2025年中考語文作文提分秘籍9：中考記敘文12個(gè)高分結(jié)構(gòu)模板搶分攻略

【考前搶分模板】備戰(zhàn)2025年中考作文搶分模板與提分技巧中考記敘文12個(gè)高分結(jié)構(gòu)模板搶分攻略超實(shí)用的秘籍積累訓(xùn)練遷移打造滿分作文導(dǎo)語在中考作文的舞臺(tái)上，掌握結(jié)構(gòu)化的寫作模板，就像為思維插上飛翔的翅膀。它不僅能夠幫助同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)搭建起文章的骨架，更能為創(chuàng)意提供有序的舞臺(tái)，讓靈感在既定的框架中自由綻放。今天，老師將為同學(xué)們帶來12個(gè)記敘文高分結(jié)構(gòu)模板，助力大家在中考作文中脫穎而出。模板1：時(shí)間折疊法（適合回憶類）結(jié)構(gòu)公式：此刻觸發(fā)點(diǎn)（1段）→舊物閃回（2段）→雙時(shí)空交織（2段）→物我對(duì)話（1段）分步詳解范例此刻觸發(fā)點(diǎn)：在整理舊物時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一張泛黃的照片，照片上是兒時(shí)的自己和奶奶在老宅前的合影。照片的邊角已經(jīng)微微卷起，上面還殘留著些許灰塵，仿佛在訴說著歲月的故事。舊物閃回：記憶瞬間被拉回到那個(gè)夏天，奶奶坐在老宅的搖椅上，輕輕地為我扇著蒲扇，給我講述著那些古老的故事。她的聲音宛如一道溫暖的溪流，緩緩地流淌在我的心間。雙時(shí)空交織：如今，我站在老宅的院子里，陽光透過斑駁的樹葉灑在地上，形成一片片光斑。而在記憶中，那個(gè)夏天的傍晚，奶奶和我也是這樣坐在院子里，看著夕陽一點(diǎn)點(diǎn)地沉下去。物我對(duì)話：我輕輕撫摸著照片上的奶奶，輕聲說道：“奶奶，您在那邊還好嗎？我很想念您?！狈路鹫掌械哪棠搪牭搅宋业脑捳Z，微風(fēng)拂過，照片上的灰塵輕輕飄落，像是奶奶在回應(yīng)著我。避坑避免無意義倒敘，每次閃回必須攜帶新情感信息。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《老宅的記憶》范文：此刻觸發(fā)點(diǎn)：在整理舊物時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一張泛黃的照片，照片上是兒時(shí)的自己和奶奶在老宅前的合影。照片的邊角已經(jīng)微微卷起，上面還殘留著些許灰塵，仿佛在訴說著歲月的故事。舊物閃回：記憶瞬間被拉回到那個(gè)夏天，奶奶坐在老宅的搖椅上，輕輕地為我扇著蒲扇，給我講述著那些古老的故事。她的聲音宛如一道溫暖的溪流，緩緩地流淌在我的心間。雙時(shí)空交織：如今，我站在老宅的院子里，陽光透過斑駁的樹葉灑在地上，形成一片片光斑。而在記憶中，那個(gè)夏天的傍晚，奶奶和我也是這樣坐在院子里，看著夕陽一點(diǎn)點(diǎn)地沉下去。物我對(duì)話：我輕輕撫摸著照片上的奶奶，輕聲說道：“奶奶，您在那邊還好嗎？我很想念您?！狈路鹫掌械哪棠搪牭搅宋业脑捳Z，微風(fēng)拂過，照片上的灰塵輕輕飄落，像是奶奶在回應(yīng)著我。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一件舊物”為線索，寫一篇回憶類記敘文。結(jié)合“時(shí)間折疊法”，寫一篇關(guān)于親情的作文。以“一張照片”為觸發(fā)點(diǎn)，寫一篇關(guān)于童年回憶的記敘文。運(yùn)用“時(shí)間折疊法”，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)感悟的作文。以“一本舊書”為媒介，寫一篇回憶與思考相結(jié)合的記敘文。模板2：道具追蹤法（事物線索類必學(xué)）結(jié)構(gòu)公式：非常規(guī)道具引入（1段）→三次關(guān)鍵轉(zhuǎn)折（3段）→道具變形（1段）分步詳解范例非常規(guī)道具引入：在一個(gè)古董店里，我偶然發(fā)現(xiàn)了一把造型奇特的銅鑰匙。鑰匙的表面刻滿了神秘的紋路，仿佛隱藏著某種不為人知的秘密。