2025年中考語(yǔ)文作文提分秘籍6：作文審題滿(mǎn)分攻略

【考前搶分模板】備戰(zhàn)2025年中考作文搶分模板與提分技巧作文審題滿(mǎn)分攻略超實(shí)用的秘籍（全國(guó)通用）積累訓(xùn)練遷移打造滿(mǎn)分作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好講義教師的好教材學(xué)生的好資料【滿(mǎn)分作文提分技法】作文審題滿(mǎn)分攻略，超實(shí)用的秘籍考場(chǎng)作文，審題是作文的第一步，更是作文成敗的關(guān)鍵一步。審題要注意區(qū)分作文類(lèi)型，如命題作文、半命題作文、話(huà)題作文、材料作文等。審題的目的就是通過(guò)對(duì)作文題所給的文字材料和要求進(jìn)行深入思考和分析，了解命題者的真正意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，精心選材，明確立意，并確定作文的體裁。審題方法各有不同，具體而言，我們可以重點(diǎn)從以下幾個(gè)步驟技巧去審題：【以下面的作文題為例】1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò):“偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的”。神舟飛天、蛟龍入海，科研人員以勇攀高峰的決心，實(shí)現(xiàn)了飛天入海的夢(mèng)想。而在學(xué)習(xí)生涯中，夢(mèng)想有時(shí)是學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能，有時(shí)是對(duì)自己進(jìn)步的期許，有時(shí)是一群人共同的追尋……請(qǐng)以“我的逐夢(mèng)之旅”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，敘寫(xiě)自己的故事。要求:①不要套作，不得抄襲。②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。③不少于600字。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。讀山水，可以讀懂厚重與柔情;讀童年，可以讀懂純真與珍貴；讀母親，可以讀懂嘮叨與深情；讀名著，可以讀懂趣味與道理……在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，你讀懂了哪些景、哪些事、哪些人、哪些書(shū)……請(qǐng)以“我讀懂了”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求:①把題目補(bǔ)充完整并抄到答題卡指定位置;②不要套作，不得抄襲:③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息;④不少于600字。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)中國(guó)漢字，意蘊(yùn)豐富。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中,“品”字有很多解釋?zhuān)渲芯陀幸韵聨讉€(gè)義項(xiàng):(1)品質(zhì);品行。(2)辨別好壞;品評(píng)。(3)吹奏(管樂(lè)器)。(4)品嘗。以上解釋?zhuān)膫€(gè)義項(xiàng)讓你聯(lián)想到了哪一個(gè)人?請(qǐng)圍繞其中的一個(gè)義項(xiàng)，自擬題目，在事中寫(xiě)人，完成一篇寫(xiě)人的記敘文。要求:①不要套作，不得抄襲。②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。③不少于600字。第一步：讀題圈關(guān)鍵詞，明確作文類(lèi)型。第1題:請(qǐng)以“我的逐夢(mèng)之旅”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，敘寫(xiě)自己的故事。（通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，我們就快速得出作文類(lèi)型是命題作文，作文題目：我的逐夢(mèng)之旅）第2題：請(qǐng)以“我讀懂了”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。（通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，我們就快速得出作文類(lèi)型是半命題作文，作文題目：補(bǔ)充作文題目）第3題：以上解釋?zhuān)膫€(gè)義項(xiàng)讓你聯(lián)想到了哪一個(gè)人?請(qǐng)圍繞其中的一個(gè)義項(xiàng)，自擬題目，在事中寫(xiě)人，完成一篇寫(xiě)人的記敘文。（通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，我們就快速得出作文類(lèi)型是話(huà)題作文，作文題目：自擬題目）第二步：讀題圈關(guān)鍵詞，明確作文體裁。第1題:請(qǐng)以“我的逐夢(mèng)之旅”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，敘寫(xiě)自己的故事。（通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，明確作文體裁是記敘文）第2題：請(qǐng)以“我讀懂了”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。（通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，明確作文體裁是記敘文）第3題：以上解釋?zhuān)膫€(gè)義項(xiàng)讓你聯(lián)想到了哪一個(gè)人?請(qǐng)圍繞其中的一個(gè)義項(xiàng)，自擬題目，在事中寫(xiě)人，完成一篇寫(xiě)人的記敘文。（通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，明確作文體裁是記敘文）

