《第四單元 音樂中的動(dòng)物 欣賞 野蜂飛舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)上冊

《第四單元音樂中的動(dòng)物欣賞野蜂飛舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的奇妙世界，感受《野蜂飛舞》這首曲子的魅力！這節(jié)課，我們不僅會(huì)欣賞到這首曲子，還會(huì)通過它了解蜜蜂的勤勞，學(xué)習(xí)音樂中的節(jié)奏和旋律。讓我們一起開啟這段美妙的音樂之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并感受《野蜂飛舞》樂曲中的節(jié)奏和旋律。

2.通過音樂體會(huì)蜜蜂的勤勞形象。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對復(fù)雜節(jié)奏的把握和模仿。

2.將音樂與實(shí)際生活情境相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

解決辦法：

1.采用分段教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生熟悉節(jié)奏，通過肢體動(dòng)作輔助理解。

2.利用多媒體展示蜜蜂生活場景，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解樂曲意境。

3.設(shè)置小組合作，讓學(xué)生通過討論和表演，加深對樂曲內(nèi)涵的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版音樂一年級(jí)上冊教材

-信息化資源：蜜蜂生活圖片、音樂節(jié)奏動(dòng)畫

-教學(xué)手段：PPT課件、音樂CD、教具（如蜜蜂模型、節(jié)奏棒）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起來探索一個(gè)充滿樂趣的音樂世界，那就是《野蜂飛舞》。你們知道這首曲子是描寫什么的嗎？”

-學(xué)生們紛紛舉手回答：“蜜蜂！”

-老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，那接下來我們就一起走進(jìn)這首曲子，感受蜜蜂的勤勞與快樂吧！”

2.初聽樂曲，感知音樂

-播放《野蜂飛舞》樂曲，讓學(xué)生們閉上眼睛，全身心地感受樂曲帶來的氛圍。

-老師問：“你們聽到了什么？覺得樂曲里的蜜蜂是什么樣的？”

-學(xué)生們分享感受：“我覺得蜜蜂在忙碌地采蜜?！薄懊鄯湓陲w舞時(shí)很快樂?！?/p>

3.分析樂曲，探究節(jié)奏

-老師拿出節(jié)奏棒，一邊演示一邊講解：“這首樂曲的節(jié)奏比較快，就像蜜蜂在忙碌地工作。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)奏，跟著音樂一起拍手吧！”

-學(xué)生們跟著老師一起拍手，感受樂曲的節(jié)奏。

4.學(xué)習(xí)旋律，體驗(yàn)音樂

-老師展示樂譜，講解旋律：“這首樂曲的旋律起伏很大，就像蜜蜂在飛行中的曲線?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首曲子的旋律，看看你們能不能模仿出來。”

-學(xué)生們模仿旋律，老師在一旁指導(dǎo)。

5.創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)想象

-老師提出：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們發(fā)揮想象力，用動(dòng)作表現(xiàn)蜜蜂采蜜的過程。可以是舞蹈、戲劇等形式，看看哪一組最能打動(dòng)我們。”

-學(xué)生們分組討論，準(zhǔn)備表演。老師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)反思，鞏固知識(shí)

-表演結(jié)束后，老師邀請表演者分享感受：“你們覺得通過這個(gè)活動(dòng)，你們對《野蜂飛舞》這首曲子有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生們紛紛發(fā)表看法：“我知道了蜜蜂很勤勞。”“我覺得音樂能讓我們更好地了解生活。”

7.拓展延伸，拓展視野

-老師問：“除了蜜蜂，你們還知道哪些動(dòng)物是勤勞的呢？它們在音樂里又是怎樣的呢？”

-學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)他們進(jìn)行思考：“我們可以課后收集這些動(dòng)物的樂曲，下節(jié)課一起分享?！?/p>

8.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《野蜂飛舞》，感受到了蜜蜂的勤勞與快樂。希望同學(xué)們在生活中也能像蜜蜂一樣，勤勞、努力?！?/p>

