《高三期末復(fù)習(xí)動(dòng)員班會(huì)》

為高三第一次四市統(tǒng)測(cè)而戰(zhàn)-----高三7班統(tǒng)測(cè)復(fù)習(xí)主題班會(huì)

第1頁(yè)友情提醒：距離高三第一次四市（宿遷淮安鹽城淮安）統(tǒng)測(cè)僅有10天第2頁(yè)月考還有八天時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入到考前回扣復(fù)習(xí)階段，我們從來(lái)沒(méi)有象今天這么體會(huì)到時(shí)間寶貴。“寶貴”有兩層含義，一則是指時(shí)間有限性，它要求我們必須倍加珍惜，二則是時(shí)間有用性，就是說(shuō)這段考前時(shí)間很有用，很關(guān)鍵，要求我們必須充分利用?？荚嚱淌诜治?，假如這十幾天復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效話，結(jié)果能使你總成績(jī)?cè)偬嵘?0分！50分好嚇人，讓人夢(mèng)想！但仔細(xì)分析起來(lái)并不奇怪，也并非不可能。50分分到語(yǔ)數(shù)外，每科只有10分，假如經(jīng)過(guò)回扣復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，加強(qiáng)了審題、書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練，理清了知識(shí)體系，弄通了幾個(gè)主要含糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)與高考相仿題目，每科提升7——10分，是完全有可能。所以，在今天班會(huì)上，我要向同學(xué)們喊出一個(gè)口號(hào)，那就是“為50分而戰(zhàn)！”，這就是我們考前任務(wù)和目標(biāo)第3頁(yè)正確認(rèn)識(shí)和主動(dòng)態(tài)度最主要

前中國(guó)男足教練米盧用他“態(tài)度決定一切”率領(lǐng)中國(guó)首次沖進(jìn)世界杯，我想，態(tài)度力量也能夠幫我們?nèi)σ愿皼_刺期末?？吹酵瑢W(xué)們信心十足，干勁沖天，走起路來(lái)抬頭挺胸，步伐快捷而穩(wěn)當(dāng)，老師心中高興，老師相信自己，也相信同學(xué)們，昨天家長(zhǎng)會(huì)上我們承諾，讓家長(zhǎng)更相信你們，我們一定會(huì)取得好成績(jī)，扎實(shí)復(fù)習(xí)預(yù)示著我們一定會(huì)取得成功。假如有些人說(shuō)：“老師，我受不了了，我想放棄”。我送給你一句話：“放棄就是背叛”。請(qǐng)看奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員拼搏身影：第4頁(yè)第5頁(yè)第6頁(yè)第7頁(yè)第8頁(yè)有同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)候，一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒(méi)有，有甚至把學(xué)習(xí)看作是一個(gè)負(fù)擔(dān)，感到苦惱，以為厭煩。但有同學(xué)就不是這么，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，結(jié)合自己生活方式妥善安排時(shí)間，合理利用時(shí)間，而且時(shí)刻注意利用科學(xué)學(xué)習(xí)方法，利用自己聰明智慧去尋求最好效果。他們就象游泳運(yùn)動(dòng)員，在知識(shí)海洋里從容自如地暢游，完全取得了主動(dòng)，成為了學(xué)習(xí)主人。針對(duì)這些現(xiàn)象，結(jié)合四市統(tǒng)測(cè)，我想提幾點(diǎn)要求：第9頁(yè)一、仔細(xì)制訂一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門(mén)科好。我提醒你首先要制訂一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃，有了這個(gè)計(jì)劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)完成，才有了詳細(xì)時(shí)間和空間，也就能夠結(jié)束忙亂無(wú)序擔(dān)心心態(tài)，使你心情平靜下來(lái)。假如復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，西打一捶，東打一棒，必定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過(guò)很屢次高考，必定比你有經(jīng)驗(yàn)，要參考老師計(jì)劃安排，結(jié)合本身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際計(jì)劃來(lái)。

2、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前時(shí)間大致分為兩部分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)會(huì)，把它看成是考前“最終一次”見(jiàn)面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)閷?shí)際上已沒(méi)有這個(gè)“時(shí)間”了。在自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好第10頁(yè)3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，要在這有限時(shí)間內(nèi)分清“重和急”、“輕和緩”?！爸睾图薄敝甘亲约哼€未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就能夠掌握重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對(duì)這部分要重點(diǎn)“掃蕩”?！拜p和緩”指是非重點(diǎn)，難度小，占分不多部分，也能夠是自己掌握得比很好部分，或者，即使主要但在短時(shí)間內(nèi)已無(wú)法掌握內(nèi)容，這部分少用時(shí)間，勇于大膽舍棄。