第三步：讀題圈關(guān)鍵詞，精準(zhǔn)選材立意。第1題:習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò):“偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的”。神舟飛天、蛟龍入海，科研人員以勇攀高峰的決心，實(shí)現(xiàn)了飛天入海的夢(mèng)想。而在學(xué)習(xí)生涯中，夢(mèng)想有時(shí)是學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能，有時(shí)是對(duì)自己進(jìn)步的期許，有時(shí)是一群人共同的追尋……請(qǐng)以“我的逐夢(mèng)之旅”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，敘寫(xiě)自己的故事。通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)命題者的真正意圖，做到精準(zhǔn)選材立意?！皦?mèng)”可以是理想、夢(mèng)想、美好的追求、目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)習(xí)的成功、愿望的實(shí)現(xiàn)等；"逐”即“追逐”，指為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付諸行動(dòng)和實(shí)踐；“旅”是一個(gè)過(guò)程，即追逐夢(mèng)想的過(guò)程，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，要表現(xiàn)“我”在其中的成長(zhǎng)變化。選材：選你寫(xiě)過(guò)的，最熟悉的，親身經(jīng)歷，最難忘的。1.體育中考的逐夢(mèng)之旅平時(shí)在體育方面并不突出，為了通過(guò)即將到來(lái)的體育中考，制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。我克服了懶惰、體能不足等困難，每天堅(jiān)持早起跑步、練習(xí)各項(xiàng)體育項(xiàng)目，甚至在課余時(shí)間也找老師或同學(xué)請(qǐng)教技巧。過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，增強(qiáng)了意志力，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性（比如與同學(xué)在互相鼓勵(lì)中共同進(jìn)步）。最終，在體育中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，也收獲了自信和成就感。2.學(xué)科進(jìn)步的逐夢(mèng)之旅選取在某學(xué)科（如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）上長(zhǎng)期落后，面對(duì)即將到來(lái)的重要考試（如期末考試、升學(xué)考試），我決定改變現(xiàn)狀。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參加課外輔導(dǎo)班、與同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組等方式，我逐漸找到了學(xué)習(xí)該學(xué)科的方法，克服了畏難情緒，成績(jī)逐步提升。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、有效復(fù)習(xí)，也體驗(yàn)到了努力付出后收獲的喜悅。最終，在考試中取得了顯著的進(jìn)步，證明了自己的能力，也激發(fā)了對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。3.興趣愛(ài)好的逐夢(mèng)之旅我擁有某項(xiàng)興趣愛(ài)好（如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等），夢(mèng)想能在該領(lǐng)域有所成就。我不僅在學(xué)校積極參與相關(guān)社團(tuán)和活動(dòng)，還利用課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，不斷提升自己的技能水平。面對(duì)枯燥的練習(xí)、比賽的壓力以及外界的不理解，我始終保持對(duì)興趣愛(ài)好的熱愛(ài)和追求，不斷挑戰(zhàn)自我，突破極限。