2025學年12 套色剪紙教學設計

2025學年12套色剪紙教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：套色剪紙教學

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2025年10月15日，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，通過觀察和欣賞傳統(tǒng)剪紙藝術，提升對美的感知能力。

2.增強學生的動手實踐能力，通過剪紙制作過程，鍛煉學生的動手操作技巧和耐心。

3.培養(yǎng)學生的文化自信，了解剪紙的歷史和文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

4.提高學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在剪紙創(chuàng)作中發(fā)揮想象，嘗試不同的設計風格。重點難點及解決辦法重點：

1.剪紙技巧的掌握：重點在于學生能夠熟練運用剪刀進行剪紙，包括直線、曲線的剪裁。

2.剪紙圖案的設計：強調(diào)學生能夠設計出具有創(chuàng)意和美感的剪紙圖案。

難點：

1.剪紙工具的使用：對于初次接觸剪刀的學生來說，正確使用剪刀避免受傷是一個難點。

2.剪紙圖案的復雜度：設計復雜的剪紙圖案需要學生具備一定的空間想象能力和耐心。

解決辦法：

1.安全教育：在課程開始前進行安全教育，教授正確使用剪刀的方法，確保學生在操作過程中安全。

2.分步教學：將剪紙過程分解為幾個步驟，逐步指導學生完成，降低學習難度。

3.逐步增加難度：從簡單的圖案開始，逐步過渡到更復雜的圖案，讓學生在實踐中學到更多技巧。

4.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在設計圖案時發(fā)揮創(chuàng)意，通過小組討論和教師指導，幫助學生突破設計難點。教學資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、鉛筆、橡皮、透明膠帶、展示板

-課程平臺：班級微信群、學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：剪紙藝術視頻教程、剪紙圖案設計軟件（如AdobeIllustrator）

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組合作學習教學過程一、導入新課

1.老師出示一幅精美的剪紙作品，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅作品是用什么材料制作的嗎？它有什么特別之處？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“這幅作品是套色剪紙，它色彩鮮艷，圖案精美，具有很強的藝術價值。今天，我們就來學習套色剪紙的制作方法。”

二、新課講授

1.老師講解套色剪紙的歷史背景、藝術特點及制作步驟，讓學生對套色剪紙有初步的認識。

2.教師示范剪紙技巧，包括剪刀的使用、圖案的設計、顏色的搭配等，讓學生直觀地了解套色剪紙的制作過程。

三、學生實踐

1.老師發(fā)放剪紙材料，引導學生按照以下步驟進行實踐：

a.設計圖案：學生根據(jù)個人喜好，在紙上畫出剪紙圖案。

b.剪刻圖案：學生用剪刀沿著圖案輪廓進行剪刻，注意安全。

c.套色：將剪好的圖案反面涂上顏色，然后貼在另一張紙上，形成套色效果。

d.完成作品：將套色后的圖案貼在展示板上，展示自己的作品。

2.老師巡視指導，針對學生在剪紙過程中遇到的問題進行個別輔導。

四、作品展示與評價

1.學生完成作品后，邀請幾位同學上臺展示自己的作品，并簡要介紹自己的設計思路。

2.全班同學對展示作品進行評價，可以從圖案設計、剪紙技巧、套色效果等方面進行評價。

3.老師對學生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)套色剪紙的制作步驟和技巧。

2.老師總結(jié)：“通過今天的學習，我們了解了套色剪紙的制作方法，希望大家在今后的學習中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出更多精美的剪紙作品?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.學生回家后，嘗試創(chuàng)作一幅套色剪紙作品，并邀請家人一起欣賞。

2.學生將作品拍照上傳至班級微信群，與其他同學分享自己的創(chuàng)作心得。

七、教學反思

1.本節(jié)課通過實物展示、示范教學、學生實踐等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習套色剪紙的制作方法。

2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，提高學生的審美能力。

3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的綜合素質(zhì)。學生學習效果學生學習效果

1.技能提升：學生在實際操作中掌握了套色剪紙的基本技巧，如剪紙工具的正確使用、圖案的剪刻方法、顏色的搭配等。這些技能的掌握不僅增強了學生的動手能力，也為他們今后參與更多手工藝活動奠定了基礎。