-學(xué)生們鼓掌回應(yīng)：“老師，我們一定會(huì)加油的！”知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.音樂欣賞基本概念：

-音樂欣賞：指聆聽音樂并對其進(jìn)行分析、理解和評(píng)價(jià)的過程。

-音樂元素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色等。

2.《野蜂飛舞》樂曲特點(diǎn)：

-曲風(fēng)：活潑、歡快。

-節(jié)奏：快速、緊湊。

-旋律：起伏較大，富有動(dòng)感。

3.音樂中的動(dòng)物形象：

-通過音樂表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

-野蜂飛舞：表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、忙碌。

4.節(jié)奏的感知與模仿：

-節(jié)奏是音樂的基本要素之一，影響音樂的節(jié)奏感。

-通過拍手、跳舞等方式感知和模仿音樂節(jié)奏。

5.旋律的欣賞與理解：

-旋律是音樂的基本要素之一，決定音樂的走向和情感。

-通過聆聽、分析、模仿等方式欣賞和理解旋律。

6.音樂與生活：

-音樂與生活緊密相連，反映社會(huì)生活和人的情感。

-通過音樂欣賞，了解社會(huì)生活和人的情感。

7.音樂教育：

-音樂教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

8.音樂教學(xué)策略：

-采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10.課外延伸：

-引導(dǎo)學(xué)生收集、欣賞不同動(dòng)物的樂曲。

-通過音樂活動(dòng)，拓展學(xué)生的音樂視野。課后作業(yè)1.**音樂實(shí)踐作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：模仿《野蜂飛舞》中的節(jié)奏，用拍手或腳跺地的方式表現(xiàn)蜜蜂忙碌采蜜的場景。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)造出一種節(jié)奏，每拍代表蜜蜂采蜜的動(dòng)作，例如：拍手三下，跺腳一下，模擬蜜蜂采蜜的連續(xù)動(dòng)作。

2.**音樂創(chuàng)作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《野蜂飛舞》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，并嘗試用樂器或聲音模仿蜜蜂的聲音。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，使用模仿蜜蜂嗡嗡聲的音符，如使用短促的音符來模擬蜜蜂振翅的聲音。

3.**音樂知識(shí)作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)蜜蜂的資料，了解蜜蜂的生活習(xí)性和對人類的重要性，并撰寫一篇短文。

-答案示例：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于蜜蜂的短文，包括蜜蜂的采蜜過程、蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和蜜蜂對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。

4.**音樂欣賞作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：聆聽其他描寫動(dòng)物的音樂作品，如《百鳥朝鳳》、《賽馬》等，并比較這些作品與《野蜂飛舞》的不同之處。

-答案示例：學(xué)生可以比較不同動(dòng)物音樂作品的節(jié)奏、旋律和表現(xiàn)手法，例如指出《賽馬》中馬蹄聲的節(jié)奏與《野蜂飛舞》中蜜蜂忙碌節(jié)奏的不同。

5.**音樂表演作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：分組排練《野蜂飛舞》，準(zhǔn)備一個(gè)簡單的舞臺(tái)表演，包括舞蹈、動(dòng)作或?qū)υ?，展現(xiàn)蜜蜂的勤勞和快樂。

-答案示例：學(xué)生可以排練一個(gè)舞臺(tái)表演，其中一組學(xué)生扮演蜜蜂，通過舞蹈和動(dòng)作展示蜜蜂采蜜的情景，另一組學(xué)生則通過旁白或?qū)υ捴v述蜜蜂的故事。

6.**音樂思考作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考音樂在生活中的作用，寫一篇短文，分享你對音樂的理解和感受。

-答案示例：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于音樂如何影響他們的生活的短文，例如描述音樂如何幫助他們放松、激發(fā)創(chuàng)造力或增強(qiáng)情緒。

7.**音樂探究作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：研究音樂節(jié)奏的歷史，了解不同文化中節(jié)奏的表現(xiàn)形式，并制作一份小報(bào)。