通過(guò)參加各種比賽和展覽，我逐漸獲得了認(rèn)可，甚至有機(jī)會(huì)接受更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這段逐夢(mèng)之旅，不僅讓我的興趣愛(ài)好得到了充分的發(fā)展，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與奉獻(xiàn)，更加明確了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。4.傳統(tǒng)文化的逐夢(mèng)之旅我對(duì)傳統(tǒng)文化（如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、京劇、茶藝、民間手工藝等）充滿(mǎn)濃厚興趣。我從小受到家庭或周?chē)h(huán)境的熏陶，對(duì)傳統(tǒng)文化有著深厚的情感。為了更深入地學(xué)習(xí)和傳承這一文化，我不僅積極參與學(xué)校的傳統(tǒng)文化社團(tuán)，還利用假期時(shí)間拜訪(fǎng)名師，參加各種傳統(tǒng)文化工作坊和講座。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅掌握了傳統(tǒng)技藝的精髓，還深刻理解了傳統(tǒng)文化背后的歷史、哲學(xué)和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我逐漸在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域嶄露頭角，成為了一名傳統(tǒng)文化的傳播者和守護(hù)者。這段逐夢(mèng)之旅，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承的信念。5.學(xué)科競(jìng)賽的逐夢(mèng)之旅我夢(mèng)想在某個(gè)學(xué)科（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、機(jī)器人、演講、朗誦等）競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，為校爭(zhēng)光，同時(shí)也為自己的未來(lái)鋪路。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，還利用課余時(shí)間深入研究學(xué)科知識(shí)，參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班和集訓(xùn)營(yíng)。在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)，但憑借著對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)和堅(jiān)韌不拔的精神，我一一克服，不斷突破自我。最終，在激烈的競(jìng)賽中脫穎而出，獲得了優(yōu)異的成績(jī)和榮譽(yù)。這段學(xué)科競(jìng)賽的逐夢(mèng)之旅，不僅讓我在學(xué)科領(lǐng)域取得了顯著的進(jìn)步，也鍛煉了我的思維能力、解決問(wèn)題能力和抗壓能力，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立意：以“逐夢(mèng)”為文章的落腳點(diǎn)，以“逐夢(mèng)”過(guò)程為敘事脈絡(luò)，陳述自己奮斗、努力、成長(zhǎng)的歷程，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，以及如何通過(guò)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,文章的主旨立意應(yīng)展現(xiàn)只要敢于夢(mèng)想，勇于實(shí)踐，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，突出“我”在“逐夢(mèng)”過(guò)程中的成長(zhǎng)收獲。第2題：由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。讀山水，可以讀懂厚重與柔情;讀童年，可以讀懂純真與珍貴；讀母親，可以讀懂嘮叨與深情；讀名著，可以讀懂趣味與道理……在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，你讀懂了哪些景、哪些事、哪些人、哪些書(shū)……請(qǐng)以“我讀懂了__________為題目，寫(xiě)一篇記敘文。通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)命題者的真正意圖，做到精準(zhǔn)選材立意。

