2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是化學(xué)世界的奇妙之旅——燃料的合理利用與開發(fā)。這節(jié)課，我們將揭開燃料的神秘面紗，看看它們是如何在我們的生活中扮演著重要角色的。準(zhǔn)備好，一起踏上這場(chǎng)知識(shí)的探險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是燃料的合理利用與開發(fā)，這節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)你們的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)從化學(xué)角度分析燃料的特性；增強(qiáng)你們的環(huán)保意識(shí)，了解燃料使用對(duì)環(huán)境的影響，并思考如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；同時(shí)，提升你們的創(chuàng)新思維，探索新型燃料的潛在應(yīng)用。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來(lái)公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-燃料燃燒的化學(xué)方程式：重點(diǎn)講解如何書寫和平衡燃料燃燒的化學(xué)方程式，如甲烷（CH4）燃燒生成二氧化碳（CO2）和水（H2O）的方程式。

-燃料的熱值：強(qiáng)調(diào)不同燃料的熱值差異，以及如何計(jì)算燃料完全燃燒放出的熱量。

-燃料利用效率：分析影響燃料利用效率的因素，如燃燒充分度、設(shè)備效率等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-燃料燃燒的化學(xué)方程式的平衡：學(xué)生可能難以理解如何根據(jù)質(zhì)量守恒定律平衡化學(xué)方程式，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)逐步引導(dǎo)。

-燃料完全燃燒的條件：理解并解釋為什么某些燃料在空氣中不能完全燃燒，如一氧化碳（CO）的產(chǎn)生。

-燃料利用過(guò)程中的能量損失：學(xué)生可能難以直觀理解能量在燃燒過(guò)程中的損失，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模型來(lái)幫助理解。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹燃料的基本概念和燃燒原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。接著，組織小組討論，讓學(xué)生分析不同燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察燃料燃燒的現(xiàn)象，加深對(duì)燃燒過(guò)程的理解。最后，利用多媒體展示燃料利用的案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和知識(shí)遷移能力。通過(guò)這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要探討的話題是“燃料的合理利用與開發(fā)”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，燃料無(wú)處不在，它既是我們生活中不可或缺的資源，也是工業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＤ敲?，我們?nèi)绾慰茖W(xué)、合理地利用和開發(fā)燃料呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到第七單元第二課題，我們開始今天的探索之旅。

【新課導(dǎo)入】

1.**燃料的概念與分類**

-老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是燃料嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：燃料是一種能夠釋放能量的物質(zhì)，常見的燃料有木材、煤炭、石油、天然氣等。

-老師講解：根據(jù)燃料的化學(xué)成分和燃燒特性，燃料可以分為化石燃料和可再生能源兩大類。

2.**燃料的燃燒原理**

-老師提問：同學(xué)們，燃料是如何燃燒的？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述燃燒過(guò)程。

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：燃料燃燒是一個(gè)氧化還原反應(yīng)，通常需要氧氣參與，燃燒過(guò)程中釋放出大量的熱能。

-老師講解：燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式需要平衡，例如甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2→CO2+2H2O。

3.**燃料的熱值與燃燒效率**

-老師提問：同學(xué)們，什么是燃料的熱值？它與燃燒效率有什么關(guān)系？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：燃料的熱值是指單位質(zhì)量的燃料完全燃燒時(shí)所釋放的熱量，熱值越高，燃燒效率越高。

-老師講解：燃燒效率受多種因素影響，如燃料的燃燒充分度、設(shè)備效率等。

【課堂探究】

1.**燃料燃燒的化學(xué)方程式**

-老師提出問題：請(qǐng)同學(xué)們嘗試書寫煤炭燃燒的化學(xué)方程式，并解釋為什么需要平衡。

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，最后全班共同總結(jié)得出正確答案。

2.**燃料的合理利用與開發(fā)**

-老師提問：同學(xué)們，如何實(shí)現(xiàn)燃料的合理利用與開發(fā)？

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，每組派代表發(fā)言，全班共同總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

-提高燃料的燃燒效率，減少能源浪費(fèi)。

-發(fā)展可再生能源，減少對(duì)化石燃料的依賴。

-加強(qiáng)燃料的儲(chǔ)存與運(yùn)輸，確保供應(yīng)穩(wěn)定。

-推廣節(jié)能技術(shù)，降低燃料消耗。

【實(shí)驗(yàn)演示】

1.**燃料燃燒實(shí)驗(yàn)**

-老師演示煤炭、木材等燃料的燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察燃燒現(xiàn)象，了解燃燒過(guò)程。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析燃燒效率。

2.**燃料燃燒與環(huán)境保護(hù)**

-老師講解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，如空氣污染、溫室效應(yīng)等。

-學(xué)生討論如何減少燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，提出解決方案。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：燃料的概念與分類、燃料的燃燒原理、燃料的熱值與燃燒效率、燃料的合理利用與開發(fā)。