三次關(guān)鍵轉(zhuǎn)折：第一次，我用這把鑰匙打開了家中小閣樓的鎖，發(fā)現(xiàn)了一本塵封已久的日記；第二次，日記中的線索引導(dǎo)我來到祖父曾經(jīng)工作過的地方，找到了一張老照片；第三次，根據(jù)照片上的提示，我在祖父的舊書房中找到了一個(gè)隱藏的抽屜，里面放著一封未寄出的信。道具變形：當(dāng)我把信讀完后，信封突然自動(dòng)打開，里面滑落出一張新的鑰匙形狀的紙片，上面畫著一幅地圖，指向一個(gè)未知的地方。避坑道具需參與情節(jié)發(fā)展，不能淪為裝飾品。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《神秘的銅鑰匙》范文：非常規(guī)道具引入：在一個(gè)古董店里，我偶然發(fā)現(xiàn)了一把造型奇特的銅鑰匙。鑰匙的表面刻滿了神秘的紋路，仿佛隱藏著某種不為人知的秘密。三次關(guān)鍵轉(zhuǎn)折：第一次，我用這把鑰匙打開了家中小閣樓的鎖，發(fā)現(xiàn)了一本塵封已久的日記；第二次，日記中的線索引導(dǎo)我來到祖父曾經(jīng)工作過的地方，找到了一張老照片；第三次，根據(jù)照片上的提示，我在祖父的舊書房中找到了一個(gè)隱藏的抽屜，里面放著一封未寄出的信。道具變形：當(dāng)我把信讀完后，信封突然自動(dòng)打開，里面滑落出一張新的鑰匙形狀的紙片，上面畫著一幅地圖，指向一個(gè)未知的地方。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一個(gè)神秘的道具”為線索，寫一篇記敘文。運(yùn)用“道具追蹤法”，寫一篇關(guān)于探索與發(fā)現(xiàn)的作文。以“一件舊物的奇幻之旅”為題，寫一篇記敘文。結(jié)合“道具追蹤法”，寫一篇關(guān)于家庭秘密的作文。以“一把神奇的鑰匙”為道具，寫一篇充滿懸念的記敘文。模板3：五感循環(huán)法（攻克流水賬）結(jié)構(gòu)公式：感官1觸發(fā)事件→感官2推動(dòng)發(fā)展→感官3制造沖突→感官4解決矛盾→感官5升華主題分步詳解范例感官1觸發(fā)事件：在安靜的午后，我突然聽到了一陣悠揚(yáng)的琴聲，琴聲從隔壁的屋子傳來，帶著一種古典的韻味。感官2推動(dòng)發(fā)展：我循著琴聲走去，看到了一位老人坐在院子里彈琴。他的手指在琴弦上靈活地跳躍，琴聲宛如天籟。感官3制造沖突：就在我陶醉于琴聲時(shí)，一陣刺耳的手機(jī)鈴聲突然響起，打破了這份寧靜。我接起電話，是媽媽讓我去買菜。感官4解決矛盾：在菜市場(chǎng)，我遇到了一位賣花的大姐，她的花攤上飄來陣陣花香。我買了一束花，準(zhǔn)備帶回給彈琴的老人。感官5升華主題：當(dāng)我把花送給老人時(shí)，他微笑著接過花，放在琴邊。琴聲再次響起，花香與琴聲交織在一起，讓我感受到了生活的美好。避坑感官轉(zhuǎn)換要自然銜接事件鏈。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《琴聲與花香》范文：感官1觸發(fā)事件：在安靜的午后，我突然聽到了一陣悠揚(yáng)的琴聲，琴聲從隔壁的屋子傳來，帶著一種古典的韻味。感官2推動(dòng)發(fā)展：我循著琴聲走去，看到了一位老人坐在院子里彈琴。他的手指在琴弦上靈活地跳躍，琴聲宛如天籟。感官3制造沖突：就在我陶醉于琴聲時(shí)，一陣刺耳的手機(jī)鈴聲突然響起，打破了這份寧靜。我接起電話，是媽媽讓我去買菜。感官4解決矛盾：在菜市場(chǎng)，我遇到了一位賣花的大姐，她的花攤上飄來陣陣花香。我買了一束花，準(zhǔn)備帶回給彈琴的老人。感官5升華主題：當(dāng)我把花送給老人時(shí)，他微笑著接過花，放在琴邊。琴聲再次響起，花香與琴聲交織在一起，讓我感受到了生活的美好。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一次聽覺觸發(fā)的奇妙經(jīng)歷”為題，寫一篇記敘文。運(yùn)用“五感循環(huán)法”，寫一篇關(guān)于生活感悟的作文。以“一場(chǎng)由嗅覺引發(fā)的故事”為線索，寫一篇記敘文。結(jié)合“五感循環(huán)法”，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)的作文。