4、臨考前，時(shí)間可能是最讓你焦慮不安了，總希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無(wú)法延伸。處理路徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提升時(shí)間利用率。復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)任務(wù)，確定完成任務(wù)最終期限，做到“日事日畢，日清日高”。

第11頁(yè)二、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間

恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒謬?！睂W(xué)習(xí)好與差一個(gè)主要區(qū)分就在于有沒(méi)有計(jì)劃。有適用復(fù)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者共同點(diǎn)。有同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，用不著自己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校要求辦就能夠了。這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師計(jì)劃主要是從教角度，針對(duì)全體同學(xué)訂，除了遵照?qǐng)?zhí)行以外，還應(yīng)針對(duì)自己情況，從學(xué)角度更詳細(xì)地制訂出個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面相互照應(yīng)配合，才能收到更加好復(fù)習(xí)效果。

第12頁(yè)有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要有效地利用時(shí)間。離期末考試只有一周多一點(diǎn)時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)主要，所以我們要以迎接期末考試復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能在有限時(shí)間內(nèi)做更多事情？我認(rèn)為：（1）依靠學(xué)習(xí)技能，能夠提升學(xué)習(xí)效率，這么就能完成更多任務(wù)。（2）充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無(wú)足輕重小塊時(shí)間，這么就能取得比他人更多時(shí)間。（3）經(jīng)過(guò)自我控制，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。平時(shí)，同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒(méi)有節(jié)制地玩、無(wú)目標(biāo)東張西望、無(wú)目標(biāo)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)書(shū)、為崇敬人分散精力、看或?qū)憻o(wú)須要東西等等。

期末考試近在眼前，要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考為中心，把必須要做事情和可做可不做事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃而且利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，真正鉆進(jìn)去，發(fā)揚(yáng)埋頭苦干精神。當(dāng)然，我們還要注意休息，勞逸結(jié)合，均衡進(jìn)餐，保持充沛精力，以最正確應(yīng)試狀態(tài)迎接期末考試。

第13頁(yè)三、考究復(fù)習(xí)方法，提升復(fù)習(xí)效率

怎樣考究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出“四要”和“三練”?！八囊本褪牵旱谝?，對(duì)面知識(shí)和概念來(lái)龍去脈要搞清楚。既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程，以能力立意試題往往是知識(shí)和概念遷移，只有把過(guò)程搞清楚，才能在知識(shí)遷移中融會(huì)貫通，舉一反三。第二，對(duì)知識(shí)和概念易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混點(diǎn)區(qū)分與內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，提議同學(xué)們盡可能找出自己疑難問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)在冊(cè)，及時(shí)找老師和同學(xué)處理。第三，對(duì)知識(shí)和概念主要問(wèn)題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清楚。第四，對(duì)知識(shí)和概念利用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思索和分析，掌握學(xué)科思維方式和思想方法，考試答題規(guī)范有序，防止不合符規(guī)范而扣分，該得分沒(méi)有得。

第14頁(yè)“三練”就是：一練“審題”與“破題”方法。要善于在以能力立意問(wèn)題中捕捉隱含條件，找到處理問(wèn)題關(guān)健。二練“開(kāi)放性”與“多角度”思維方法，一個(gè)問(wèn)題要善于從多角度多側(cè)面去分析，使知識(shí)“遷移”和“再生”。三練“經(jīng)典題例”，書(shū)本上或課堂上老師講到經(jīng)典題例往往是經(jīng)典題目，是重難點(diǎn)剖析，應(yīng)尤其注意分析思緒和方法第15頁(yè)尤其提醒:第16頁(yè)

1、在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上合理分配，要齊頭并進(jìn)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門(mén)功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)微弱學(xué)科失去信心。只是不一樣層次功課，對(duì)你要求各不相同，復(fù)習(xí)目標(biāo)和策略做到對(duì)應(yīng)改變。

2、效率第一，適可而止。效率是成功關(guān)鍵，追求一定時(shí)間內(nèi)效率是學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)根本。能一節(jié)課完成任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完事決不用兩分鐘。但勞累決不能過(guò)分，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只要是學(xué)到感覺(jué)要疼，腦子要管了，就要大膽休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式。

第17頁(yè)3、互幫互學(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善過(guò)程，也應(yīng)是一個(gè)集體協(xié)作過(guò)程。所謂水漲船高，個(gè)人成績(jī)?nèi)〉茫瑢?shí)際上是集體共同進(jìn)步結(jié)果。好問(wèn)能使人受益匪淺，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，整天把自己局限于個(gè)人狹小思維空間上，得不償失。多勉勵(lì)同學(xué)，鼓舞他人過(guò)程自己也受到了勉勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，一個(gè)人高興變成兩個(gè)人高興；痛苦了，與朋友說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人負(fù)擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多。