-答案示例：學(xué)生可以制作一份小報(bào)，展示不同文化中的節(jié)奏，如非洲鼓點(diǎn)的節(jié)奏、拉丁音樂的節(jié)奏等，并附上簡要的介紹。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)通過實(shí)踐和創(chuàng)作，提高他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《野蜂飛舞》這節(jié)課，感覺挺有收獲的，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了多媒體展示蜜蜂的圖片，學(xué)生們看到后都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不過，我也注意到有些學(xué)生對于音樂的理解還不夠深入，所以在接下來的音樂欣賞環(huán)節(jié)，我可能會(huì)嘗試結(jié)合故事或者情境，讓他們更容易地進(jìn)入音樂的世界。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于節(jié)奏的把握是學(xué)生們的難點(diǎn)。我通過節(jié)奏棒和簡單的拍手游戲，試圖讓學(xué)生們更加直觀地感受節(jié)奏。但是，我意識(shí)到這樣的方式可能對一些節(jié)奏感比較差的學(xué)生來說還不夠有效。因此，我打算在今后的教學(xué)中，可以引入一些節(jié)奏訓(xùn)練的軟件或者樂器，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來提高節(jié)奏感。

在欣賞《野蜂飛舞》時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的感受，這讓他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課前布置一些小練習(xí)，讓他們提前準(zhǔn)備，以便在課堂上能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常積極地參與，尤其是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生，他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。這說明，通過音樂這種形式，可以激發(fā)出學(xué)生們的潛力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如部分學(xué)生的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，表情也不夠豐富。我會(huì)在課后與他們個(gè)別交流，給予他們更多的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識(shí)上對《野蜂飛舞》這首曲子有了更深入的理解，他們能夠識(shí)別出樂曲中的節(jié)奏和旋律。在技能上，他們的節(jié)奏感和音樂模仿能力有了明顯提高。在情感態(tài)度上，他們對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對生活也有了更多的感悟。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。此外，我還需要在教學(xué)方法上更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如講故事、做游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在節(jié)奏教學(xué)上，引入更多輔助工具和教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的表達(dá)，提供更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

4.在課堂管理上，加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**音樂模仿作業(yè)**：

-學(xué)生回家后，嘗試模仿《野蜂飛舞》中的節(jié)奏，可以用拍手、跺腳或者用其他任何方式來表現(xiàn)，并記錄下自己的模仿過程。

2.**音樂日記**：

-每位學(xué)生寫一篇音樂日記，描述他們對《野蜂飛舞》這首曲子的感受，以及他們是如何通過音樂聯(lián)想到蜜蜂的勤勞和快樂的。

3.**家庭音樂活動(dòng)**：

-與家人一起，選擇一首動(dòng)物主題的音樂，一起欣賞并討論這首曲子是如何描繪動(dòng)物的特點(diǎn)的。

4.**節(jié)奏創(chuàng)作作業(yè)**：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一段簡短的節(jié)奏，模仿他們認(rèn)為的蜜蜂在采蜜時(shí)的動(dòng)作，并嘗試用簡單的樂器或身體動(dòng)作來展示他們的創(chuàng)作。

5.**音樂故事編寫**：

-學(xué)生根據(jù)《野蜂飛舞》的旋律，編寫一個(gè)簡短的故事，可以是關(guān)于蜜蜂的，也可以是關(guān)于其他動(dòng)物的，要求故事與音樂節(jié)奏相呼應(yīng)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-我會(huì)在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天開始批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**具體評(píng)價(jià)**：

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，不僅評(píng)價(jià)他們的音樂模仿和創(chuàng)作，還會(huì)評(píng)價(jià)他們的日記和故事內(nèi)容。

3.**問題指正**：

-對于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)用紅筆清晰地標(biāo)注出來，并附上簡短的評(píng)語，指出改進(jìn)的方向。

4.**鼓勵(lì)性反饋**：

-對于做得好的地方，我會(huì)用積極的語言給予鼓勵(lì)，比如“你的創(chuàng)作很有想象力！”或者“