以“觸覺帶來的啟示”為題，寫一篇充滿哲理的記敘文。模板4：角色反轉(zhuǎn)法（告別臉譜化）結(jié)構(gòu)公式：刻板印象（1段）→反常細(xì)節(jié)（2段）→身份誤判（1段）→真相揭示（1段）分步詳解范例刻板印象：在學(xué)校里，有一位嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，他總是板著臉，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求極高，同學(xué)們都對(duì)他有些畏懼。反常細(xì)節(jié)：有一天，我偶然看到這位老師在辦公室里彈鋼琴，他的臉上露出了難得的微笑，完全不同于課堂上的嚴(yán)肅。身份誤判：我開始懷疑，這位老師是不是有什么不為人知的身份，或許他是一位音樂家？真相揭示：后來，我從老師口中得知，他曾經(jīng)是一位鋼琴演奏者，因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，才選擇了成為一名教師。避坑反轉(zhuǎn)前必須埋設(shè)3個(gè)以上伏筆。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《嚴(yán)厲的音樂老師》范文：刻板印象：在學(xué)校里，有一位嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，他總是板著臉，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求極高，同學(xué)們都對(duì)他有些畏懼。反常細(xì)節(jié)：有一天，我偶然看到這位老師在辦公室里彈鋼琴，他的臉上露出了難得的微笑，完全不同于課堂上的嚴(yán)肅。身份誤判：我開始懷疑，這位老師是不是有什么不為人知的身份，或許他是一位音樂家？真相揭示：后來，我從老師口中得知，他曾經(jīng)是一位鋼琴演奏者，因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，才選擇了成為一名教師。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一位與眾不同的老師”為題，寫一篇記敘文。運(yùn)用“角色反轉(zhuǎn)法”，寫一篇關(guān)于人物形象轉(zhuǎn)變的作文。以“刻板印象的打破”為線索，寫一篇記敘文。結(jié)合“角色反轉(zhuǎn)法”，寫一篇關(guān)于友情的作文。以“一個(gè)神秘的陌生人”為角色，寫一篇充滿反轉(zhuǎn)的記敘文。模板5：?jiǎn)栴}升級(jí)法（構(gòu)建故事張力）結(jié)構(gòu)公式：小麻煩→錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)→連鎖反應(yīng)→意外救贖分步詳解范例小麻煩：在一次小組合作中，我不小心弄丟了成員們共同完成的報(bào)告。錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)：為了掩蓋錯(cuò)誤，我試圖重新制作一份報(bào)告，但由于時(shí)間緊迫，新報(bào)告的質(zhì)量大打折扣。連鎖反應(yīng)：在小組展示時(shí)，我們的報(bào)告受到了批評(píng)，成員們開始互相指責(zé)，團(tuán)隊(duì)氛圍陷入低谷。意外救贖：然而，一位成員站出來，分享了他之前備份的資料，我們得以重新整理出一份完整的報(bào)告，彌補(bǔ)了之前的失誤。避坑每次升級(jí)必須比前次嚴(yán)重50%。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《報(bào)告風(fēng)波》范文：小麻煩：在一次小組合作中，我不小心弄丟了成員們共同完成的報(bào)告。錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)：為了掩蓋錯(cuò)誤，我試圖重新制作一份報(bào)告，但由于時(shí)間緊迫，新報(bào)告的質(zhì)量大打折扣。