2.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：燃料燃燒的化學(xué)方程式、燃料的熱值、燃料的合理利用與開發(fā)。

3.老師布置課后作業(yè)：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

【課后拓展】

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解我國(guó)在燃料利用與開發(fā)方面的政策和措施。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于如何提高燃料利用效率的調(diào)查報(bào)告。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《能源危機(jī)與可持續(xù)發(fā)展》：這本書詳細(xì)介紹了全球能源危機(jī)的現(xiàn)狀，以及如何通過(guò)可持續(xù)發(fā)展的方式來(lái)解決能源問題。書中涵蓋了化石燃料的枯竭、可再生能源的開發(fā)、能源效率的提升等多個(gè)方面，對(duì)于理解燃料的合理利用與開發(fā)具有重要意義。

-《化學(xué)與生活》：這本書以化學(xué)的角度，講述了化學(xué)在生活中的應(yīng)用，包括燃料的燃燒、能源的轉(zhuǎn)換等。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更加直觀地了解化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

-《氣候變化與環(huán)境保護(hù)》：這本書探討了氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)環(huán)境保護(hù)來(lái)減緩氣候變化。書中提到了能源消耗與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有積極作用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**探究不同燃料的熱值**：學(xué)生可以查閱資料，了解不同燃料的熱值，并比較它們之間的差異。通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同燃料的熱值，并分析影響熱值大小的因素。

-**研究燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響**：學(xué)生可以調(diào)查本地或周邊地區(qū)的燃料燃燒情況，了解燃料燃燒對(duì)空氣質(zhì)量、水環(huán)境、土壤等的影響。通過(guò)收集數(shù)據(jù)和分析，提出減少燃料燃燒對(duì)環(huán)境影響的具體措施。

-**設(shè)計(jì)節(jié)能方案**：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一套節(jié)能方案，旨在提高燃料利用效率，減少能源浪費(fèi)。方案可以包括改進(jìn)燃燒設(shè)備、優(yōu)化燃燒過(guò)程、推廣節(jié)能技術(shù)等方面。

-**制作燃料利用模型**：學(xué)生可以利用廢舊材料或購(gòu)買實(shí)驗(yàn)器材，制作一個(gè)燃料利用模型，如太陽(yáng)能熱水器、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等。通過(guò)模型制作，加深對(duì)燃料利用原理的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**組織環(huán)保宣傳活動(dòng)**：學(xué)生可以組織環(huán)保宣傳活動(dòng)，向公眾普及燃料合理利用與開發(fā)的重要性，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

-**參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目**：學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的化學(xué)課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問的方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，大家都能積極地參與到課堂討論中來(lái)。在講解燃料燃燒的化學(xué)方程式時(shí)，我采用了逐步引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，自己得出結(jié)論，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的思維能力。

在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我注意到同學(xué)們都非常專注，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大家都能按照步驟操作，這讓我很欣慰。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析燃料燃燒的特點(diǎn)，這說(shuō)明他們對(duì)燃料燃燒原理的理解已經(jīng)達(dá)到了一定的深度。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解燃料的熱值時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)熱值的計(jì)算方法不太理解，這可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助同學(xué)們更好地理解熱值的計(jì)算。

在教學(xué)策略上，我覺得討論法和實(shí)驗(yàn)法運(yùn)用得比較成功，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能會(huì)影響到課堂的互動(dòng)效果。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)燃料利用與開發(fā)的社會(huì)意義理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，如能源危機(jī)、環(huán)境保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考燃料利用與開發(fā)對(duì)人類社會(huì)的影響，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助同學(xué)們更好地理解熱值的計(jì)算。

2.鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)效果。

3.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考燃料利用與開發(fā)的社會(huì)意義。

4.優(yōu)化教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)方法。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們，讓我們一起努力，在化學(xué)的海洋中探索更多知識(shí)的奧秘吧！課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了燃料的合理利用與開發(fā)，為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)完成以下課后作業(yè)：

1.**化學(xué)方程式書寫**：請(qǐng)寫出以下燃料燃燒的化學(xué)方程式，并確保方程式平衡。

-甲烷（CH4）燃燒生成二氧化碳（CO2）和水（H2O）。

-乙烷（C2H6）燃燒生成二氧化碳（CO2）和水（H2O）。

2.**熱值計(jì)算**：已知某種燃料的熱值為35MJ/kg，計(jì)算1kg這種燃料完全燃燒放出的熱量。

**答案**：1kg燃料放出的熱量=35MJ/kg×1kg=35MJ

3.**燃料利用效率分析**：假設(shè)某鍋爐的燃燒效率為80%，計(jì)算1噸（1000kg）煤炭在鍋爐中完全燃燒時(shí)，實(shí)際能夠利用的熱量。

**答案**：實(shí)際利用的熱量=1000kg×35MJ/kg×80%=280000MJ

4.**可再生能源應(yīng)用**：列舉三種可再生能源，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)谌剂侠?/p>