初中歷史人教版（部編）七年級(jí)下冊(cè)9宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)

初中歷史人教版（部編）七年級(jí)下冊(cè)9宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》這一章。這節(jié)課，咱們要一起探索的是宋朝時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮景象，比如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的迅猛發(fā)展。這可是我們?nèi)私贪娌烤幇嫫吣昙?jí)下冊(cè)的必修內(nèi)容哦！咱們先來(lái)回顧一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐朝的繁榮，這節(jié)課就是唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的延續(xù)。咱們要看到，宋朝在經(jīng)濟(jì)上有很多創(chuàng)新和突破，比如農(nóng)業(yè)的耕作技術(shù)、手工業(yè)的精致程度，還有商業(yè)的繁榮。讓我們一起走進(jìn)宋朝，感受那個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，我們不僅是要了解歷史知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)。首先，我們要增強(qiáng)歷史思維能力，通過(guò)分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，學(xué)會(huì)從歷史的角度看待問(wèn)題。其次，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，了解祖先的智慧和努力，激發(fā)我們對(duì)國(guó)家的自豪感。再者，提升文化理解能力，感受宋代文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族文化的自信。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同探索歷史的奧秘。這些核心素養(yǎng)，將伴隨我們一生，幫助我們更好地成長(zhǎng)。??????三、學(xué)情分析同學(xué)們，咱們來(lái)聊聊關(guān)于學(xué)情的事情。首先，咱們班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，對(duì)歷史學(xué)科的興趣還是蠻高的，尤其是在了解到一些生動(dòng)的歷史故事和人物之后。但是，由于七年級(jí)下冊(cè)的歷史課程涉及到了宋代這樣一個(gè)相對(duì)較遠(yuǎn)的朝代，部分同學(xué)可能對(duì)宋代的歷史背景和文化特點(diǎn)還不夠熟悉。

在知識(shí)層面上，同學(xué)們對(duì)唐朝和五代十國(guó)的一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，但對(duì)于宋代的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)，可能還比較陌生。在能力方面，同學(xué)們的分析能力和批判性思維能力有待提高，特別是在面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析，還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。

素質(zhì)方面，咱們班的學(xué)生大多具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度和互動(dòng)性上，部分同學(xué)可能還不夠活躍。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)闅v史學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更需要同學(xué)們的積極參與和思考。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：一是通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的分析和批判性思維能力；三是通過(guò)課堂提問(wèn)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的歷史思維和表達(dá)能力。希望我們共同努力，讓這節(jié)課成為一次難忘的歷史之旅！??????四、教學(xué)方法與手段1.講授法：我會(huì)以生動(dòng)的故事和實(shí)例為引子，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景和特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助同學(xué)們建立對(duì)這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)狀況的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：在講解完基本知識(shí)后，我會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，讓他們分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的各自特點(diǎn)，以及它們之間的相互關(guān)系。

3.案例分析法：通過(guò)具體的宋代經(jīng)濟(jì)案例，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行解讀，提高他們的歷史分析能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示宋代的經(jīng)濟(jì)圖景，如農(nóng)田、手工業(yè)作坊、市井繁華等，直觀地展現(xiàn)宋代的經(jīng)濟(jì)生活。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.歷史紀(jì)錄片片段：播放與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道宋代是我國(guó)歷史上一個(gè)非常重要的時(shí)期嗎？它有著怎樣的經(jīng)濟(jì)特色呢？今天，我們就一起來(lái)揭開(kāi)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神秘面紗，看看那個(gè)時(shí)代的人們是如何創(chuàng)造輝煌的。

回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了唐朝的繁榮，那么唐朝和宋朝在經(jīng)濟(jì)上有哪些相似之處，又有何不同呢？讓我們一起回顧一下。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展：宋朝時(shí)期，農(nóng)業(yè)得到了空前的發(fā)展。特別是水稻種植技術(shù)的進(jìn)步，使得糧食產(chǎn)量大幅提高。同學(xué)們，你們知道為什么說(shuō)宋朝是“稻米之國(guó)”嗎？

舉例說(shuō)明：以《清明上河圖》為例，展示宋代農(nóng)業(yè)的繁榮景象。

互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們認(rèn)為宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

2.手工業(yè)的繁榮：宋代的手工業(yè)同樣取得了顯著的成就，如陶瓷、紡織、印刷等。同學(xué)們，你們知道宋代有哪些著名的手工業(yè)產(chǎn)品嗎？

講解新知：介紹宋代著名的手工業(yè)產(chǎn)品，如定窯瓷器、蜀錦等。

舉例說(shuō)明：以宋代瓷器為例，展示宋代手工業(yè)的精湛技藝。

互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們認(rèn)為宋代手工業(yè)的繁榮對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

3.商業(yè)的興盛：宋代商業(yè)的繁榮程度遠(yuǎn)超以往，尤其是都市商業(yè)的興起。同學(xué)們，你們知道宋代有哪些著名的商業(yè)城市嗎？

講解新知：介紹宋代著名商業(yè)城市，如汴京、臨安等。

舉例說(shuō)明：以汴京為例，展示宋代都市商業(yè)的繁華景象。

互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們認(rèn)為宋代商業(yè)的興盛對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