連鎖反應(yīng)：在小組展示時(shí)，我們的報(bào)告受到了批評(píng)，成員們開始互相指責(zé)，團(tuán)隊(duì)氛圍陷入低谷。意外救贖：然而，一位成員站出來，分享了他之前備份的資料，我們得以重新整理出一份完整的報(bào)告，彌補(bǔ)了之前的失誤。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一次意外的失誤”為題，寫一篇記敘文。運(yùn)用“問題升級(jí)法”，寫一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的作文。以“生活中的小麻煩”為線索，寫一篇記敘文。結(jié)合“問題升級(jí)法”，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)挫折的作文。以“一場(chǎng)由錯(cuò)誤引發(fā)的連鎖反應(yīng)”為題，寫一篇充滿張力的記敘文。模板6：鏡頭剪輯法（活動(dòng)類特訓(xùn)）結(jié)構(gòu)公式：廣角鏡頭（環(huán)境）→特寫鏡頭（人物）→慢動(dòng)作（關(guān)鍵幀）→畫外音（點(diǎn)題）分步詳解范例廣角鏡頭（環(huán)境）：運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，同學(xué)們身著整齊的校服，等待著活動(dòng)的開始。特寫鏡頭（人物）：鏡頭聚焦在一位短跑運(yùn)動(dòng)員身上，他緊張地調(diào)整著起跑器，眼神中透露出堅(jiān)定。慢動(dòng)作（關(guān)鍵幀）：發(fā)令槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦之箭般沖出起跑線。汗水從他的臉頰滑落，每一步都充滿了力量。畫外音（點(diǎn)題）：在終點(diǎn)線旁，同學(xué)們的歡呼聲此起彼伏，“堅(jiān)持就是勝利！”的口號(hào)響徹云霄。避坑避免無意義的場(chǎng)景堆砌。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間》范文：廣角鏡頭（環(huán)境）：運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，同學(xué)們身著整齊的校服，等待著活動(dòng)的開始。特寫鏡頭（人物）：鏡頭聚焦在一位短跑運(yùn)動(dòng)員身上，他緊張地調(diào)整著起跑器，眼神中透露出堅(jiān)定。慢動(dòng)作（關(guān)鍵幀）：發(fā)令槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦之箭般沖出起跑線。汗水從他的臉頰滑落，每一步都充滿了力量。畫外音（點(diǎn)題）：在終點(diǎn)線旁，同學(xué)們的歡呼聲此起彼伏，“堅(jiān)持就是勝利！”的口號(hào)響徹云霄。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一次難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)”為題，寫一篇記敘文。運(yùn)用“鏡頭剪輯法”，寫一篇關(guān)于校園活動(dòng)的作文。以“一場(chǎng)精彩的演出”為線索，寫一篇記敘文。結(jié)合“鏡頭剪輯法”，寫一篇關(guān)于旅行見聞的作文。以“鏡頭下的溫暖瞬間”為題，寫一篇充滿溫情的記敘文。模板7：意象穿梭法（文化類高分）結(jié)構(gòu)公式：現(xiàn)實(shí)物象→歷史聯(lián)想→當(dāng)下困境→古今融合分步詳解范例現(xiàn)實(shí)物象：在博物館里，我看到了一件精美的青花瓷瓶，瓶身繪有古老的圖案，色彩鮮艷。歷史聯(lián)想：我不禁聯(lián)想到古代工匠們?cè)诟G爐前精心繪制的場(chǎng)景，他們用智慧和技藝創(chuàng)造了這些藝術(shù)品。當(dāng)下困境：然而，如今傳統(tǒng)手工藝面臨著傳承的困境，許多技藝瀕臨失傳。