統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元《漢語(yǔ)拼音2 i u ü》說(shuō)課稿

2iuü說(shuō)課稿一、說(shuō)教材第一部分是三個(gè)單韻母，配有一幅鄉(xiāng)村生活的情境圖。媽媽正在曬衣服，其中“衣服”的“衣”提示i的音，衣服上的圖形提示i的形，兒子正在指著水中的魚兒、烏龜讓媽媽看。烏龜?shù)摹盀酢碧崾緐的音，烏龜殼的形狀提示u的形；“魚”提示ü的音，口吐水泡、翹著尾巴的魚提示ü的形。第二部分是單韻母i、u、ü的四聲。第三部分是要求書寫的字母i、u、ü的筆順以及四線格中的位置。教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)單韻母的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)，韻母和聲母的初步區(qū)分。第二部分是單韻母i、u、ü的四聲。第三部分要求書寫的字母i、u、ü的筆順以及在四線格中的位置。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.i、u、ü的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)。（重點(diǎn)）2.i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；知道i標(biāo)調(diào)時(shí)，點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則，ü標(biāo)調(diào)時(shí)兩點(diǎn)不省略的拼寫規(guī)則。（難點(diǎn)）四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）單韻母i、u、ü的教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。教師要充分利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)圖中字母的音、形等元素?？梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)看到了誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?。結(jié)合學(xué)生說(shuō)話時(shí)具體的語(yǔ)言情境，借助“衣、烏、魚”3個(gè)字的讀音引出單韻母i、u、ü。（1）發(fā)音指導(dǎo)。告訴學(xué)生i、u、ü和a、o、e都是單韻母，發(fā)音時(shí)一樣，口型不能變動(dòng)。通過(guò)反復(fù)示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü發(fā)音時(shí)的嘴型，掌握發(fā)音方法。同時(shí)，還可通過(guò)第一單元學(xué)過(guò)的漢字“一”來(lái)幫助正音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上有哪些數(shù)量是“一”的景物，如一件衣服、一個(gè)男孩、一棵樹、一條小河、一條魚、一只烏龜……將學(xué)習(xí)拼音與既有知識(shí)相結(jié)合，由舊知到新知，提高教學(xué)效率。（2）編兒歌練發(fā)音。教師可通過(guò)書上圖畫中與i、u、ü發(fā)音相似的“衣、烏、魚”，編成兒歌幫助學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，還可以和學(xué)生一起編字母口型歌，幫助學(xué)生掌握3個(gè)單韻母的發(fā)音，如“牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü”。2.識(shí)記形。（1）情境圖中找字母。記憶i、u、ü的字母形狀時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中晾衣竿上掛著的衣服、烏龜殼和吐泡泡的魚，找出它們之間的聯(lián)系，利用圖畫與字母之間的相似點(diǎn)來(lái)記憶字形。（2）游戲、生活記字母。教師可以和學(xué)生一起做做字母手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母形狀，幫助學(xué)生記憶i、u、ü的形。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的事物，充分的發(fā)揮想象來(lái)識(shí)記。如，i像一根蠟燭、帶橡皮的鉛筆，u像小茶杯。（3）書寫字母。單韻母i、u、ü書寫指導(dǎo)時(shí)要注意新的筆畫，如豎右彎。教師可以先讓學(xué)生觀察i、u、ü在四線格中所占的位置，再指導(dǎo)書寫，弄清筆畫筆順。i兩筆寫成，占中格和上格。書寫時(shí)要注意圓點(diǎn)不要點(diǎn)得過(guò)大。u兩筆寫成，占中格。書寫時(shí)要注意占滿格。ü四筆寫成，占中格和上格。書寫時(shí)注意兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏。3.四聲練習(xí)。（1）i、ü的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)i、u、ü的四聲時(shí)，老師要告訴學(xué)生i、u、ü和a、o、e一樣，都有四聲。特別強(qiáng)調(diào)i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則，能夠最終靠講故事、念兒歌等方式讓學(xué)生熟記在心：“小i標(biāo)聲要注意，先摘圓帽再標(biāo)調(diào)，īíǐì”。而ü上標(biāo)調(diào)時(shí)，告訴學(xué)生不能省寫兩點(diǎn)。（2）練讀i、u、ü的四聲。四聲依然是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)，教師可以借助聲調(diào)手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)i、u、ü的四聲調(diào)?？梢韵茸寣W(xué)生自由試讀，同桌互聽，再放錄音正音正調(diào)。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)第二、三聲。可通過(guò)日常生活中的常用詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生練讀，如：í，阿姨的í（姨）﹔ǐ，螞蟻的ǐ（蟻）﹔ú，蜈蚣的ú（蜈）﹔ǔ，五個(gè)的ǔ（五）。（二）問(wèn)題提示★如何巧記i和ü的標(biāo)調(diào)規(guī)則？拼音是一種抽象的文字符號(hào)，遇到特殊的拼寫規(guī)則時(shí)，若還采用讀讀記記的方法，可能只會(huì)事倍功半。低年級(jí)的孩子喜歡聽故事，教師要盡可能把枯燥乏味的知識(shí)結(jié)合故事來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生感興趣，效率也高。i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則：小i是個(gè)愛漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。她戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點(diǎn)就沒有了。并結(jié)合課件演示，i戴上聲調(diào)帽子就變成īíǐì。ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)不能省去的規(guī)則：小魚（ü）沒有眼睛就看不見了，這可不行，快要下雨了，它游到