第18頁(yè)4、任何單一活動(dòng)連續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)引發(fā)人厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以要不停改變學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，防止單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新方式學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)休息，這么高效地利用時(shí)間，能夠更加快更加好地獲取知識(shí)。

5、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐穿。我要說(shuō)，誰(shuí)坐到最終，誰(shuí)就會(huì)勝利，誰(shuí)堅(jiān)持到最終，誰(shuí)就會(huì)成功?？斓娇荚嚵耍B凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)氣魄。

第19頁(yè)6、集中精力，心無(wú)旁騖。我們都學(xué)過(guò)荀子《勸學(xué)》，其中說(shuō)到：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。”這里講就是學(xué)習(xí)要專心致志道理?？记皶r(shí)間不很多了，別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外事情上，生氣、打架、談戀愛(ài)，都沒(méi)時(shí)間。

同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更主要，心態(tài)好就必須吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。當(dāng)前到了最關(guān)鍵時(shí)刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到考前備戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，按照學(xué)校布署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)取原來(lái)屬于自己成功。

第20頁(yè)同學(xué)們：成功在向我們招手加油??！第21頁(yè)你是否知道？你進(jìn)步是老師我最大驕傲！你拼搏身后是我默默關(guān)注目光第22頁(yè)是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空是駿馬就要馳騁千里第23頁(yè)三九最棒自信向上團(tuán)結(jié)自強(qiáng)共創(chuàng)輝煌

范中三九班班訓(xùn)第24頁(yè)成功無(wú)捷徑一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問(wèn)老板：“假如我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答道：“你問(wèn)題讓我想到一個(gè)冰涼房間里溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過(guò)房間一點(diǎn)也不以為溫暖?！?/p>

第25頁(yè)

今天成就是因?yàn)樽蛱旆e累，明天成功則有賴于今天努力。因?yàn)槟阌羞x擇，你主宰自己人生。其實(shí)真正成功是一個(gè)過(guò)程，是將勤奮和努力融入天天生活中，融入天天學(xué)習(xí)中。這要靠我們意志，但更主要是建立一個(gè)良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第26頁(yè)找問(wèn)題

故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這只樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)皇中沒(méi)站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看三只獵狗，最終，兔子終于逃脫了。問(wèn)：“這個(gè)故事有什么問(wèn)題嗎？”答：（1）“兔子不會(huì)爬樹(shù)。”，（2）“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！眴?wèn)：“還有沒(méi)有問(wèn)題？”可是還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，“土撥鼠哪里去了？”第27頁(yè)第28頁(yè)

土撥鼠，也叫旱獺，生活在北美洲和歐亞大陸廣大山林中。它們喜群居，善掘土，所挖地道深達(dá)數(shù)米，內(nèi)有鋪草居室，非常舒適。它們不貯存食物，而是在夏天往體內(nèi)貯存脂肪方便冬季在洞內(nèi)冬眠。它們每年普通要在地洞或空心樹(shù)干內(nèi)蟄伏六個(gè)月，有甚至長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月之久。冬季最冷時(shí)候，冬眠中土撥鼠心跳可由活躍期每分鐘200次降至4、5次，體溫下降，呼吸頻率減到每分鐘2次。這是它們新陳代謝最低點(diǎn)。假如氣溫降得太低，它們體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)便會(huì)喚醒自己，使它起來(lái)活動(dòng)數(shù)小時(shí)以產(chǎn)生熱力，然后再恢復(fù)冬眠狀態(tài)。土撥鼠非常機(jī)敏，不但經(jīng)常察看周?chē)闆r，還專門(mén)有負(fù)責(zé)放哨，一遇敵情，警號(hào)便發(fā)出，全體火速鉆入地下。第29頁(yè)

在追求人生目標(biāo)過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來(lái)，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求目標(biāo)。