古今融合：幸運(yùn)的是，現(xiàn)在有越來越多的年輕人開始關(guān)注并學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)技藝，讓古老的文化在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)。避坑歷史文化信息必須準(zhǔn)確無誤。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《青花瓷的故事》范文：現(xiàn)實(shí)物象：在博物館里，我看到了一件精美的青花瓷瓶，瓶身繪有古老的圖案，色彩鮮艷。歷史聯(lián)想：我不禁聯(lián)想到古代工匠們?cè)诟G爐前精心繪制的場(chǎng)景，他們用智慧和技藝創(chuàng)造了這些藝術(shù)品。當(dāng)下困境：然而，如今傳統(tǒng)手工藝面臨著傳承的困境，許多技藝瀕臨失傳。古今融合：幸運(yùn)的是，現(xiàn)在有越來越多的年輕人開始關(guān)注并學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)技藝，讓古老的文化在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一件傳統(tǒng)工藝品”為線索，寫一篇文化類記敘文。運(yùn)用“意象穿梭法”，寫一篇關(guān)于歷史與現(xiàn)代融合的作文。以“古老的建筑”為物象，寫一篇記敘文。結(jié)合“意象穿梭法”，寫一篇關(guān)于文化傳承的作文。以“傳統(tǒng)節(jié)日的新過法”為題，寫一篇充滿文化韻味的記敘文。模板8：對(duì)話推動(dòng)法（避開描寫短板）結(jié)構(gòu)公式：關(guān)鍵對(duì)話1（設(shè)謎）→動(dòng)作打斷→關(guān)鍵對(duì)話2（誤導(dǎo)）→沉默時(shí)刻→關(guān)鍵對(duì)話3（解謎）分步詳解范例關(guān)鍵對(duì)話1（設(shè)謎）：“爸爸，為什么我們家的舊鐘總是停在三點(diǎn)？”我好奇地問。動(dòng)作打斷：爸爸正忙著修理花園里的水管，只是隨手指了指鐘表，沒有回答。關(guān)鍵對(duì)話2（誤導(dǎo)）：“可能是因?yàn)樗鼔牧税伞！眿寢屧趶N房里喊道。沉默時(shí)刻：我陷入了沉思，試圖自己尋找答案。關(guān)鍵對(duì)話3（解謎）：后來，爺爺告訴我，那座鐘是在我出生那天買的，三點(diǎn)是爸爸下班回家的時(shí)間，他希望每天都能準(zhǔn)時(shí)回家陪伴家人。避坑對(duì)話必須改變?nèi)宋镪P(guān)系或推動(dòng)認(rèn)知。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《舊鐘的秘密》范文：關(guān)鍵對(duì)話1（設(shè)謎）：“爸爸，為什么我們家的舊鐘總是停在三點(diǎn)？”我好奇地問。動(dòng)作打斷：爸爸正忙著修理花園里的水管，只是隨手指了指鐘表，沒有回答。關(guān)鍵對(duì)話2（誤導(dǎo)）：“可能是因?yàn)樗鼔牧税?。”媽媽在廚房里喊道。沉默時(shí)刻：我陷入了沉思，試圖自己尋找答案。關(guān)鍵對(duì)話3（解謎）：后來，爺爺告訴我，那座鐘是在我出生那天買的，三點(diǎn)是爸爸下班回家的時(shí)間，他希望每天都能準(zhǔn)時(shí)回家陪伴家人。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一個(gè)未解的謎團(tuán)”為題，寫一篇記敘文。運(yùn)用“對(duì)話推動(dòng)法”，寫一篇關(guān)于家庭秘密的作文。以“一次意外的對(duì)話”為線索，寫一篇記敘文。結(jié)合“對(duì)話推動(dòng)法”，寫一篇關(guān)于友情的作文。以“對(duì)話中的真相”為題，寫一篇充滿懸念的記敘文。模板9：靶心擴(kuò)散法（集體、社會(huì)主題切入）結(jié)構(gòu)公式：微小個(gè)人事件→同類群體觀察→社會(huì)現(xiàn)象思考→回歸個(gè)體升華分步詳解范例微小個(gè)人事件：我在社區(qū)里幫助一位老人提重物上樓。同類群體觀察：發(fā)現(xiàn)社區(qū)里有許多志愿者都在幫助有需要的居民。