贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第5課 小花扇》教學(xué)設(shè)計(jì)

贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第5課小花扇》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第5課小花扇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第5課小花扇》的世界。讓我們一起動(dòng)手，用色彩和圖案，制作一把漂亮的小花扇，感受美術(shù)的魅力！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與表現(xiàn)：學(xué)會(huì)觀察生活中常見的扇子形狀，運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

2.創(chuàng)意與想象：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的扇面圖案，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

3.審美與鑒賞：欣賞優(yōu)秀的小花扇作品，提高審美能力。

4.手工實(shí)踐：掌握簡(jiǎn)單的剪紙、粘貼等手工技巧，提升動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的繪畫和手工制作，對(duì)色彩和形狀有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基本的線條畫和簡(jiǎn)單的圖形繪制，但對(duì)于扇子的結(jié)構(gòu)、圖案設(shè)計(jì)和手工制作技巧還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)于新的繪畫和手工技巧接受速度快，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀操作，有的則更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作小花扇的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-扇子結(jié)構(gòu)的理解：對(duì)于扇骨和扇面的組合可能難以理解。

-圖案設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)出既美觀又符合扇子形狀的圖案可能對(duì)一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-手工制作：剪紙和粘貼等手工技巧可能需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。

-注意力維持：在長(zhǎng)時(shí)間的手工制作過程中，保持專注可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解小花扇的歷史和基本制作步驟，再通過示范展示剪紙和粘貼的技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)扇子圖案設(shè)計(jì)的想法，并開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)扇面圖案。

3.教學(xué)媒體：利用實(shí)物扇子、圖片和視頻等多媒體資源，展示不同風(fēng)格的小花扇，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段輕松的談話引入，詢問學(xué)生是否見過扇子，并分享一些扇子的故事和用途。接著，我會(huì)展示幾把不同風(fēng)格的小花扇，讓學(xué)生觀察并討論它們的共同點(diǎn)和不同之處。這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的課程做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.講解扇子的歷史和文化意義，簡(jiǎn)要介紹扇子的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解扇子不僅僅是一種實(shí)用工具，也是一種藝術(shù)品。（用時(shí)5分鐘）

b.講解小花扇的制作步驟，包括選材、剪紙、粘貼和上色等，通過圖片和實(shí)物展示每個(gè)步驟的具體操作。（用時(shí)5分鐘）

c.介紹幾種常見的扇面圖案設(shè)計(jì)，如花卉、動(dòng)物等，并展示一些優(yōu)秀的小花扇作品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)自己的扇面。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.分發(fā)材料包，包括扇骨、彩紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生開始動(dòng)手制作小花扇。（用時(shí)10分鐘）

b.進(jìn)行剪紙和粘貼技巧的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服制作過程中的困難。（用時(shí)5分鐘）

c.組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵(lì)他們分享制作過程中的心得和創(chuàng)意。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論如何選擇合適的顏色搭配，可以舉例：“我覺得粉色和綠色的搭配很清新，適合夏天。”

b.學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)扇面圖案，可以舉例：“我想畫一只蝴蝶，因?yàn)楹芷?，而且扇子是圓形的，很適合?！?/p>

c.學(xué)生討論在制作過程中遇到的問題和解決方法，可以舉例：“我在剪紙的時(shí)候不小心剪破了，我就用膠水粘好，再剪一個(gè)補(bǔ)上去?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生展示自己的小花扇作品，并邀請(qǐng)他們分享自己的創(chuàng)作心得。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如小花扇的制作步驟和圖案設(shè)計(jì)技巧。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用美術(shù)的方式美化自己的生活。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：25分鐘

備注：教學(xué)流程中的具體內(nèi)容和時(shí)間安排可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-扇子的歷史與文化：介紹扇子的起源、演變以及在不同歷史時(shí)期的文化意義，如古代的團(tuán)扇、折扇等。

-中國(guó)傳統(tǒng)圖案：講解中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)，如云紋、蓮花紋、梅蘭竹菊等，這些圖案可以用于扇面設(shè)計(jì)。

-手工制作技巧：提供一些簡(jiǎn)單的剪紙、粘貼、編織等手工制作技巧的視頻或圖片教程，幫助學(xué)生提升手工能力。

-美術(shù)欣賞：收集一些優(yōu)秀的小花扇作品圖片，以及扇面繪畫的教程，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與扇子相關(guān)的兒童書籍，如《扇子的故事》，以了解扇子的文化背景。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用廢舊材料制作自己的扇子，如用紙盒制作扇骨，用廢舊報(bào)紙剪裁扇面。

-美術(shù)實(shí)踐：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試?yán)L制扇面圖案，可以結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，如春天畫桃花，夏天畫荷花等。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，特別是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的展覽，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受和了解扇子的藝術(shù)價(jià)值。

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：定期舉辦“創(chuàng)意扇子設(shè)計(jì)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的扇子作品，并從中學(xué)習(xí)如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的美術(shù)活動(dòng)，一起制作扇子，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗(yàn)手工的樂趣。

-美術(shù)課程延伸：在美術(shù)課程中，可以引入扇子設(shè)計(jì)的相關(guān)課程，如《扇面繪畫》、《扇子裝飾藝術(shù)》等，以豐富學(xué)生的藝術(shù)教育。

-手工課程整合：將扇子制作與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等相結(jié)合，如計(jì)算扇骨的長(zhǎng)度，了解紙張的密度等，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-扇子的歷史與發(fā)展

-扇面圖案的設(shè)計(jì)原則

-基本的手工制作步驟

②詞句：

-“扇子起源于我國(guó)古代，是古代文人墨客喜愛的裝飾品?！?/p>

-“扇面圖案設(shè)計(jì)講究對(duì)稱美和線條流暢?！?/p>

-“制作扇子需要先準(zhǔn)備好扇骨和彩紙，然后按照步驟進(jìn)行剪紙、粘貼和上色?！?/p>

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-扇子的起源與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)扇子在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-扇面圖案的設(shè)計(jì)原則，如對(duì)稱美、線條流暢等，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

-手工制作步驟，包括選材、剪紙、粘貼和上色，注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過講述扇子的故事和展示實(shí)物，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受扇子的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示扇子的制作過程和設(shè)計(jì)圖案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)互動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在講授新課內(nèi)容時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。此外，對(duì)于手工制作技巧的示范可能不夠細(xì)致。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要關(guān)注學(xué)生的作品完成情況，較少關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，針對(duì)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品。

2.豐富教學(xué)方法：在講授新課內(nèi)容時(shí)，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，增加示范環(huán)節(jié)的細(xì)致程度，確保學(xué)生掌握手工制作技巧。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。例如，可以通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論中的表現(xiàn)以及作品完成情況等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.激發(fā)學(xué)生興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過