《第一單元 水：8 它們發(fā)生了什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊

《第一單元水：8它們發(fā)生了什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第一單元水：8它們發(fā)生了什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊三年級（2）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《第一單元水：8它們發(fā)生了什么變化》的世界，探索水在不同條件下的變化奧秘。讓我們一起開啟這場奇妙的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識和合作學(xué)習(xí)能力。通過觀察水的不同變化，孩子們將學(xué)會提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，從而提高他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時，了解水的變化對環(huán)境的影響，將增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，并在小組合作中學(xué)會傾聽、溝通和協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**觀察水的變化**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解水在不同溫度、壓力和物質(zhì)接觸下會發(fā)生體積、形狀、性質(zhì)等方面的變化。

-**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作**：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，并準(zhǔn)確操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-**現(xiàn)象解釋**：掌握水在不同條件下變化的原因，如冰融化成水，水加熱變成水蒸氣等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**抽象概念的理解**：水在不同狀態(tài)下的微觀粒子行為是抽象的，學(xué)生可能難以理解水分子在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

-**實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性**：學(xué)生需要學(xué)會如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，避免因操作不當(dāng)或觀察不仔細(xì)導(dǎo)致的誤差。

-**實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性**：將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與課本中的理論知識聯(lián)系起來，理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果背后的科學(xué)原理。例如，如何解釋為什么水加熱后會膨脹而不是收縮。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（水、冰塊、酒精燈、試管、溫度計(jì)、放大鏡等），多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）。

-課程平臺：教科書《科學(xué)三年級上冊》。

-信息化資源：科學(xué)教育網(wǎng)站資源，在線實(shí)驗(yàn)視頻，互動學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、討論分析、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-**詳細(xì)內(nèi)容**：上課伊始，我會用一個有趣的故事引入：“從前，有一座神奇的湖，湖里的水會變魔術(shù)。有時候，水變成冰塊，有時候又變成水汽飄走。今天，我們就來揭秘這個神奇的湖，看看水到底有哪些變化。”（用時3分鐘）

2.新課講授

-**講解水的三種狀態(tài)**：首先，我會展示冰、水和水蒸氣的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。接著，通過動畫演示水分子在不同狀態(tài)下的運(yùn)動，幫助學(xué)生理解水分子在固態(tài)時排列緊密，液態(tài)時排列松散，氣態(tài)時幾乎不排列，從而形成水的三種狀態(tài)。（用時5分鐘）

-**實(shí)驗(yàn)觀察**：我將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)，將冰塊放入試管中，然后加熱。讓學(xué)生觀察冰塊融化成水的過程，并記錄溫度變化。（用時5分鐘）

-**現(xiàn)象分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋為什么冰塊會融化，水加熱后會變成水蒸氣，并探討水在不同狀態(tài)下的性質(zhì)變化。（用時5分鐘）

3.實(shí)踐活動

-**制作水變化記錄表**：讓學(xué)生分組，每人準(zhǔn)備一張記錄表，記錄自己在實(shí)驗(yàn)中觀察到的水的變化現(xiàn)象。（用時5分鐘）

-**模擬實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察水在不同條件下的變化。（用時10分鐘）

-**分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果**：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方案。（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-**舉例回答**：

-**為什么水加熱后會膨脹而不是收縮**？學(xué)生討論并回答：因?yàn)樗肿釉诩訜徇^程中，動能增加，分子間的距離變大，導(dǎo)致體積膨脹。

-**如何證明水在沸騰時溫度不變**？學(xué)生討論并回答：可以通過觀察溫度計(jì)，記錄水在沸騰前后的溫度變化。

-**水在什么條件下會變成冰**？學(xué)生討論并回答：當(dāng)溫度降低到0℃以下時，水會凝固成冰。（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-**內(nèi)容**：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水在不同狀態(tài)下的性質(zhì)變化和實(shí)驗(yàn)觀察的重要性。然后，我會提出一些思考題，如：“生活中有哪些現(xiàn)象與水的三態(tài)變化有關(guān)？”、“如何節(jié)約用水？”等，鼓勵學(xué)生思考并討論。（用時5分鐘）

總用時：23分鐘

-**重難點(diǎn)**：水的三種狀態(tài)及其變化，實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象分析。

-**總結(jié)內(nèi)容**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水在不同條件下的變化，學(xué)會了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。希望大家在生活中多觀察，多思考，用科學(xué)的眼光去探索世界。（用時2分鐘）

整個教學(xué)流程預(yù)計(jì)用時45分鐘，確保了教學(xué)內(nèi)容豐富、環(huán)節(jié)緊湊，同時留給學(xué)生充分的思考和討論時間，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**《水的奧秘》**：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，詳細(xì)介紹了水的基本性質(zhì)、水的循環(huán)、水的重要性以及水污染的防治等內(nèi)容。

-**《神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》**：這本書包含了多個與水相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作冰雕、觀察水蒸發(fā)等，可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

-**《水資源的保護(hù)》**：這本書講述了水資源的重要性，以及如何節(jié)約用水和防止水污染，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究水的浮力**：讓學(xué)生回家后，用不同的容器裝滿水，放入不同大小的石塊，觀察石塊在水中的浮沉情況，探究水的浮力與物體的密度關(guān)系。

-**制作水過濾器**：指導(dǎo)學(xué)生利用家庭中的材料，如沙子、小卵石、棉花等，制作一個簡單的過濾器，過濾掉水中的雜質(zhì)，了解水的過濾原理。

-**觀察水在不同溫度下的流動**：讓學(xué)生觀察自來水龍頭在不同溫度下的水流情況，分析水溫對水流速度的影響。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)全面拓展

-**水的三態(tài)變化**：除了本節(jié)課所學(xué)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)水的超導(dǎo)態(tài)、超流態(tài)等特殊狀態(tài)。

-**水的循環(huán)**：深入了解水循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流、地下水流等環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-**水的用途**：探討水在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、日常生活等領(lǐng)域的用途，以及節(jié)約用水和合理利用水資源的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**實(shí)驗(yàn)互動教學(xué)**：在課堂中，我嘗試通過實(shí)驗(yàn)互動的方式，讓學(xué)生親自操作，觀察水的變化，這種直觀的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還讓他們在交流中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.**時間分配不均**：在講授新課和實(shí)驗(yàn)操作時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上存在一些不均衡，有時候?qū)嶒?yàn)操作時間過長，導(dǎo)致新課講解不夠深入。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化小組討論**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前，先進(jìn)行一些小組規(guī)則和技巧的培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。同時，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行動態(tài)分組，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。

2.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：我會更加細(xì)致地規(guī)劃每部分教學(xué)內(nèi)容的時間，確保新課講解和實(shí)驗(yàn)操作都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時留出足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評價方式，如課堂提問、學(xué)生自評、互評等，以及通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將考慮引入一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動提出問題，并嘗試從不同的角度分析問題，展現(xiàn)出良好的合作精神和批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，能夠清晰地描述實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行分析和討論，提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對水的三態(tài)變化、實(shí)驗(yàn)操作技能以及現(xiàn)象分析能力。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對水的三態(tài)變化的理解較為扎實(shí)，但在實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)和現(xiàn)象分析深度上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確性和對知識的掌握程度。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時的肯定和鼓勵，對于實(shí)驗(yàn)操作中的錯誤，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

-對于學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)，教師及時表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信