2.創(chuàng)意激發(fā)：學生在設計剪紙圖案時，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出具有個性和創(chuàng)意的作品。這種創(chuàng)意的激發(fā)有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美情趣。

3.文化認同：通過學習套色剪紙的歷史和文化內(nèi)涵，學生對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認同，增強了民族自豪感。

4.團隊合作：在小組合作完成剪紙作品的過程中，學生學會了溝通、協(xié)作和互相幫助，提高了團隊協(xié)作能力。

5.美學鑒賞：學生通過觀察和分析優(yōu)秀的剪紙作品，提升了自身的審美鑒賞能力，能夠更好地欣賞和理解藝術作品。

6.耐心和毅力：剪紙制作是一個細致且需要耐心的工作，學生在完成作品的過程中培養(yǎng)了耐心和毅力，這對于他們今后面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度具有重要意義。

7.安全意識：學生在學習剪紙的過程中，通過安全教育，提高了安全意識，學會了如何正確使用剪刀等工具，避免了意外傷害的發(fā)生。

8.自主學習能力：學生在課后作業(yè)中，通過自學和探索，完成了自己的剪紙作品，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學套色剪紙技巧，設計并制作一幅具有個人特色的剪紙作品。

-學生需完成的任務：

a.選擇一個感興趣的主題，如節(jié)日、自然景觀、動物等。

b.設計剪紙圖案，注意圖案的對稱性和美觀性。

c.完成剪紙和套色，確保作品色彩搭配和諧。

-作業(yè)示例：

-學生小張選擇“春天”為主題，設計了一幅剪紙作品，展現(xiàn)了春天的花朵和蝴蝶，作品色彩鮮艷，剪紙線條流暢。

2.實踐記錄：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄自己在制作套色剪紙過程中的困難和解決方法。

-學生需完成的任務：

a.描述在剪紙過程中遇到的難題，如剪紙技巧、圖案設計等。

b.記錄解決難題的方法和心得體會。

-作業(yè)示例：

-學生小李在剪紙時發(fā)現(xiàn)直線剪裁困難，通過多次嘗試和老師指導，掌握了正確的剪裁方法，并在作業(yè)中記錄了這一過程。

3.觀察與分析：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或周邊的剪紙作品，分析其設計特點和文化內(nèi)涵。

-學生需完成的任務：

a.選擇一幅或幾幅剪紙作品進行觀察。

b.分析作品的設計風格、顏色搭配、圖案寓意等。

c.結(jié)合所學知識，討論作品的文化背景和藝術價值。

-作業(yè)示例：

-學生小王觀察了家中收藏的一幅剪紙，發(fā)現(xiàn)其圖案寓意吉祥，顏色鮮艷，通過分析，她了解到這幅剪紙作品與春節(jié)的傳統(tǒng)習俗有關。

4.創(chuàng)新設計：

-作業(yè)內(nèi)容：設計一個獨特的剪紙圖案，并說明設計思路。

-學生需完成的任務：

a.設計一個具有創(chuàng)新性的剪紙圖案。

b.說明設計思路，包括圖案靈感來源、設計理念等。

-作業(yè)示例：

-學生小張設計了一幅以現(xiàn)代城市為主題的剪紙圖案，他將高樓大廈、交通工具等元素融入剪紙，展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的活力。

5.作品評價：

-作業(yè)內(nèi)容：對同學的作品進行評價，提出改進建議。

-學生需完成的任務：

a.選擇一幅同學的作品進行評價。

b.從圖案設計、剪紙技巧、套色效果等方面進行評價。

c.提出至少一條改進建議。

-作業(yè)示例：

-學生小張評價了小王的作品，認為圖案設計新穎，但剪紙線條略顯生硬，建議小王在今后的練習中注意線條的流暢性。板書設計①套色剪紙簡介

-歷史背景

-藝術特點

-制作工藝

②剪紙工具與材料

-剪刀

-紙張（彩色、質(zhì)地）

-其他輔助工