不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中目標(biāo)哪去了？第30頁(yè)高中學(xué)生保持主動(dòng)情緒是學(xué)習(xí)好、生活好前提和條件。要保持主動(dòng)情緒首先應(yīng)對(duì)自己、對(duì)他人期望不要過(guò)高。假如對(duì)自己要求過(guò)分苛刻，把目標(biāo)定得太高，超出了自己能力，無(wú)法到達(dá)，自己便會(huì)垂頭喪氣。其次，掌握調(diào)整情緒方法。普通來(lái)說(shuō)，主動(dòng)思維都是與主動(dòng)情感、主動(dòng)行為聯(lián)絡(luò)在一起，反之則相反。比如，考試失敗了假如你用“我天生就笨，我永遠(yuǎn)也學(xué)不好”這么思維方法，則你將會(huì)產(chǎn)生自卑、消沉、煩悶等消極情緒，在學(xué)習(xí)上也會(huì)表現(xiàn)出不認(rèn)真學(xué)習(xí)、甚至做出違反課堂紀(jì)律等消極行為。相反，假如你用“我是不是不夠用功？是不是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題？還是因?yàn)榛A(chǔ)太差？”等思維方法，找出考試失敗原因，你將會(huì)產(chǎn)生振作、向上等主動(dòng)情緒，在行為上也會(huì)表現(xiàn)出愈加用功和刻苦。最終，學(xué)會(huì)笑口常開(kāi)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)越來(lái)越具競(jìng)爭(zhēng)性，面對(duì)與自己并肩作戰(zhàn)同學(xué)應(yīng)以謙虛和自信來(lái)要求自己，同時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)開(kāi)懷地笑，會(huì)心地笑，放聲地笑，使自己生活充滿笑聲?？傊?，在過(guò)渡時(shí)期，要調(diào)整好精神狀態(tài)，爭(zhēng)取以樂(lè)觀和實(shí)事求是態(tài)度來(lái)面對(duì)改變。第31頁(yè)第32頁(yè)第33頁(yè)一個(gè)簡(jiǎn)單道理

從前，有兩個(gè)饑餓人得到了一位長(zhǎng)者恩賜：一根魚(yú)桿和一簍鮮活碩大魚(yú)。經(jīng)過(guò)談判，其中，一個(gè)人得到了一簍魚(yú)，另一個(gè)得到了一根魚(yú)桿。得到魚(yú)人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，很快，他便餓死在空空魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)桿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色大海時(shí)，他滿身最終一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡遺憾撒手人間。第34頁(yè)又有兩個(gè)饑餓人，他們一樣得到了長(zhǎng)者恩賜一根魚(yú)桿和一簍魚(yú)。只是經(jīng)過(guò)談判，他們并沒(méi)有各奔東西，而是約定共同去找尋大海，他倆每次饑餓時(shí)，只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)跋涉，終于來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了打魚(yú)為生日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自家庭、兒女，有了自己建造漁船，過(guò)上了幸福安康生活。第35頁(yè)

贏--輸，輸－－贏想法，只是一方得到短暫高興；贏--贏想法，才有可能雙方得到長(zhǎng)久高興；

有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單道理，卻足以給人意味悠長(zhǎng)生命啟示。第36頁(yè)有兩位武士不約而同走入森林里，第一位武士在樹(shù)下看到金色盾牌，第二位武士在同一棵樹(shù)下看到了銀色盾牌，金盾牌、銀盾牌，兩個(gè)人為此爭(zhēng)吵不休，氣得兩人拔出劍來(lái)準(zhǔn)備一決勝敗。兩人整整撕殺了幾天都分不出勝敗。當(dāng)兩人累得坐在地上喘息時(shí)才發(fā)覺(jué)，沖突盾牌正面是金色，反面是銀色，原來(lái)這是一個(gè)雙面盾牌。一個(gè)堅(jiān)持己見(jiàn)者將會(huì)失去通融性。降低沒(méi)有必要爭(zhēng)斗！第37頁(yè)利用智慧英國(guó)皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個(gè)大風(fēng)雪夜晚，你開(kāi)著一輛車(chē)，經(jīng)過(guò)一個(gè)車(chē)站，有三個(gè)人在等車(chē)。一位是快病死老太太、一位是救過(guò)你命醫(yī)生、一位是你夢(mèng)寐以求情人。你會(huì)載哪一位？說(shuō)明你理由。載情人，因?yàn)榭赡芤惠呑釉僖才霾坏剑?/p>

答案：“把車(chē)鑰匙給醫(yī)生，讓他載著老太太去醫(yī)院，自己留下來(lái)陪情人等車(chē)。”載老太太，因?yàn)榫热说谝?載醫(yī)生，因?yàn)橹鲌D報(bào)！第38頁(yè)

幾乎每個(gè)人都認(rèn)為這是最好答案，不過(guò)竟然沒(méi)人能事先說(shuō)出一樣答案。是因?yàn)槲覀兯季S習(xí)慣受限制？還是因?yàn)槲覀儓?jiān)持原有利益，不愿放手（沒(méi)想過(guò)要放棄自己車(chē)）？

在很多時(shí)候，人應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄！第39頁(yè)師從大師一位音樂(lè)系學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室，鋼琴上，擺著一份全新樂(lè)譜?！俺唠y度.....”他翻動(dòng)著，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)彈奏鋼琴信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了！自從跟了這位新指導(dǎo)教授之后，他不知道，為何教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神。他開(kāi)始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)........琴間蓋住了練習(xí)室外教授走來(lái)腳步聲。指導(dǎo)教授是個(gè)極有名鋼琴大師。講課第一天，他給自己新學(xué)生一份樂(lè)譜。