這是一道半命題作文，“我讀懂了”?！拔摇毕薅宋恼聭?yīng)該以第一人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作，“讀懂”意思是以前不理解或有誤會(huì)，通過(guò)一件事，讓“我”終于弄明白了。根據(jù)材料提示，“讀”可以直接理解為“閱讀”，但不僅限于讀書(shū)本，還可以是讀人、事、景等等。“懂”是“一段心靈成長(zhǎng)的旅行”，也就是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過(guò)程。文題的核心詞是“讀懂”，要注意寫(xiě)出從不懂到懂的過(guò)程，從不理解到理解的過(guò)程。要寫(xiě)清“讀”的過(guò)程和“懂”得了什么，“懂”不能流于膚淺，應(yīng)有更深的體驗(yàn)、感悟、理解。“讀”的過(guò)程具體，細(xì)節(jié)生動(dòng)細(xì)膩，“讀懂”的道理深刻獨(dú)到，兩者之間的內(nèi)在邏輯緊密，就能拿高分。選材：選你寫(xiě)過(guò)的、最熟悉的、親身經(jīng)歷、最難忘的。1.讀景：如大海、冰川、青松、菊花、竹子等2.讀抽象事物：如成功、失敗、寬容、承諾、友善等3.讀人：如父親、母親、老師、自己、冰心、魯迅等；4.讀書(shū)：如《鋼鐵是怎么煉成的》、《西游記》等。立意：作文立意上應(yīng)該以“讀懂”為文章的落腳點(diǎn)，在人生的旅途中，通過(guò)我“讀懂”了景/事/人/書(shū)等，領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)的真諦，讓我學(xué)會(huì)了理解、寬容、堅(jiān)韌與智慧等。如讀山水之景，我學(xué)會(huì)了敬畏自然，領(lǐng)悟到了生命的堅(jiān)韌與柔美；讀抽象事物如失敗與寬容，我深刻體會(huì)到了生活的酸甜苦辣，學(xué)會(huì)了在逆境中堅(jiān)持，在順境中謙遜；讀人，尤其是身邊的親人、師長(zhǎng)與朋友，我從他們的言行舉止中讀出了無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷，理解了人性的光輝與溫暖；讀書(shū)，則是我心靈的燈塔，從名著中汲取智慧與力量，讓我在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容不迫。這些經(jīng)歷匯聚成一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)著我不斷前行，在成長(zhǎng)的道路上逐漸領(lǐng)悟到了人生的真諦——即不斷探索、學(xué)習(xí)、理解并最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。第3題：中國(guó)漢字，意蘊(yùn)豐富。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中,“品”字有很多解釋?zhuān)渲芯陀幸韵聨讉€(gè)義項(xiàng):(1)品質(zhì);品行。(2)辨別好壞;品評(píng)。(3)吹奏(管樂(lè)器)。(4)品嘗。以上解釋?zhuān)膫€(gè)義項(xiàng)讓你聯(lián)想到了哪一個(gè)人?請(qǐng)圍繞其中的一個(gè)義項(xiàng)，自擬題目，在事中寫(xiě)人，完成一篇寫(xiě)人的記敘文。通過(guò)讀題圈關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)命題者的真正意圖，做到精準(zhǔn)選材立意。這是一道話(huà)題作文，題目自擬，題目要求“在事中寫(xiě)人”，可以通過(guò)一件事或多件事寫(xiě)別人，也可以寫(xiě)自己?！捌贰弊值慕忉尳o出了四個(gè)意義項(xiàng)，題目要求“圍繞其中的一個(gè)義項(xiàng)”，如果圍繞兩個(gè)及兩個(gè)以上的義項(xiàng)寫(xiě)人則偏題。如果作文中出現(xiàn)兩個(gè)義項(xiàng)，但是重點(diǎn)寫(xiě)其中一個(gè)義項(xiàng)，則不算偏題。選材立意：選你寫(xiě)過(guò)的、最熟悉的、親身經(jīng)歷、最難忘的。1.如果選擇第1個(gè)義項(xiàng)品質(zhì);品行：要通過(guò)寫(xiě)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物的美好品質(zhì)。立意：通過(guò)講述一個(gè)或幾個(gè)具體事件，展現(xiàn)某人的高尚品質(zhì)或優(yōu)秀品行。這些品質(zhì)可以是誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、堅(jiān)韌、無(wú)私等。文章應(yīng)聚焦于人物在關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇和行動(dòng)，以及這些行動(dòng)如何體現(xiàn)其內(nèi)在品質(zhì)，讓讀者感受到人性的光輝和力量。2.如果選擇第2個(gè)義項(xiàng)辨別好壞;品評(píng)：可以寫(xiě)品評(píng)書(shū)畫(huà)、文學(xué)作品、音樂(lè)舞蹈、影視作品等，品出善惡美丑、對(duì)錯(cuò)高下。在寫(xiě)事當(dāng)中體現(xiàn)作者的辯證思維，要有正確的價(jià)值取向。立意：通過(guò)品評(píng)某種藝術(shù)形式（如書(shū)畫(huà)、文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、影視作品等），展現(xiàn)作者獨(dú)特的審美眼光和深刻的思考能力。同時(shí)，通過(guò)品評(píng)過(guò)程中的比較、分析，揭示出作品背后的價(jià)值、意義或社會(huì)現(xiàn)象，體現(xiàn)作者的辯證思維和正確的價(jià)值取向。3.如果選擇第3個(gè)義項(xiàng)吹奏(管樂(lè)器)：吹奏器樂(lè)為管樂(lè)器，如笛子、簫、薩克斯、葫蘆絲、雙簧管、號(hào)、蘆笙、嗩吶；如果寫(xiě)弦樂(lè)器的，但是在寫(xiě)事中重點(diǎn)刻畫(huà)人物形象的，則歸到第一個(gè)義項(xiàng)，不能算