，如“我的同桌是個‘小機靈鬼’，他腦袋瓜子特別靈活，總能想出各種有趣的點子”。也可以通過設置懸念引入，如“在我們班，有這樣一個人，他的一舉一動都特別引人注目，想知道他是誰嗎？”。中間：選取典型事例，詳細描寫