計劃生育與環(huán)境保護(hù)的基本國策教學(xué)反思

計劃生育與環(huán)境保護(hù)的基本國策教學(xué)反思計劃生育與環(huán)境保護(hù)的基本國策教學(xué)反思「篇一」新課程的一個重要理念是突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，教師要成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者，參與者。以這一觀念為指導(dǎo)，在進(jìn)行本框題教學(xué)時，我采取了如下的做法：1.設(shè)置情境，讓學(xué)生充分參與體驗。例如本課的導(dǎo)入，我采用了一幅漫畫“苦難的母親”，集中了全體學(xué)生的注意力和興趣，又通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自然領(lǐng)悟了本節(jié)課的探究內(nèi)容——人口與環(huán)境問題。又如通過一幅人口高度密集的圖片，讓學(xué)生運用已有的知識和體驗，成功的討論說明了人口過多與過快增長的影響及其所帶來的一系列問題等。2.教師精心準(zhǔn)備材料，培養(yǎng)學(xué)生歸納觀點的能力。在我國的人口現(xiàn)狀與特點的教學(xué)時，我搜集了一系列相關(guān)的數(shù)字，圖表資料，學(xué)生通過分析，很自然歸納出了結(jié)論，并且理解記憶深刻。3.緊密結(jié)合教材和學(xué)生的實際，適當(dāng)延伸教材內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)境問題有了憂患意識，深刻理解了堅持保護(hù)環(huán)境這一基本國策的必要性和緊迫性，在此我設(shè)置了課堂延伸問題：“作為一名中學(xué)生，在保護(hù)環(huán)境的問題上你該怎樣做呢？”學(xué)生通過對這一問題的探究達(dá)到學(xué)以致用，自覺落實環(huán)保行為的目的。大家都知道，復(fù)習(xí)課是很枯燥，乏味的一種課型。對于自然學(xué)科來說，它不是做題，就是做題。對于社會學(xué)科來說，它除做題外，就是背誦。對于以前政治復(fù)習(xí)來說，它也不過如此吧！計劃生育與環(huán)境保護(hù)的基本國策教學(xué)反思「篇二」現(xiàn)在的生活條件越來越好，而產(chǎn)生的垃圾也越來越多，為了讓小朋友們都了解保護(hù)環(huán)境的重要性，所以開展了本次活動?；顒臃嫌變旱哪挲g特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒對活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。整個活動中，幼兒氣氛活躍，回答問題積極，對于環(huán)境保護(hù)都有一定程度的認(rèn)識，知道垃圾的危害，可是幼兒對垃圾的分類很陌生，分不清楚可回收物和不可回收物，活動中，我充分發(fā)揮幼兒的主體作用，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，通過游戲，幼兒已經(jīng)能夠很好地分清各類垃圾。這節(jié)課幼兒懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保小衛(wèi)士。日常教育：在生活中提醒孩子們保護(hù)教師的環(huán)境，維護(hù)幼兒園的環(huán)境。計劃生育與環(huán)境保護(hù)的基本國策教學(xué)反思「篇三」上周五的社會課上我給小朋友上的是《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，這是一節(jié)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動課，我從網(wǎng)上給孩子們找了很多破壞環(huán)境的圖片，有水被污染的、有濫砍濫伐的、有大氣污染的……課上我結(jié)合周一我們班升旗孩子們背誦的《環(huán)境拍手歌》引入主題。我將一張張圖片給小朋友們播放，告訴他們水為什么被污染，森林為什么消失了，人們出行為什么帶著口罩，我觀察著孩子們，他們聚精會神的聽著，看到被污染的水、看到灰蒙蒙的天孩子們的眼睛里充滿了淡淡的憂傷，我問孩子們：“天空應(yīng)該是什么顏色？”“藍(lán)色”我接著問“現(xiàn)在圖片上的天空是什么顏色的？”“黃色”這一句的回答聲音低沉，我感受到了孩子們的傷心。我希望通過這節(jié)課告訴小朋友們，保護(hù)環(huán)境從我做起，從小做起。不亂扔垃圾，節(jié)約用水，節(jié)約用電等。作為孩子們信任的老師更要為孩子們樹立好榜樣，更希望我們每一個人都做“環(huán)保的小衛(wèi)士”，共同保護(hù)我們的家園！計劃生育與環(huán)境保護(hù)的基本國策教學(xué)反思「篇四」對于本節(jié)課的教學(xué)，我主要從以下幾個方面來完成教學(xué)任務(wù)：1、導(dǎo)入：從水資源的地球分布入手，分析各國及我國各個城市的用水情況，讓學(xué)生感受到水資源對我們的重要性，從而為后面的節(jié)約用水及環(huán)境保護(hù)的重要性做好鋪墊。2、由于水資源不是取之不竭的，所以水污染的危害就顯得更嚴(yán)重。圖片展示幾種水污染的情況，讓學(xué)生深切地感受到環(huán)保的必要性，從而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、讓書本知識與實際生活相聯(lián)系，小組合作完成探究課題，引導(dǎo)學(xué)生大顯身手，探究出多種治理水污染的方法，鞏固了知識，又增長了技能。4、污染包括水資源的污染與空氣的污染，過度到空氣的污染知識。主要了解酸雨、溫室效應(yīng)。光化學(xué)煙霧、臭氧層空洞等方面，使學(xué)生從真實的畫面中真切的體驗到潔凈的空氣對我們的重要性，增強環(huán)保意識。5、以挑戰(zhàn)自我的方式鞏固和測試。6、課后作業(yè)讓學(xué)生以《我與環(huán)境保護(hù)》為題，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受及如何從自我做起保護(hù)環(huán)境。謝謝你的來電，那段時間對我來說同樣是深深的美好的回憶，如果當(dāng)時不在意可能就不會跟你賭氣了。一直欠你一句謝謝，謝謝曾經(jīng)的包容和愛護(hù)。如今，就讓我們彼此祝福吧！一定要幸福！計劃生育與環(huán)境保護(hù)的基本國策教學(xué)反思「篇五」本次活動，我主要采用了多媒體導(dǎo)入策略，尋找了大量的圖片讓幼兒觀察并引發(fā)討論。我選擇的圖片有三類，非別是浪費用水、亂扔垃圾、砍伐樹木。因為我覺得這三種情況是發(fā)生于幼兒身邊的，與他們息息相關(guān)，他們有相關(guān)的生活經(jīng)驗。當(dāng)我出示圖片的時候，孩子們的反應(yīng)非常激烈，全都爭先恐后地說了起來：“他們在亂扔垃圾，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里?！薄八趺磥y吐痰，真惡心。”“他們把樹都砍了，小鳥沒有家了，在哭了?！薄白詠硭恢遍_著，真浪費?！薄诖耍疫m時提出：“那你們覺得這些人做得對嗎？為什么？”孩子們?nèi)紶幭瓤趾蟮鼗卮?，可以說一大堆，在相互交流的過程中，經(jīng)驗得到了提升。隨著孩子們了解了這些行為的不當(dāng)之處后，我又再次運用多媒體導(dǎo)入策略，出示了一些公益圖片，都是有關(guān)“不要亂扔垃圾”、“不要亂砍樹”、“不要浪費水”之類的，孩子們看圖說出自己的理解，環(huán)保意識初步形成。然后我請孩子們欣賞了各種標(biāo)志圖及一些宣傳畫，讓孩子們知道了一些宣傳的標(biāo)志，最后請孩子們用繪畫的形式進(jìn)行宣傳，在畫面