布置作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.課后收集關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)的相關(guān)資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、課后反思六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《宋代經(jīng)濟(jì)史話》：這本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言，詳細(xì)介紹了宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的變革，以及這些變化對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-《宋代的都市生活》：通過(guò)描繪宋代都市的日常生活，這本書(shū)展現(xiàn)了宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮景象，以及商業(yè)和文化的繁榮如何影響了都市居民的生活。

-《宋代科技成就》：宋代在科技領(lǐng)域也取得了顯著成就，這本書(shū)收錄了宋代在農(nóng)業(yè)、天文、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的科技發(fā)明，對(duì)了解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的補(bǔ)充作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**農(nóng)業(yè)技術(shù)**：鼓勵(lì)學(xué)生探究宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的原因和影響，例如水稻種植技術(shù)的改進(jìn)、農(nóng)具的創(chuàng)新等，如何促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增長(zhǎng)。

-**手工業(yè)特色**：引導(dǎo)學(xué)生研究宋代手工業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，如陶瓷、絲綢、印刷等，以及這些手工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的流通情況。

-**商業(yè)發(fā)展**：學(xué)生可以研究宋代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，包括商業(yè)城市的興起、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市井文化的繁榮等。

-**經(jīng)濟(jì)政策**：分析宋代政府的經(jīng)濟(jì)政策，如重農(nóng)抑商、官營(yíng)手工業(yè)的管理等，這些政策如何促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-**文化影響**：探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)文化的影響，例如商業(yè)繁榮對(duì)市井文化的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的推動(dòng)等。

-**參觀博物館**：組織學(xué)生參觀歷史博物館或宋代主題展覽，直觀感受宋代的經(jīng)濟(jì)文化和生活狀況。

-**角色扮演**：讓學(xué)生分組扮演不同歷史角色，如農(nóng)民、商人、工匠等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)宋代的社會(huì)生活。

-**辯論賽**：以“宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展是促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步還是導(dǎo)致了社會(huì)矛盾”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-**制作時(shí)間軸**：讓學(xué)生制作一個(gè)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)間軸，標(biāo)注出重要的歷史事件和經(jīng)濟(jì)變革，增強(qiáng)對(duì)歷史發(fā)展的感知。

-**撰寫(xiě)研究報(bào)告**：要求學(xué)生選擇一個(gè)特定的宋代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，展示他們的研究成果。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**撰寫(xiě)小論文**：請(qǐng)同學(xué)們以“宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響”為題，撰寫(xiě)一篇小論文。要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋代經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.**繪制宋代經(jīng)濟(jì)地圖**：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一幅宋代經(jīng)濟(jì)地圖。在地圖上標(biāo)注出主要的農(nóng)業(yè)產(chǎn)區(qū)、手工業(yè)中心、商業(yè)城市等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3.**角色扮演作業(yè)**：選擇一個(gè)宋代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或商業(yè)，進(jìn)行角色扮演。每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，準(zhǔn)備一段對(duì)話或故事，展示該領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

4.**小組討論報(bào)告**：分組討論宋代經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)問(wèn)題，如“宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”，并準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括問(wèn)題分析、討論結(jié)果和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到了關(guān)注。

2.**反饋方式**：采用書(shū)面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式。書(shū)面反饋包括評(píng)分和詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，口頭反饋可以在課堂上進(jìn)行，也可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)的方式。

3.**指出問(wèn)題**：在反饋中，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，如論文結(jié)構(gòu)不清晰、地圖標(biāo)注不準(zhǔn)確、角色扮演缺乏深度等。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生的不足，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)論文結(jié)構(gòu)、如何提高地圖繪制的準(zhǔn)確性、如何深化角色扮演的內(nèi)涵等。

5.**定期反饋**：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，不僅限于課堂作業(yè)，還包括課后自主學(xué)習(xí)的成果。這樣可以確保學(xué)生能夠持續(xù)地改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)掌握程度。

6.**激勵(lì)進(jìn)步**：在反饋中不僅要指出問(wèn)題，也要鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。對(duì)于做得好的地方，給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，我想和大家一起回顧一下今天的課堂，也進(jìn)行一些教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得今天課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)歷史與故事相結(jié)合時(shí)，同學(xué)們的參與度明顯提高了。但是，我也意識(shí)到，有些同學(xué)對(duì)于歷史故事的理解還不夠深入，可能需要我在講解時(shí)更加細(xì)致一些，幫助他們更好地理解歷史背景。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)探究的方式來(lái)講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展都很感興趣，特別是在討論宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的時(shí)候，大家討論得非常熱烈。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。然而，我也注意到，在討論宋代商業(yè)的興盛時(shí)，部分同學(xué)的表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)宋代商業(yè)的具體情況了解不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)細(xì)節(jié)的講解，幫助學(xué)生建立起完整的歷史知識(shí)體系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些動(dòng)手實(shí)踐和小組討論的作業(yè)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。我觀察到，同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，雖然遇到了一些困難，但通過(guò)互相幫助和討論，最終還是解決了問(wèn)題。這讓我看到了學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，缺乏主動(dòng)性，這可能需要我在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。我希望通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。然而，我也意識(shí)到，課堂小結(jié)的時(shí)間可能有些短，可能沒(méi)有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，合理安排課堂小結(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的方式，比如引入更多與宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)的歷史故事和傳說(shuō)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的講解，特別是在討論宋代商業(yè)和手工業(yè)時(shí)，我會(huì)提供更多的實(shí)例和資料，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和思考，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我相信通過(guò)不斷地反思和努力，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助同學(xué)們更好