社會(huì)現(xiàn)象思考：這讓我聯(lián)想到社會(huì)上越來越多的志愿服務(wù)活動(dòng)，它們?cè)趥鬟f愛心與溫暖?；貧w個(gè)體升華：我決定加入志愿者隊(duì)伍，成為傳遞愛心的一份子。避坑避免空喊口號(hào)，始終有人物載體。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《愛心傳遞》范文：微小個(gè)人事件：我在社區(qū)里幫助一位老人提重物上樓。同類群體觀察：發(fā)現(xiàn)社區(qū)里有許多志愿者都在幫助有需要的居民。社會(huì)現(xiàn)象思考：這讓我聯(lián)想到社會(huì)上越來越多的志愿服務(wù)活動(dòng)，它們?cè)趥鬟f愛心與溫暖?；貧w個(gè)體升華：我決定加入志愿者隊(duì)伍，成為傳遞愛心的一份子。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一次小小的善舉”為題，寫一篇記敘文。運(yùn)用“靶心擴(kuò)散法”，寫一篇關(guān)于社會(huì)公益的作文。以“社區(qū)里的溫暖瞬間”為線索，寫一篇記敘文。結(jié)合“靶心擴(kuò)散法”，寫一篇關(guān)于集體力量的作文。以“從個(gè)人到社會(huì)的愛”為題，寫一篇充滿正能量的記敘文。模板10：糖葫蘆串寫法（敘事文友好）結(jié)構(gòu)公式：相同元素重復(fù)出現(xiàn)×3次（遞進(jìn)變奏）分步詳解范例相同元素重復(fù)出現(xiàn)×3次（遞進(jìn)變奏）：以“一封信”為元素，分別寫小學(xué)時(shí)收到父母的鼓勵(lì)信、初中時(shí)與朋友的道歉信、高中時(shí)寫給未來的自己的信，展現(xiàn)成長(zhǎng)過程中的情感變化與自我認(rèn)知的提升。避坑每次重復(fù)需展現(xiàn)不同成長(zhǎng)階段。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《成長(zhǎng)的信箋》范文：相同元素重復(fù)出現(xiàn)×3次（遞進(jìn)變奏）：以“一封信”為元素，分別寫小學(xué)時(shí)收到父母的鼓勵(lì)信、初中時(shí)與朋友的道歉信、高中時(shí)寫給未來的自己的信，展現(xiàn)成長(zhǎng)過程中的情感變化與自我認(rèn)知的提升。真題訓(xùn)練匯總（5題）以“一件物品的三次旅程”為題，寫一篇記敘文。運(yùn)用“糖葫蘆串寫法”，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)的作文。以“三次相遇”為線索，寫一篇記敘文。結(jié)合“糖葫蘆串寫法”，寫一篇關(guān)于友情的作文。以“重復(fù)出現(xiàn)的元素”為題，寫一篇充滿創(chuàng)意的記敘文。模板11：對(duì)比反襯法（突出主題）結(jié)構(gòu)公式：正反對(duì)比（1段）→反面展開（2段）→正面回歸（2段）→主題升華（1段）分步詳解范例正反對(duì)比：在同一個(gè)社區(qū)里，兩位老人對(duì)待生活的態(tài)度截然不同。一位總是抱怨生活的不如意，另一位則充滿樂觀。反面展開：抱怨的老人每天坐在沙發(fā)上，看著新聞里的負(fù)面消息，唉聲嘆氣。正面回歸：樂觀的老人則積極參加社區(qū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新技能，享受生活。主題升華：通過對(duì)比，我明白了心態(tài)決定生活質(zhì)量，選擇樂觀才能擁抱幸福。避坑對(duì)比要鮮明，反襯要自然。范文（1篇中考滿分作文、全文進(jìn)行拆解說明）題目：《生活的兩種態(tài)度》范文：正反對(duì)比：在同一個(gè)社區(qū)里，兩位老人對(duì)待生活的態(tài)度截然不同。一位總是抱怨生活的不如意，另一位則充滿樂觀。反面展開：抱怨的老人每天坐在沙發(fā)上，看著新聞里的負(fù)面消息，唉聲嘆氣。正面回歸：樂觀的老人則積極參加社區(qū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新技能，享受生活。主題升華：通過對(duì)比，我明